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小学一年级数学教案《第一单元 位置》教学设计-A

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小学一年级数学教案《第一单元 位置》教学设计-A

教材第1~9页,上下,前后,左右的认识,以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。

二、教学目标:

1、通过直观演示和动手操作,使学生认识上、下、前、后、左、右 的基本含义,初步感受它们的相对性。

2、使学生学会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

3、使学生能够在具体的情景中,根据行、列确定物体的位置。

三、教学重点:正确辨别上、下、前、后、左、右。

四、教学难点:正确辨别左、右 的相对性。

五、教材分析:

儿童在日常生活中并通过前面的学习,对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些戌经验,但不一定能准确地加以判断,因此本单元进行集中教学。

本单元教材的编写特点:

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1、提供丰富的生活和活动情境,帮助儿音体验空间方位。

2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。

六、教学建议:

1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。

一般学生在6岁时就能完全正确地辨别上、下、前、后,但是以自身为中心的左、右辨别尚未发展完善。因此,对于上、下、前、后,可以尽量放手让学生辨别,而左、右则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。

2、要适当把握教学要求。

左、右的相对性比较难理解,教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学生辨别。教学中,教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动,组织学生充分地体验,应避免抽象地让学生判断。

七、教学安排:

1、 上、下1课时

2、前、后1课时

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3、左、右1课时

4、位置1课时

课题一 上、下

课型:新授课 授课时间:第 周第 课时

教学内容:教科书第1页

教学目标:

1、 学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。

2、 使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、 培养学生观察能力和语言表达能力。

4、 使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点:使学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。

教具、学具准备:课件、彩笔、纸

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教学过程:

一、 谈话导入

1、 同学们,新的一学期开始了,编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢,当我们遇到困难时,他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗?现在,我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!

2、 揭示课题

聪聪问我们:鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?

同这们说得真好!今天,我们就一起来学习上、下。(板书课题:上、下)

二、 探究新知

1、 你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗?

2、 观察画面,体会上、下的含义

(1) 你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好?

(2) 出示主题图课件

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请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗?

(3) 大家发现了这么多东西,真了不起!

谁能说出:汽车下面有什么?

你能像老师这样提出问题吗?

3、 看书第1页,完成书上的填空。

指名口答订正。

三、活动

1、 拍手游戏

(1) 教师发口令,学生上下拍手

(2) 听反语:教师说上学生在下面拍手,教师说下学生在上面拍手。

2、 小组活动

小组长发口令,其余的同学动手摆。如,把本子书放在数学书上面,把文具盒放在书上面

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3、 画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画

四、小结

今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?

作业布置:

板书设计:

课后小记:

课题二 前、后

课型:新授课 授课时间:第 周第 课时

教学内容:教科书第2页,做一做的第2题。

教学目标:

1、使学生初步了解前、后的基本含义,会用前、后描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

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3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点:使学生认识前、后的基本含义,了解它们的相对性。使学生会用前、后描述物体的相对位置。

教学难点:三者相比的相对性。

教具、学具准备:第2页的情景图。

教学过程:

一、导入:

小朋友们,今天老师要和大家做个游戏。咱们玩老鹰捉小鸡好不好?(师做母鸡,一生做老鹰,其他生做小鸡)

二、学习新知:

1、 师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏。

2、 师提问:我的后面是谁?

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生1:是xxx。

生2:是班里的很多小朋友。

我在谁的前面?我前面是谁?我后面的3位小朋友是谁?

3、 学生自己提出问题并解答。

4、 出示第2页主题图。

(1) 自己根据图画提出问题。

(2) 小组内解决问题。

(3) 在书上填写。

三、练习:做一做第2题。

1、 学生自己根据图意提出问题。2、 小组解决问题。

3、 在书上填写。

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四、小结:

通过这节课的学习,你学会了什么?

作业布置:

板书设计:

课后小记:

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