东华镇中心小学2013年上半年

东华镇中心小学2013年上半年

学校工作总结

2013年上半年，我校教育工作在市教育局和镇、的正确领导和大力支持下，在全体教师的共同努力下，紧紧围绕“提高教育质量、优化教育结构、逐步均衡发展、办人民满意教育”这一总体思路，围绕教育工作中心，全面抓好其他各项工作，努力推进我镇小学教育事业全面协调可持续发展，取得了显著的成绩。现将我校一学期来的工作总结如下：

一、德育工作，重在心灵交融

德育为“五育”之首，是学校一切工作的灵魂。我们牢固树立育人为本，全员育德的思想，开展切实有效的育德工作。狠抓充实德育内容，改进德育方法，盘活德育资源，探索德语路径的心灵交融的德育策略，努力把学生培养成为有正确理想信念，有高尚道德品质，有健康活泼进取心的一代新人。

⑴加强德育基础工作建设。“千学万学学做真人，千教万教教人求真”，教人求真，学做真人，是教育的真谛。在育德这个基础工程里，学校里的每一位成员既是德育的实施者，又是德育的教育对象。我校非常重视德育基础工程建设，认真抓好德育制度建设、德育队伍建设，夯实德育工作基础。

定期召开班主任工作经验交流会，全面提高班主任的育人水平；发挥少先队主阵地作用，加强少先队干部的培养和少先队阵地建设，开展红领巾监督岗，坚持每周升国旗仪式，使德育工作融入日常教育教学之中，收到“润物细无声”的效果；定期召开班队干部工作

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例会，充分利用校内德育媒体作用，将德育渗透到学校各个角落，形成了学生自我管理、自主管理、共同进步的良好德育新局面，根据遵循学生身心发展特点，完善日常评比机制，榜样引路，群体带动，营造遵章守纪，勤奋学习，进步向上的正能量。

⑵狠抓养成教育。学生品德的形成需要不断的实践和强化，使之成为潜意识。根据小学生的特点：可塑性大，容易出现反复，教育者必须寓教于乐、心灵交融，才能使学生在活动中懂得道理，将文明素养、道德情操和责任意识根植于脑海，上升为牢不可破的意志品质。

各完小开展了“我助人，我快乐”的“学雷锋，倡文明”的主题教育活动，使学生在明白“送人玫瑰，手有余香”的道理中提高文明素养；开展了“我环保，我快乐”的“倡导低碳生活，争做绿色小卫士”植树节活动，培养了学生关注环境，爱护生态的责任意识；学习《小学生日常行为规范》知识竞赛，培训学生规矩、守纪的道德法规意识；组织了“我哀思，我感恩”的“缅怀先烈，学习先烈”的清明祭扫活动，增强学生爱国情怀和立志成才的信心。

养成教育离不开活动载体。各完小利用富有教育意义的重大节日开展丰富多彩的活动。三月份开展了“学习雷锋做好事活动”、“寻找身边的舒幼民活动”、“评比绿色小卫士”等，培养学生埋头苦干、勤于钻研、无私奉献的高尚情操以及增强学生的环保意识；四月份开展祭扫烈士陵园，亲身感受生活来之不易，激发爱国情怀；六月份举行儿童节庆祝活动，校园里洋溢着幸福和欢乐的气氛。

没有规矩，不成方圆。养成教育离不开慎密计划、扎实的训练，为此，我们狠抓“五个一”训练。即整顿“一个阵营”，各校在抓好升旗仪式、早操队列规范的同时，重塑学生积极向上的精神面貌；建立“一种秩序”，要求师生在课堂、课间、集会时文明有序，全镇

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各校上下一心、蒸蒸日上的文明秩序深入人心；坚持“一种制度”、“安全制度不留死角”，卫生责任区保洁制度以少先队为主体，监督评比一条龙服务，确保校园平安，环境整洁优美；树立“一种观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结协作的观念。各完小积极的观念已具雏形，良好的校园环境和学习氛围颇感欣慰。文明礼貌，

