基于文化传承的乡镇初中书法教育校本研究
江苏省沭阳县刘集初级中学
仲红龙
刘迎久
[摘要]当前我国书法教育正在发生新的变化袁书法教育的内涵也向纵深发展袁探讨基于传统文化传承袁对于乡镇初中书法教育校本研究袁尤显重要袁在提升中学生文化意识的同时袁使其对于中华民族传统文化方面予以自觉自发的传承袁使其成为弘扬[关键词民族传]统文化文化的主力传承乡镇初军遥
中校本研究
作为中国古典艺术的重要组成部分袁中国书法在历史长河中袁积累了丰富的书法作品袁其具有独特的艺术形式与艺术语言袁对于中华民族文明的发展做出了重要贡献遥随着当前电子信息技术的发展袁电脑与智能手机的应用已经成为人们生活学习中不可缺少的工具遥但在为人们提供便捷的同时袁也导致人们在书写方面逐渐暴露出一些弊端遥这对于中学生汉字的正确认知及书写也造成了一定的影响遥由此袁加深对初中书法教育的关注袁加大力度开展乡镇初中书法教育袁显得十分有意义遥
一尧书法教育校本课程的概念关于校本课程的开发袁其主要是对于地区尧学校与教师袁尤其是满足学生的个性化发展需要袁同时也要有利于教师自身发展的需求袁从而可有效地与国家课程及地方课程予以整合袁另外也是对国家与地方性课程的一种补充遥校本课程体系的开发是在当前新课改过程中必须面对的一个课题袁也是为顺应其课改发展潮流中的机遇与挑战遥当前关于书法教育校本课程的应用袁主要是以开发尧普及尧书写技艺的提升与书法鉴赏为主体袁综合培养学生人文素养的课程遥课程以书法教育为特色袁进行临摹训练袁并组织相应鉴赏活动的方式袁实现学生创新尧人文素养与民族文化情结各方面的综合发展遥
二尧初中书法的教育
我校在八年级则安排学生学习二王一路的行书袁由于王羲之的行书叶兰亭序曳虽然较为精美袁但学生学习难度大袁在学生学习过程中很难对此帖的用笔及结字规律进行总结遥因此则主要采用叶怀仁集王羲之圣教序曳为教材指导学生进行临摹练习遥另外对于书写工具的选择也尤为重要袁书写工具的优劣可直接影响书法学习的效果袁应选择与古人书写相似的工具遥好的毛笔主要具有尖尧齐尧圆与健的特点袁其中袁兼毫毛笔介于软毫与硬毫之间袁适合用于晋楷一路书法的书写遥由于学生在书写过程中对于纸张及墨汁用量需求较大袁对此我校主要批发一些具有质地细腻尧吸水量较小的书画练习毛边纸与墨汁袁仅供学生使用遥
三1.文化尧初中认同书法方教育校面的价本值
的价值当前随着中国文化与世界文化的交融发展袁由于西方文化思想主要是趋向于功利化的现实袁在我国教育有效性的局限使我们的青少年对于传统文化的认识知之甚少袁甚至出现崇洋媚外的现象袁随之与我们传统文化逐渐疏离遥作为中国文化的凝练物袁书法艺术主要以汉字为载体遥而汉字又是作为记录汉民族语言的符号袁因此书法与民族语言有着共生的关系袁所蕴含的民族文化内涵极为丰富袁同时也是对中华民族睿智与精神的一种沉淀遥由此可见袁对于中学生书法的教育具有一定的必要性袁不仅仅只是使学生可书写出工整尧规范的汉字袁还可使其提升对于民2.文化族文化传承认同方的面意识的价遥
值
教育作为人类特有的文化传承的能动性活动袁具有选择尧传递与创造文化的功能袁在对人的教化与培养方面自始至终皆发挥主要的作用遥当前世界上许多优秀的传统文化均是以教育者与受教育者之间的传递进行传承与发扬的遥一个民族若是要长期屹立于世界民族之林袁在包括具有较强的世界经济地位外袁民族传统文化与艺术的传承发扬也是最为重要的体现遥其中袁中古书法则是对传统文化传承发扬的重要标志袁也是作为最为凝练的物化形态遥书法的教育则无疑是当前人们对于民族传统文化传承与发扬的重要方式与途径遥书法对中学生的教育袁可在中学生内心播种下民族传统文化的种子袁对于学生生命个体的成长具有深刻的影响遥同时书法教育也具有一定的基础性袁关于书法书写技能的掌握与传承袁更是寄托于年轻人对于民族传统文化传承使命的担当遥
四尧学生兴趣意愿的提升
我校在书法校本课程教学中袁为了弥补教师示范教学的不足袁以多样化的教学手段袁使学生在学习书法过程中提升兴趣与意愿遥同时我校教师团队充分利用多媒体的技术优势袁进行书法课程的教学袁其主要是以计算机系统对文字尧图像尧图形尧动画及视频等多媒体信息进行综合性的处理袁是当前较为新颖的教学手段遥
作为乡镇中学袁在书法教育教学方面还存在着诸多缺陷和不足袁因此开展书法教学教育工作是个艰巨而持久的事情遥总的来说袁不但要从学校的课程这个大的方面着手袁为书法教育的发展提供丰富的渠道和坚实的基础袁更要从学生的学习兴趣和学习意愿这些小的方面做出改变遥从源头激发学生对书法的学习兴趣袁发掘学生的书法艺术才能袁提高学生的艺术素养和情操袁为我校将来书法教育的长远发展奠定基2018渊年本文立项课题为江苏省教育科学规划础遥
叶基于文化传承的渊05790课乡镇题初中书法教育校本研究曳冤研究成果编号院JS/2018/ZX0415遥冤
-2019.03渊下冤
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