目标：喜欢做早操，知户外：跟我一起动起来 目标：喜欢参与 区角活动。 社会：创 意玩家 健康： 抖抖乐 目标：喜欢参与户 外活动，感受户外 活动的乐趣。 科学：菠菜种 子去哪儿了 目标：观察了解种子发芽的过程。 目标：知道用 礼貌用语与他人交流。 语言：有礼貌的乖宝宝 社会： 小豌豆排队 目标：知道排队需要一个接一个走。 目标：喜欢参与手工活动。 目标：知道同伴的姓名。 学习交朋友 排队常规 手工制作 熟悉同伴 户外 区角 快乐早操 道早操能锻炼身体。 目标:能够清楚分辨班级的老师。 语言：我的老师 目标:1、对群体活动有兴趣。2、对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。 社会：玩转KD-1班 艺术：神奇点点点 科学：风车转转熟悉老师 熟悉班级 功能室 转 目标：喜欢参与美术活动。 目标：知道风车会迎风转动。 目标：了解班级区社会：我爱区角游戏 角游戏。 游戏活动 我上幼儿园啦！ 幼儿园环境 区角 种植园地 《精彩的园内生活》第三、四周 《我的幼儿园》 第一、二周 幼儿园作息 目标：知道打招呼 入园离园时使用礼貌用语 语言：你结交新朋友 如厕喝水常规 进餐常规 自我儿歌欣赏 介绍 常规 好，再见 健康： 加油站 健康：《香香的饭菜》 目标：知道用餐的礼节及规范。 健康：我会如厕 目标：知道正确的入厕顺序。 艺术：黏土小花送朋友 健康：传球点点名 艺术：找朋友 目标：能够积极学唱儿歌。 语言：小乌龟和朋友们 目标：能够大胆介绍自己。 目标：知 道餐后 涑口的 重要性。 目标：知道 洗脸的正 确方法。 目标：知道正确洗手步骤，养成良好的卫生习 洗手 目标：能够进餐。 目标：知道故事内容了解小乌龟上幼儿园的趣事。 目标：能够说出喜欢上幼儿园的原因。 语言：小乌龟上幼儿园 语言：我喜欢上幼儿园 语言： 吃饭大王 健康：咕噜咕噜 进餐 语言表达 绘本 漱口 健康：小小 脸爱干净 洗脸 《我的本领》第五、六周 我上幼儿园啦！ 艺术：笑脸娃娃 《爱上幼儿园》 第七、八周 情绪表健康：洗洗小手真干净 安全儿歌 排队常规 语言表达 照片分目标：了解上学初期和现在的情绪变化。 艺术：我会上下楼梯 目标：了解楼梯的危险性，知道正确上下楼梯。 目标：知道排队需要一个接一个走。 社会：我们班语言：幼儿园社会： 小豌豆排队 的全家福 目标：知道自己的班级，了解班我喜欢的地方 目标：能够用语言讲出幼儿园喜欢的地点。 集体的构成。 课程单元主题教学活动设计 领域活动安排 健康 1、洗洗小手真干净 2、吃饭大王 3、我会上厕所 4、传球点点名 5、你来抛我来接 6、户外：跟我一起动起来 语言 1、我们班的全家福 2、小乌龟和朋友们 3、有礼貌的乖宝宝 4、熟悉班级环境 5、、你好，再见 社会 1、好玩的区角 2、我们班的全家福 3、 小豌豆排队 科学 1、种植园地大发现 美术 音乐 主题 脉络 2、看看周围有什么 3、能干的小手 4、认识肥皂 5、科学：风车转转转 1、手指点画 2、小手花园 3、笑脸娃娃 4、手印大集合 1、我爱我的幼儿园 2、找朋友 3、我的朋友在那里 主题 环境 创设 1、幼儿作品及时展示在作品栏； 2、根据教学内容进行班级环境创设，创设“生活区、手工区、操作区、阅读区、建构王国”等区角； 3、为幼儿提供多种不同的材料，进行手工创作； 4、将幼儿活动中的精彩过程及时呈现在主题墙上； 5、根据活动内容及时增添区角材料； 家长社区资源利用 1、通知家长带一到两张全家福到幼儿园，夹放在班级的亲子照片墙上面一张个性照，投放到生日墙。 2、通知家长带一盆室外植物，丰富我们的种植区。 生活方面： 1、家长早上准时的将幼儿送到幼儿园内。 2、在家坚持让小朋友按照七步洗手法洗手。 3、引导幼儿使用礼貌用语。 1、在主题活动以兴趣为主的前提下，我们每次教学活动不仅仅要体现在游戏活动和区域活动中还要体现在主题活动 创造 中，并且还会邀请家长的参与，将幼儿和家长收集的物品； 性游戏延伸 投放在区角活动中。与融合 2、将知识点延伸到区域活动； 3、运用各种方式进行生活观察，以便深入开展班级游戏活动。 学习区活动延伸与融合 1、将幼儿观察记录的资料制作成图书投放在区角里； 2、提供多种美工材料以便幼儿操作； 3、将幼儿制作的作品投放至区角，供平时的日常活动使用。 4、在主题活动以兴趣为主的前提下，我们每次教学活动不仅仅要体现在游戏活动和区域活动中还要体现在主题活动中，并且还会邀请家长的参与，将幼儿和家长收集的物品投放在区角活动中。
