《钢琴》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：钢琴 课程类型：专业课
适用专业：音乐教育专业 课程负责人：朴京哲
课程团队：朱立亚、尉艳、田婷
课程代码：0207103 学时/学分：152/10
修订时间：2013年3月5日 课标审批人：李秀梅
二、课程定位与课程设计
1．课程定位 《钢琴》是音乐教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为小学和幼儿园培养合格的音乐教师。本课程的前导课程为基本乐理等，同步课程为视唱练耳、电子琴、手风琴等，后续课程为即兴伴奏、和声、配器、合唱指挥等多门相关的专业课程。钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程，在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。
2．课程设计
在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据师范教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。
三、课程教学目标
1．知识目标
了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与奏法，掌握相当于车尔尼练习曲599程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习。
2．能力目标
能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力和音乐审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。
3．素质目标
通过钢琴课的学习，培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表现力，培养事实求是的学风和创新精神，提升职业素养。通过学习本国音乐作品培养爱国主义精神，通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术，了解多元文化，从而全面推进素质教育。
四、课程内容标准
训练 学习目标 训练一 1．知识目标 1
课程内容 1．理论教学内容
钢琴入门程度学习（一） 识谱及指法训练 训练二 钢琴入门程度学习（二） 基本弹奏方法训练 训练三 钢琴初级程度学习（一） 音阶及分解琶⑴ 了解钢琴弹奏的基本常识。 ⑵ 学会识谱及简单音阶的指法。 ⑶了解小乐曲所表现的的音乐形象。 ⑷了解小乐曲中使用的弹奏方法。 ⑸ 学会区分不同节奏节拍。 2．能力目标 熟练掌握基本弹奏技巧中的断奏和连奏。理解作品的时代背景及表达情感，学会练习曲中需要的各种技巧，培养正确弹奏的能力。 3．素质目标 通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。 1．知识目标 ⑴学会钢琴弹奏中的几种基本技巧，达到每课弹奏的基本要求。 ⑵初步掌握断奏、连奏以及跳音奏法。 ⑶ 学会小乐曲中出现的乐理知识。 ⑷ 掌握小乐曲的弹奏及感情。 2．能力目标 熟练掌握基本弹奏技巧中的断奏、连奏。理解作品的音乐形象及表达情感，学会乐曲中需要的各种技巧，培养正确把握小乐曲风格的能力。 3．素质目标 通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。 1．知识目标 ⑴ 了解钢琴弹奏中的简单乐理知识。 ⑵ 学会五指训练及基本的弹奏方法。 ⑶ 了解音阶的弹奏及指法要求。 ⑷ 掌握所学练习曲中的弹奏指2
⑴ 基本乐理知识（一）。 ⑵ 钢琴弹奏基本要求。 ⑶ 钢琴弹奏的基本方法：包括（识谱、坐姿、手型及基本的弹奏技巧）。 ⑷ 练习曲弹奏基本要求及方法：包括（连奏、断奏、跳音奏法）。 2．实践教学内容 ⑴ 五指训练。 ⑵ 断奏连奏训练。 ⑶ 哈农练指法1、2课。 ⑷ 音阶C大调。 ⑸ 车尔尼练习曲599第11、12、13课（可根据具体情况有所增减）。 1．理论教学内容 ⑴ 基本乐理知识（一）。 ⑵ 简单小乐曲弹奏的基本要求：包括（连贯、流畅、力度、速度）。 ⑶ 小乐曲的音乐形象讲解。 ⑷ 简单小乐曲弹奏的基本方法：包括（断奏、连奏、跳音奏法）。 2．实践教学内容 ⑴ 车尔尼练习曲第14、15、17课。（可根据具体情况有所增减） ⑵ 汤普森现代钢琴教程（第一册）节选相当于小步舞曲、湖上天鹅等程度的乐曲都可选用（本内容为选学内容，教师可根据学生程度适当选择）。 1．理论教学内容 ⑴ 基本乐理知识（二）。 ⑵ 基本功训练的要求及方法（重量弹奏法）。 ⑶ 正确的弹奏方法：包括（五指训练、音阶的弹奏方法及指法要求）。
