把握高考作文的7条潜规则

高考作文评价虽然以大纲和评分标准为依据，但在具体章节实施时仍会有所不同。考生要想在写作上获得高分，除了要熟悉考官的“清晰规那么〞外，还要明白还没有写出来的“潜规那么〞。

潜规那么1:标题要让人一眼就看出与主题或题目的联系

如果作文是自制题目，那么题目起草的第一原那么就是要相关，即符合主题或题目，其次是简洁、原创、文采。比方以“感动〞为题目的作文，如果拟出“世界因爱而美丽〞、“难忘一人〞、“自行车的故事〞、“胸怀之宽〞、“心锁〞等题目，会让阅卷老师疑心题目是否扣了。不如这样拟个标题：“最初印象〞、“后期印象〞、“印象的瞬间〞、“收藏印象〞、“印象其实很简单〞。

潜规那么2:最好在文章的第一段和最后一段提问

指点题有多种形式，既能指出完整的主题(或题目、题目)，又能指出主题的关键词，还能稍微改变主题但保存关键词。比方作文《你我走过的日子》开头：“窗外的雨一直下，我平静的心荡漾。我不禁想起小时候住在爷爷家的日子，想起爷爷陪伴我的幸福日子。〞

如果第一段比拟长，提问最好的地方是在段落的最后一句。因为第一句话有时候会让人觉得很浅薄，中间那句话老师很难看到，而最后一句话是最好的指向。

有些叙事(尤其是短篇小说)可能开头没有点，但结尾一定有点。比方作文《一道风景线》第一段只有一句话：“妈妈下岗了。〞它没有问题，但最后一段有问题：“人们常说，

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世界上有一本书永远写不完，那就是母爱。如果世界上还有最美的风景，那无非是母爱！〞当然，话题不仅可以在张文开始和结束，也可以在张文中部开始和结束，这样张文就可以一直处于坚持主题的状态。

潜规那么3:张文最好分成五到六个局部，形成“凤头、五花肉、豹尾〞的格局

第一段和最后一段可以更短，两三行，中间每段可以更长，七八行更好。老师不喜欢开头结尾一小段中间一大段的“孕妇肚子〞分割，也不喜欢两三行的“满天星〞分割。第一段简短，快速切入主题，最后一段简短，突出主旨；中间七八行组成一个段落，因为这么长的段落可以更完整地描述一个片段的事情。当然不能绝对化。在写作过程中，中间两大段之间插入一两个过渡语，分成单独的段落，有时给人一种灵活流畅的感觉。

潜规那么四：作文实际长度应该在规定字数底线以上一两百字

比方题目要求“不少于600字〞，考生不仅要写600字，还要写一两百字以上。直观来说，答题卡上“600字〞标记下面要写四到八行。如果作文字数没有到达底线，扣分肯定不仅仅是“每50字扣1分〞；如果字数刚好到达底线，也会给人一种“挤牙膏收词〞的感觉；一两百字超越底线会给人一种内容充实的感觉。当然作文不必太长，也不必写在答题卡最后一行。写一篇太长的文章会占用很多珍贵的时间，导致没有足够的时间做附加题和复习之前的答案，会给人一种太满没有盘旋余地的压迫感。

未说出口的

比方东莞的一个考生，写一个发生在欧洲国家的故事，一个发生在祖国西北边陲的故事，一个发生在几十万年前某个国家的故事，一个大学生在职场上遭遇的挫折，都会给阅

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卷老师一种故事是抄袭哪个杂志的感觉。作文题目里的材料也不要抄，因为那只能证明作者缺乏文艺思想。高考作文的选择其实很简单，根本上是以“我〞为中心，以“我〞的活动为半径画一个圈，突出“我〞作为高中生对现实生活的观察和感受。

当然，写“我〞并不是说我所经历的一切都可以写出来，也不是说写成了现在这个样子，而是用取舍、变形、重组来写。考生可以把“我〞在不同时空的言行写成一件事，省略一个链接，放大一个细节，或者把同学的知识嫁接到“我〞身上。这不是“假〞，因为写作(不包括新闻报道)从来都是“源于生活却高于生活〞。经过艺术处理，人物形象更加生动，故事情节更加生动，作品主题更加深刻。

潜规那么6:文章的意图不仅要明确，还要正确

大纲和评分标准要求“意图明确〞，但对“什么意图〞没有限制，只要求考生有真挚的感情，写出自己独特真实的经历。这是不是说只要是真的就可以写？不会的，毕竟高考是选拔性考试。因此，作文应该以歌颂生活中的真善美为根底，弘扬社会公认的道德原那么和价值观。那些利用高考作文来发泄自己对现实的不满，鄙视教育制度，痛恨父母和老师朋友，或者为自己在文中追求刺激、寻求快感、逃避责任的行为辩护的人，会得低分甚至零分。

潜规那么7:风格还是对自然传统有好处的，不要用那种挑人牙的“创新〞风格。

大约十年前，很多创新的文体，如标题、副标题、后记、片段、镜头、剧本、合同、辩论、投诉、广告、BBS、QQ、演讲、播送、调查报告、新闻采访、中文证明题等。这些非主流风格，前几年偶尔会用到，现在还能给人一种清新的感觉，但是因为用的太多，后来用的过度，已经成为过去。另外，科幻、童话、寓言等风格尽量少用，因为给人一种年

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少轻狂的感觉，不利于表达对生活的深刻感受。

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