28、我的舞台

大人教实验版小学六年级语文教案设计

科目 语文 教学内容 备课教师 学习目标 （叙写） 28我的舞台 杨永明 课时 1 编号 42 年级 六年级 设计日期 1、通过朗读，在预习的基础上，抓住关键语句，理清文章思路，用自己的话复述课文的主要内容。。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力，学习作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 通过朗读，在预习的基础上，抓住关键语句，理清文章思路，用自己的话复述课文的主要内容。 用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力，学习作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 重 点 难 点 教学准备 1、自学生字、词，并把课文读通顺。 （预习提纲） 2、把课文读通顺，说说课文中所讲的故事； 3、搜集有关新凤霞和吴霜的图片、文字、音像资料 教 学 过 程 一、导入揭题 1、板书：“舞台”，解释：什么是舞台？ 2、谈话：人们都说：生活是个大舞台。在这个舞台上，每个人都在用自己特有的方式演绎着令人难忘的故事。今天，我们就一起来学习“28、我的舞台”，去感受作者心目中的大舞台。 3、板书：28、我的舞台。 二、检查预习 过渡：通过预习，老师相信大家一定有所收获！ 1、开火车读词语：模仿、身段、、炼就、毅力、不解之缘、为所欲为、窃窃私语、眼冒金星、兴味盎然。 2、同桌抽一个自然段互读，注意检查、纠正字音。 3、说说故事的内容。 过渡：好，下面就让我们赶快去了解艺术家那不为人知的艰辛的成功之路吧！ 三、明确学习目标 四、引导学生自学，让学生充分展示自我 （一）初读课文，整体感知 1、出示自学指导一 （1）快速读课文，在文中找出最能表达作者对“舞台”感情的一句话。 （2）想一想：课文围绕这句话，写出了作者不同时段的舞台分别在哪里？小组合作完成下表： 1页

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教 学 过 程 什么时段 刚会走路时 六岁时侯 学艺几年后 舞台在哪里 做什么 在肚子里“登台唱戏”“大闹天宫” 还没有出生时 把娘胎当舞台 随母亲演出时 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 （1）抽生读中心句。 （2）小组合作完成表格后交流汇报。 （三）再读课文，学习人物精神。。 1、出示自学指导二 细读课文，找一找文中哪些具体的描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”，从这些描写中，你体会到了什么？ 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 （1）读句子，谈体会。 （2）指导朗读。 五、当堂训练 1、我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。 拓展训练：（仿写句子），结合课文的学习，想象舞台，如： 我在舞台上慢慢长大，舞台如一盏航标灯，指引我走向成功的彼岸。 2、同学们，你们心中一定也有一个美好的愿望，为了实现你的愿望，在你的舞台上，你准备怎样去奋斗呢？ 五、学习反思。 1、通过学习这课，你从中受到了什么启发？或者有什么收获？ 2、关于本课内容，你还有什么不懂的问题吗？ 六、板书设计 28﹡ 我的舞台 神奇的吸引力 舞台 我 兴味盎然 勤学苦练──练就了本领、勇气、毅力 教后 反思 2页