音等技法。 巧训练 2．能力目标 会用乐谱中出现的几种基本技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。 3．素质目标 通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。 训练四1．知识目标 钢琴初⑴ 了解音阶的弹奏及指法要求。 级程度⑵ 学会五指训练及基本的弹奏方学习法。 （二） ⑶ 了解小乐曲所表现的的音乐形弹奏方象。 法及音⑷ 掌握小乐曲弹奏要求。 乐形象2．能力目标 训练 掌握乐谱中出现的指法训练及基 本技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。 3．素质目标 通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。 训练五1．知识目标 钢琴初⑴ 了解a小调音阶的弹奏方法。级程度⑵ 了解琶音及和弦的弹奏要求。 训练⑶ 学会运用以前所学的基本技（三） 巧。 和弦、⑷ 了解左手训练及三连音等技巧琶音、训练。 三连音⑸ 掌握每课弹奏的基本要求。掌等技巧握练习曲中的指法弹奏要求以及训练 相关琶音、音阶的弹奏。 2．能力目标 掌握乐谱中出现的几种基本技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力3
⑷ 练习曲弹奏：包括（音阶、连跳综合训练）。 2．实践教学内容 ⑴ 哈农练指法3、4课。 ⑵ 音阶D大调。 ⑶ 车尔尼练习曲599第18、20、22课（可根据具体情况有所增减）。 1．理论教学内容 ⑴ 小乐曲中出现的乐理知识。 ⑵ 基本功训练的要求及方法（重量弹奏法）。 ⑶ 小乐曲的音乐形象讲解。 2．实践教学内容 ⑴ 车尔尼练习曲599第24、26、28课（可根据具体情况有所增减）。 ⑵乐曲程度相当于多年以前、送别等都可选用。 ⑶乐曲程度相当于大红枣送亲人、土拨鼠等都可选用。 1．理论教学内容 ⑴ 精心研读乐谱。 ⑵ 基本功训练的要求及方法。 ⑶ 正确的弹奏方法：包括（琶音训练、和弦训练、三连音的弹奏方法及指法要求）。 ⑷ 练习曲弹奏：包括（左手训练、三连音训练）。 2．实践教学内容 ⑴ 哈农练指法11、12、13课。 ⑵ C大调，a小调琶音。 ⑶ a小调音阶。 ⑷车尔尼练习曲599第 30、31、32课（可根据具体情况有所增减）。
训练六钢琴初级程度训练（四） 音乐表现力的培养 训练七钢琴中级程度学习（一） 节奏、速度等技巧训练 和音乐表现力。 3．素质目标 通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。 1．知识目标 ⑴ 了解乐曲中音阶的弹奏。 ⑵ 了解左手训练及三连音等技巧训练。 ⑶ 掌握每首乐曲弹奏的基本要求。 ⑷ 掌握练习曲中的指法弹奏要求以及相关琶音、音阶的弹奏。 ⑸ 理解作品的时代背景及表达情感。 2．能力目标 学会乐曲中需要的简单技巧，把握乐曲风格。培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。 3．素质目标 通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。 1．知识目标 ⑴ 了解节奏的概念及弹好节奏的方法。 ⑵ 了解速度的弹奏要求及训练。 ⑶ 学会运用以前所学的基本技巧，掌握简单乐曲的弹奏速度及节奏。 ⑷ 了解不同练习曲的节奏与速度要求。 ⑸ 掌握练习曲中的综合弹奏要求。 2．能力目标 掌握相应练习曲中的各种弹奏技巧和弹奏要求，培养学生聆听自己弹奏的能力及分析鉴赏能力。 3．素质目标 4
1．理论教学内容 ⑴ 乐曲中出现的基本技巧。 ⑵ 旋律的弹奏方法。 ⑶ 弹奏中的听力训练。 ⑷ 乐曲风格的把握。 ⑸ 简单乐曲弹奏的基本要求及方法。 2．实践教学内容 ⑴ 车尔尼599练习曲第36、40、41课（可根据具体情况有所增减）。 ⑵ 乐曲程度相当于乡愁、肖邦圆舞曲等都可选用。 1．理论教学内容 ⑴ 节奏与速度的概念及应用。 ⑵ 基本功训练的要求及方法。 ⑶ 正确的弹奏方法：包括（节奏、速度、旋律等）。 ⑷ 练习曲弹奏：包括（节奏、力度、速度）。 2．实践教学内容 ⑴ 哈农练指法14、15课。 ⑵ G大调音阶。 ⑶ 车尔尼练习曲599第44、45、46课（可根据具体情况有所增减）。
