刺绣小学一年级语文教案

刺绣小学一年级语文教案

刺绣小学一年级语文教案

1.了解中国刺绣的开展史和现状。

2.学会欣赏刺绣作品。

3.知道刺绣的材料和步骤，刺绣的分类，针法。

4.掌握根本的刺绣针法，能够完成简单的刺绣作品。

5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流，协作的重要。

大多数学生能够积极参与活动，学会欣赏刺绣作品，掌握刺绣的根本知识。

大多数学生能够积极参与活动，从活动中感受我国民间艺术的魅力，激起爱艺术的热情，从而增强爱学习，爱生活的信心。

1.教师用具

各种针法和图案的刺绣作品（学生和老师）假设干，刺绣筐（师范一个，教学假设干），布（不同材料和颜色）假设干，线（各种颜色和种类假设干），刺绣针（各种型号假设干），图钉假设干，图纸假设干，2B绘图笔假设干，复写纸假设干，小刀假设干，橡皮假设干，透明胶假设干，剪刀假设干。

2.学生用具

小登各一个

教学方法

讲授法，谈话法，师生互动法，探究法，同步辅导法，总结提高法等。

导入（3——5分钟）

带着学生欣赏刺绣作品，并讲解有关作品的知识，自然引导学生进入活动气氛，提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望。

讲解（25——30分钟）

刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。

四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的开展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的`朝代，刺绣有不同的把戏，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。

1.你们知道我国有几个民族吗？（学生答复）

2.他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论答复）

明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先

后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

1.为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）

2.你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）

要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有根本的，健康的审美能力。

1.学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

2.教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。

刺绣筐，布，线，刺绣针，图钉，图纸，2B绘图笔，复写纸，小刀，橡皮，透明胶，剪刀。

1.订筐；2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。

五.教师做根本针法师范（5分钟）

1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切，扣，锁）针。

六.刺绣技巧及考前须知（3分钟）

1.线和布的的质地要贴近。

2.线穿1.5尺左右为佳。

3.刺绣开始和结束时要将线打结。

4.剪刀和针要注意平安使用。

分组领用具（5分钟左右）

每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具.

教师引导所有学生参与活动，帮助他们分配工作，提示他们相互讨论，团结协作，解决不了的问题要急时询问老师，并在活动过程中指导他们.

1.学生分组展示并讲解他们的作品（15分钟）；

2.教师评讲学生作品并做鼓励（5分钟）；