一、基本情况
xx小学现有学生xx人,教师x人,有中心小学x所,村小x所,x个班级。学生分散居住在x个乡镇的xx个村。农民工子女x人,来自全国xx个省和自治区。学生来源复杂,6所学校全是平房,校舍老旧,是全区办学条件最艰苦的农村小学之一。
二、指导思想
我们学校德育工作的指导思想是:以、xx8号文件(《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》)为指针,以创办传统美德示范区为契机,以德育科研为支撑,以生命教育为载体,以提高学生的基础文明素质为核心,整体推进学校的德育工作。
三、存在问题
经过反思,我们认为目前德育工作存在的问题可归结为两点:
1.在教育层面上,存在着有教无育的现象。教师在教学中,重视知识技能传授,忽视学生底线道德,也就是最基本的道德习惯的培养。著名教育家叶圣陶曾经说,教育就是培养习惯。
2.在学生层面上,存在着有学无生的现象。我们应该尊重学生,关注生命。就是要求教师不仅仅将教育看作是完成开发智力,培养能力的教学任务,而是要求教师将课堂视为养育学生人性的殿堂,将目标定位于提升学生道德修养和促进学生人格发展。我们由此而得到启示:关注生命就是要求教师调整教学关注的视角、关注的重心,要求教师把思考学生需要什么放在第一位,把开发学生美好人生作为自身职业的第一要义。
四、具体做法
面对教育的现状和艰苦的条件,我们没有退缩,相反,我们选择了艰难的探索。我们的思路是:利用教育科研的优良传统和浓厚氛围,以德育科研为支撑,以生命教育为载体,以提高学生的基础文明素质为核心,整体推进学校的德育工作。下面,对我们的德育科研工作进行简单介绍。
1.进行过的研究。
《小学生心理健康教育研究》,区级优秀课题;
《农村小学品德与生活课程资源的开发与利用》市级课题,通过鉴定验收;
《小学生心理健康教育的途径与方法研究》,国家级课题,学校被国家基础教育实验中心评为全国心理健康教育研究先进单位,2人被评为先进个人,3篇案例被评为优秀成果。
2.正在进行的研究。
校本课题。《生命教育:水资源利用和保护》。进行德育校本课程的创编工作,对学生进行生命教育,使学生们处理好个人与环境的关系,引导他们亲近自然,保护资源与环境。我们校科研室和德育处编写了校本教材《水资源的利用与保护》,共16课,23000多字。该书以水为线索,介绍了有关水资源的利用、保护、节约、家乡的河流和沈北新区简介与发展等方面的内容。该课程安排在品德与生活(社会)课时间给学生讲授,受到了学生的欢迎。该书已入选区小学教研室主编的校本课程汇编。
五、基本成效
德育科研工作开展以来,取得了一定成效。几年来,我们的德育科研从无到有,从少到多,取得了一定成绩。德育队伍的素质得到了提高。先后有区级以上德育论文几十篇获奖,其中国家级论文2篇,心理健康区优课2节,省优课一节,国家级优秀课一节。学生们的文明意识提高了,环保意识增强了,学校的环境整洁了。学校先后被评为区寒假工作先进单位、市区教育科研先进单位、市教育学会学术研究先进单位,市区优秀少先大队,东北地区教育情报工作先进集体、省创新教育先进学校、全国心理健康教育研究先进单位,全国青少年(丰田)生态环保日志大赛组织奖。
多名学生的环保征文在市、区比赛中获奖。个人荣誉有市寒假工作先进个人、未成年人保护工作先进个人、少年儿童良师益友、优秀德育工作者;撰写的有关论文和经验材料获省、市奖励。
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