训练八钢琴中级程度学习（二） 音乐表现力的培养、复调音乐训练 训练九钢琴中级程度学习（三） 双音、八度等技巧训练 从音乐审美的角度，让学生理解所弹奏乐曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。 1．知识目标 ⑴ 了解相关中外小作品的创作背景、演奏风格。 ⑵ 了解不同乐曲的节奏与速度。 ⑶ 掌握简单乐曲的弹奏速度及节奏。 ⑷ 掌握乐曲中的多种弹奏方法。 2．能力目标 理解优秀作品的弹奏、风格、内涵及感情等，把握乐曲风格，掌握相应乐曲中的各种弹奏技巧和弹奏要求。培养学生的分析鉴赏能力。 3．素质目标 从音乐审美的角度，让学生理解所弹奏乐曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。 1．知识目标 ⑴ 了解钢琴学习中双音的弹奏方法。 ⑵ 了解八度的弹奏方法。 ⑶ 初步学会三度双音和分解八度练习。 ⑷ 初步掌握哈农中关于双音和八度的基本弹奏要求。 ⑸ 了解车尔尼练习曲599中后部的基本弹奏要求，能够达到每课弹奏的基本要求。 2．能力目标 通过学习乐谱中出现的双音和八度等几种基本技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。 3．素质目标 从音乐审美的角度，让学生理解所弹奏乐曲的风格、色彩、表达情感5
1．理论教学内容 ⑴ 钢琴弹奏基本技巧。 ⑵ 音乐表现力的培养。 ⑶ 正确的弹奏方法：包括（节奏、速度、旋律等）。 ⑷ 乐曲风格的把握。 ⑸ 中外简单小品弹奏的基本要求及方法。 2．实践教学内容 ⑴车尔尼599练习曲第49、51、54课（可根据具体情况有所增减）。 ⑵ 钢琴高等师范教程(第一册)节选乐曲程度相当于月光第一乐章、牧童短笛等都可选用。 1．理论教学内容 ⑴ 手指灵巧训练。 ⑵ 快速训练。 ⑶ 技巧训练。 ⑷ 正确的弹奏方法：包括（双音和分解八度的弹奏）。 ⑸ 练习曲弹奏基本要求及方法。 2．实践教学内容 ⑴ 哈农练指法21、31课。 ⑵ 车尔尼练习曲599第55、60课。
训练十钢琴中级程度学习（四） 把握乐曲风格的训练 等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。 1．知识目标 ⑴ 了解乐曲中双音和八度的弹奏方法。 ⑵ 了解相关乐曲的基本弹奏要求。 ⑶ 了解乐曲的创作背景。 ⑷ 把握乐曲风格。 ⑸ 掌握乐曲中的八度弹奏及流畅弹奏的要求。 2．能力目标 理解优秀作品的弹奏、风格、内涵及感情等，把握乐曲风格，掌握相应乐曲中的各种弹奏技巧和弹奏要求。培养学生的分析鉴赏能力。 3．素质目标 从音乐审美的角度，让学生理解所弹奏乐曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。 1．理论教学内容 ⑴ 乐曲的创作背景。 ⑵ 乐曲的弹奏风格。 ⑶ 在乐曲中运用正确的弹奏方法。 ⑷ 乐句、乐段的处理。 ⑸ 中外简单小品中出现的所有技巧的弹奏，包括（断奏、连奏、跳音奏法、五指训练、音阶、短琶音、三连音、和弦、八度、速度、力度、弦律等）。 2．实践教学内容 ⑴ 车尔尼练习曲599第62、65课（可根据具体情况有所增减）。 ⑵奏鸣曲程度相当于莫扎特奏鸣曲K283一乐章程度的乐曲都可选用。
五、学时分配表
《钢琴》总课时152学时，理论24学时，实践128学时，具体学时分配见下表： 序号 课程内容 总学时 理论学时 实践学时 训练一 1 16 4 12 钢琴入门程度学习（一） 训练二 2 14 2 12 钢琴入门程度学习（二） 训练三 3 18 2 16 钢琴初级程度学习（一） 训练四 4 16 2 14 钢琴初级程度学习（二） 训练五 5 18 2 16 钢琴初级程度学习（三） 训练六 6 16 4 12 钢琴初级程度学习（四） 7 训练七 18 2 16 6
8 9 10 钢琴中级程度学习（一） 训练八 钢琴中级程度学习（二） 训练九 钢琴中级程度学习（三） 训练十 钢琴中级程度学习（四） 合计 16 10 10 152 2 2 2 24 14 8 8 128 六、教学模式与教学方法