⑶深化学校、家庭、社会三位一体的德育管理体系建设。家长是孩子的第一任老师，家庭是学生品德形成的温床，家庭教育在学生的成长过程中发挥着重要的作用。各完小在认清当前德育工作新动态中，建立健全三位一体的德育管理体系。除精心选聘有爱心、耐心、责任心的优秀教师担任后进生、问题生、心理障碍学生的成长导师外，还定期召开家长会，举办家长学校共同关注孩子的成长。此外，还开展“班主任进家庭”大家访活动，对学困生、问题生、单亲家庭留守儿童、心理障碍学生实行必访制度。为使工作落到实处，要求及时记录家访情况，建立特殊学生的成长档案。

二、学校管理，突出学生成材，教师成长，学校发展

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念

⑴加强领导班子建设，不断提高管理水平。在领导班子建设中，实行主要领导主抓全面，分管领导主抓专项，极分工又协作，责任到岗，进一步增强校长为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。

⑵加强师德建设，提升教师服务意识。开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为世范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事

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事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。

建立评价机制。采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，从教育事业心，教育思想，品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。

3、加强业务培训，提高教师综合素质 。学校以教研组为依托，以教研活动为载体，以自身的教育教学实践为基地，以培训教师实施素质教育的能力为重点，开展面向全体、突出骨干的有效培训。

①开展读书活动。着力建设学习型教师队伍，结合教师实际情况和发展需要，广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书学习活动，坚持每周一次政治业务学习活动，组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。积极开展创建“书香校园”活动，定期组织读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛，引导教师交流读书经验、体会，并结合自己教育教学工作实际进行反思，形成教师个人的教育理念和教学特色。

②鼓励学历提高。根据教师队伍现状，制定学校专任教师学历提高的中、远期发展规划与培养目标，积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、教育等途径提高学历层次。

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③全面开展教师教育技术能力培训与考核、心理健康教育全员培训，深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，扎实开展青年教师“12345”培优活动，即每学期上一堂校级及以上公开课、每季写两篇读书笔记、每月记三篇教后记、每学年做好四个一（参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文）、掌握五项基本功（普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作），为青年教师尽快胜任教育教学工作和专业化发展奠定基础。

④开展结对帮扶。每一位教师一进校，就要选择一名或由学校指定一名综合素质高，业务能力强的骨干教师进行师徒结对，帮助青年教师开展教育教学实践，力争让青年教师一年入门，二年常规过关，三年业务合格，五年成为教学骨干。学校对带得快的“师傅”、成长快的“师徒”，分别给予奖励。

⑤以教研活动为重点，教师必须能准确把握学科课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，继续坚持每周、每科都开展“一研、一课、一讨论”教研活动，定时间、定人选、定听课的对象，有检查、有评比，从而有效地提高教师的课堂教学水平。另外，中心学校每学期还举办一次以评优质课为主要内容的教学比武活动，要求人人参加，逐级评选，对在教学比武活动中涌现出的教学新秀，进行重点培养。

⑥抓好异地培训。中心学校继续采取“请进来，走出去”的方式，坚持每学期请一名专家来校讲学，对全体教师进行新理念、新课标、新教材、新教法培训一次，丰富和更新教师的教育理论知识。每年选派10-20名教师到外校学习培训，再让参加培训教师对本校教师进行再培训。充分利用远程教育项目资源中的“名师讲堂”、“专家讲座”进行教师培训。

⑦开展信息技术培训。充分利用学校现有资源开展教师全员信息技术培训，争取到

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2015年之前要有80%以上的教师精通信息技术，熟练地运用信息技术和网络整合教育资源，开展教育教学。

⑧加强自我培训。学校充分发挥教师在培训中的主体作用，让教师以主人翁的姿态对待自身素质的提高，把培训作为自己的内在需要和自觉行为，树立终身学习的意识，把学习作为自身专业发展的源动力，使学校教师群体率先成为学习型组织。

