教师素养大赛的观后感

教师素养大赛的观后感

2012年9月17日到18日，非常有幸来到美丽的长春参加了吉林省第二届小学语文教师素养大赛的观摩活动。来去匆匆，虽然只有短短的两天学习生活，但使我看到了一个语文教师应该具备的综合素养。本次大赛有来自长春、吉林、辽源、松源、延边，白山、四平、通化等地的优秀选手11名。本次大赛分朗读、书写、才艺、课堂教学、知识素养现场答题五个环节，从多方面展示了参赛老师的综合素养，令人感悟颇多。

第一轮是朗读展示，给人印象颇深的是辽源的孙琳琳老师，她朗读的是《在夏天里成长》，她的朗读充满童趣，紧紧地吸引了大家；她的表情可爱童贞，牢牢地引领着大家，相信做李老师的学生，是一件很幸福的事情，因为听她的朗读真的就是一种享受！朗读展示结束后，非常有幸听了广播学院的教授为选手们做的精彩的点评。教授说：朗读是一种创造性的语言活动，要具有自己的风格，朗读要把握整体，穿成串，抱成团，要给大家一个完整的意思，传情达意。朗读中，要寻找至高点，加强对比度，起步不能太高，要慢慢爬山坡，否则真到了高潮部分你该怎么办，那只能是声嘶力竭，听的人累，自己读得也累，这就“情义深，声义收”。教授还现场进行了表演，赢得了满堂喝彩！

第二轮是书写展示，参赛选手向大家展示了娟秀的粉笔字，在规定的时间里大家都书写结束，本届没有选手出现了错别字。在书写点评中，专家说：作为一名语文教师，书写汉字，正确是第一位的，其次是美观、流畅，要注意结构的穿插，在不平衡中显示了平衡，显示了美，同时还要注意布局的合理。

第三轮是才艺展示，参赛选手向大家展示了自己的另一面。书法、歌舞、笛子、朗诵、古筝还有现代舞等，形式丰富多彩，真是让大家饱眼福，饱耳福。很多参赛选手同时向大家展示了两项甚至三项才艺，感叹选手的多才多艺，感慨选手的精心编排，真是琴棋书画、

吹拉弹唱，无所不能！

第四轮是课堂展示以及知识素养现场答题，让我感受最深的是作为一名合格的小学语文老师，不仅要具备理论上教育教学的知识，还要不断充实自己在实际中的教育教学知识。在本次比赛中，老师在课堂上的展示只有30分钟——第一课时的展示，紧接着知识素养现场答题。本次参赛的选手在短短三十分钟内，老师们都能品词、品句、品读，把学生带入语文的海洋。上完课后，马上就进入知识素养现场答题，这对于参赛选手来说是个考验。知识素养现场答题的命题遵循教育部当前关于深化基础教育课程改革、走内涵质量建设之路的总体要求，体现基础教育课程改革的发展方向；命题强调运用教育原理和规律解决实际问题，不提倡死记硬背。关于命题范围考查小学语文教师专业发展应具备的基本素养，包含一般素养和专业素养，以考查专业素养为主。在现场答题中，最精彩是主观题，也就是给一个案例，由比赛的老师来评析，这更集中体现了参赛老师的个人素质。由此可见，优秀的教师决不是单纯地分析教材，教教材，他们是用整个心灵拥抱生活，感悟生命，体验人生用自己的丰富学养和人格魅力影响孩子，激励孩子，让他们在不知不觉中培养起学习兴趣，找到学习方法，找到自信，找到快乐。11位参赛选手为我们提供了学习研讨的机会。

非常感学校给的这次机会，让我大饱眼福，心灵受到很大的震撼，深感作为一名语文教师应该具备的综合素质，本次小学语文教师素养大赛，是教师多彩生活的真实反映，给老师们提供了展示自己多彩生活的舞台，也让我们小学语文老师懂得老师的生活也是如此的多姿多彩。语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是读书，读书，终身读书。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！

在未来的岁月里，我会继续在教育这块芳草地上执着前行，与孩子们共同成长，发现幸福，感悟幸福，追求幸福，积累幸福!