1．教学模式
在教学模式的设计上，采用“目标引导”教学模式。教学流程为“目标启发—目标引导—师生互动—目标交流—目标实践”。目标启发：课程导入，创设学生学习的兴奋点，引起学生的学习兴趣。目标引导：教师讲授作者生平、乐曲背景及乐曲的创作风格，引导学生快速进入学习状态。师生互动：创设理论与实践结合的最佳点，教师主导，讲解重点难点，学生主体。目标交流：弹奏方法指导，教师单独指导，学生有针对性地练习。目标实践：学生实践练习、教师总结点评、布置作业。
2．教学方法
教学原则“精讲多练”、理论联系实际。在教学中综合运用多种教学方法，包括：讲练结合法、体验教学法、情境教学法、示范法等多种教学法。
⑴讲练结合法
通过教师讲解钢琴弹奏的基本理论，引导学生理解钢琴课的教学目标、教学特点、教学内容、教学方法等基本知识。学生根据教师的讲解，运用正确的弹奏方法进行练习。
⑵体验教学法 采用体验教学法，将钢琴弹奏教学渗透到音乐的审美体验过程中。在乐曲教学中，多听优秀作曲家作品，根据乐曲的 “创作背景”、“弹奏效果”、“弹奏提示”、“相关文化”的讲述与演奏，让学生体验乐曲，从而激发学生创造与表现的欲望。
⑶情境教学法
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
3．学习指导
本课程一方面通过学习练习曲及指法训练，使学生掌握钢琴的基本弹奏方法。另一方面通过学习中外优秀作品，提高学生的审美能力，培养学生对祖国、对生活、对自己将要从事的音乐事业的热爱之情。因此，针对学生在练琴过程中会遇到的问题，为学生提供以下几点建议：
⑴ 重点练习与整体练习相结合。
⑵ 慢速练习能解决弹奏中很多技巧问题。 ⑶ 学会利用零散时间练琴。
⑷ 养成“聆听”的习惯，有利于区分弹奏声音的好坏。
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⑸ 分手练习与分声部练习能使声部更清晰、声音层次更明显。 ⑹ 多参加实践表演，减少紧张情绪。
很多弹钢琴的人都知道一句俗语：一日不练琴，自己知道；两日不练，同行知道；三日不练，全天下人都知道。所以说，平时每位学生一定要下苦功夫多练习，弹奏的技巧和理解作品的能力才能不断进步和提高。
七、教学考核与评价
1．考核方式
本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。考核项目如下：学习态度（20%）；乐曲演奏一（20%）；乐曲演奏二（20%）；乐曲演奏三（20%）；终结性考核（20%）。
2．考核要点
按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考查学生的基本弹奏能力与音乐审美能力、小型乐曲演奏能力、中外作品赏析能力和基本弹奏技巧的应用能力。
八、教学资源开发与利用
1．校内实训条件 序号 校内实训室名称 实训项目 1 钢琴教室一 钢琴教学与练琴、分析作品、演奏训练 2 钢琴教室二 钢琴教学与练琴、分析作品、演奏训练 3 电子钢琴教室 钢琴教学与练琴、分析作品、演奏训练 2．校外实训条件 序号 校外实训基地名称 实训项目 1 黑龙江农垦总局建三江小学 顶岗实习 2 黑龙江农垦总局牡丹江小学 顶岗实习 3 黑龙江农垦总局红兴隆小学 顶岗实习 3．图文信息资源 ⑴ 选用教材
① 车尔尼，钢琴初级练习曲（作品599），人民音乐出版社，1988.01，第1版。
② 车尔尼，钢琴流畅练习曲（作品849），人民音乐出版社，1988.01，第1版。
⑵ 教辅教材
① 哈农，钢琴练指法，人民音乐出版社，1991.02，第1版。 ② 中国音乐家协会，《钢琴曲选1949—1979》，人民音乐出版社，1990.03，第1版。
③ 巴赫，小前奏曲与赋格，人民音乐出版社，1990.03，第1版。 4．网络媒体资源 ⑴ 网络教学资源
①中央音乐学院网：http://www.ccom.edu.cn/ ②虫虫钢琴网：www.gangqinpu.com ⑵ 媒体教学资源
① 教学课件：钢琴演奏课件（VCD）。
② 教学光盘：车尔尼599(CD)、中外优秀乐曲（VCD）。
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③ 实物教具：钢琴、电脑、CD。
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