⑨通过开展赛教活动推出教学能手，不断发掘“教坛新秀”，使骨干教师成为“三种能手”（整合信息开发教材的能手，高效教学的能手，课程研究的能手），举办教学能手大赛，树立典型，培养评选出新一批骨干教师，充分利用骨干教师、学科带头人等名教师、名班主任的优质教育资源积极开展名师带徒、教学观摩、送教、讲学等活动，充分发挥名优教师示范辐射作用，引领教师队伍整体素质的提高。

三、教育教学，重教育质量提高

1、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。这一学期，我校总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学常规管理，制定了教学管理制度，使学校教学管理更加有序科学。在这一方针的认真贯彻落实中，全镇教育教学质量有了大幅度提高。

2、强化教学质量的过程管理，向管理要效益。为了将提高教育教学质量，中心小学加强了教学过程管理，校长及主要领导坚持全学期不间断地进行跟踪听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了很大提高。

3、加大教研兴校力度，以教研促教学质量提高。本学期开展了小学数学多元化评价 “参

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与式教学纵深推进等教学科研项目研究，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富了教师的理论储备，使我校的课堂教学水平有了很大的提高，老师们在练课活动中充分展示了新课改师生平等、以学生为主，注重知识生成的课堂教学形式，并带动全校教师在练课中反思，在反思中成长，使学校涌现出一大批优秀青年教师。

四、安全工作，警钟长鸣

安全工作是学校工作的有机组成部分，他牵动着每个学生家庭的喜与忧。因此学校十分重视安全工作，统一计划、统一安排、人人签定责任书，责任到人，责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。

⑴认真贯彻落实各级校园安全教育会议、文件精神，围绕“创建平安校园”这一主题，制订了切实可行的“校园安全”方案、应急预案、突发事件突击队，稳步扎实开展各种形式的安全教育活动。

⑵实行行政领导带班、完小校长、班主任、科任教师、门卫、后勤管理员共同参与的巡查制度。学生上、下课，下晚自习时，安排值班老师分别把住校门口、楼道，进行不间断巡查，发生存在的安全隐患，做到及时处理，及时上报。

⑶把好校园安全第一关。严格门卫管理，教学活动期间全封闭管理，实行外来人员入校门检查、核实、登记、放行制度，离开时登记制度，杜绝闲杂人员进入校园，各完小、各班级每日两次清查学生到校人数，做好因病缺课情况记载、上报，并电话查询生病原因。值周教师提前30分钟到岗；上、放学期间值周教师到校门口执勤看护学生。下午学生放学后立即清校，严禁学生在校逗留、玩耍。

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⑷强化学校安全保卫工作，落实学校安全工作责任制，加强了对住校生的管理。宿舍教师和班主任老师能坚守岗位，每天放学，值班老师负责整队，强调纪律，维持学校路口交通秩序，确保学生安全有序地离开校园；晚上，实行住校学生点名制，杜绝了私自外出现象的发生。

⑸对学校办公楼、综合楼、教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼以及食堂等建筑物的消防设施、供电设施、用电线路、防盗设施、楼梯通道、教学设备进行了一次全面排查，不留死角，消除了校舍的安全隐患。

⑹建立安全宣传、教育活动日志，每日晨会三分钟对学生进行安全消防、饮食、卫生、交通、意外伤害等点滴小知识教育，预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，提高自护自救能力。教育教学活动安全的规范管理，正在逐步的整改之中，每一项活动都做到了早计划、细安排、督落实，保安全。

⑺加强对师生的心理健康教育， 认真排查校园内的各种矛盾纠纷，包括教师与家长之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的矛盾。未发现以上矛盾。

⑻加强对学生食堂的管理，提高炊事人员的素质意识，按规程严把食物原料、食品采购关、食品采购索证关，食品储藏关，食品加工关，食品留样关，餐具消毒关，食堂环境卫生关，坚持食品留样24小时不放松，食堂环境做到无蝇、无蚊、无鼠、无虫，地面洁净、沟道畅通，无污水残留，餐具消毒做到每日沸水杀菌，冷水清洗，流动水漂洗。严格做到“四防”即防采购违规食品添加剂、违规食用油、农药残留超标蔬菜、未经检疫部门加盖检疫章的动物肉制品，坚决杜绝“三无”食品、裸露食品及变质食品进入校园，学校为在校上课学生提供开水，杜绝学生喝生水。

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⑼对校园周边的商店、进行排查，确保食品安全。与学校周边从事经营活动的商家签到协议，禁止向学生销售“三无”食品及过期变质食品和非法商品，不向学生销售卷烟、酒水、鞭炮、打火机、小刀、杀伤力大的玩具及卡通出版物。对学生持大面额人民币前来购物，要及时告知学校老师。

⑽加强对师生交通安全的教育与管理，排查接送学生的班车，杜绝师生乘坐无牌、无证、非法营运、超载的车辆，确保师生的交通安全。

⑾不断完善了各类事件的应急预案，定期进行了地震应急疏散演练、消防应急疏散演练，演练效果较好。加强了夏季防汛工作。制定下发了防汛预案，根据情况随时启动实施。

⑿加大了对各村完小小安全管理的检查力度。学校领导先后多次深入各村小检查指导安全工作，发现问题，解决问题。

五、校园文化建设，突出育人

落实校园文化建设规划，不断优化内部环境，紧紧围绕以德立校，以人为本的发展方针，不断提炼具有我校特色的校风、教风、学风，并根据教育发展，不断完善校园文化建设规划，在师德建设、文化熏陶、环境美化、制度建设等方面不断积累经验，走出自己的特色之路。

近些年来，我镇教育工作中有了起色，但是还不够，今后的工作任务还很艰巨，其主要是：

1、加强教育教学管理。认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

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2、加强学校德育工作。改进德育工作方法，把增强教育工作的针对性、实效性和主动性摆上突出位置，强调德育工作更加贴近并服务学生的生活实际。

3、加强教师队伍管理。采取积极有效措施，大力提高教师的思想素质，职业首先和教学水平、建设一支德高、素质优的教师队伍。

4、加强学校安全管理。建立一套工作责任制，防止意外事故发生，保障学校正常教学秩序和师生安全。

5、加强督查评估管理。建立健全督查、评估制度，加大督查力度坚持责任到人，奖惩分明，决不徇私。

6、认真学习新课程标准，用新的教学理论，开展教育教学活动。

7、举全力，全面完成州市下达我镇的学前教育三年行动计划项目实施，力保中心幼儿园按期竣工，在完善附属设施后，9月1日开园接纳幼儿入园，让更多的群众子女享受好的学前教育，让党和的民心工程普惠更多的百姓。

8、不断提高我镇学前教育的保教质量，充分发挥乡镇中心幼儿园对全乡镇幼儿园的管理指导和示范辐射作用。积极推广依托乡镇中心幼儿园对村办幼儿园（班）实施教育教学统筹管理的模式。

9、完成好在建的国家义务教育食堂项目建设，使其发挥作用，更好的实施好农村中小学义务教育营养改善计划，把党和的实事办好、办实。

10、进一步做好教育信息化进课堂工作，使用好配置到位的十五套电子白板和四套多

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媒体设备，实施好数字资源全覆盖项目宽和带网络连接云南教育网项目，与全省同步，到2015年实现教学点数字资源全覆盖，促进我镇小学基础教育步入教育信息化发展的快车道，促进我镇小学教育跨越式发展。

今后，在各级、市教育局的正确指导下，齐心协力、发有为、加快发展、改革创新，努力开创东华镇小学教育工作新局面，作出更大的贡献。- 11 -

楚雄市东华镇中心小学

二〇一三年六月二十五日