四年级美术下册教案(32课时).docx

高坝镇六坝九年制学校集体备课

（2015—2016学年度第二学期）

授课学科：美 术 授课班级： 八年级 授课教师： 周建芳

高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 2015—2016年度第 二 学期四年级 美术 教学工作行动计划表 教者 周建芳 性别 女 民族 汉 学历 大专 职称 中学一级教师 学生人数 人(其中:女人) 四年级的学生已经学习有关美术基本知识了，也掌握了一些简单的基本创作、现本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，状要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。分以由浅入深的基础知识和基本技能内为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要析 内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工容艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 教学等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰目富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学标 内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学活动或措施 1、做到不备课不上课。 2、精心制作教具。 3、运用多种教学手段，培养学生学习兴趣。 4、多展示学生作品等，增强学生自豪感，提高自信心。 5、提倡师生互动教学模式。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还

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2015-2016年度第 二 学期 四 年级 美术 学科教学进度表

开课日期 2016年 02月25日 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时间 每周节数 2 总授课节数 考试次数 32 教学内容 1 教材版本 人民教育出版社 完成情况 2.24-2.26 第1课《聚聚散散 》 2.29-3.04 第2课《点的魅力》 3.07-3.11 第3课《“五谷”作画》 3.14-3.18 第4课《主体与背景》 3.21-3.25 第5课《色彩的明与暗》 第6课《色彩的渐变》 3.27-4.01 第7课《色彩的情感》 4.04-4.08 第8课《我画的动漫形象》 4.11-4.15 第9课《对称的美》 4.18-4.22 第10课《那一刻的我》 4.25-4.29 第11课《走进春天》 5.02-5.06 第12课《平凡的美》 第13课《吹塑纸的版画》 5.09-5.13 第14课 《藏书票》 5.16-5.20 第15课 《设计文化衫》 5.23-5.27 第16课《千姿百态的帽子》 5.30-6.03 第17课 《会游得玩具》 6.06-6.10 第18课《电脑美术——“笔刷”画画》 6.13-6.17 第19课《光的魅力》 6.20-6.24 第20课《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》 6.27-7.01 复习 7.04-7.08 期末考查

高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第1课 聚聚散散 教材分析： 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 补充与修改 教学课时：2课时 教学目的： 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重点：体会聚和散的感觉 教学难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 课件吴冠中的作品、学生作品；水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 第一课时（总第1课时） 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位臵及产生的肌理效果。 3、出示课题——聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” - 1 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合） 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 三、游戏体验 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 四、交流体验 第二课时（总第2课时） 一、组织教学 二、师生交流： 1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3、师生对学生的尝试练习进行评价。 三、布臵作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 四、学生制作。 五、作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 六、教师巡回辅导。 七、展示学生作品，师生评价。 八、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 - 2 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第2课 点的魅力 教学课时：2课时 教材分析： 本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位臵，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。 教学目标： 1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 教学思路： 本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位臵，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。 教学重点： 让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位臵产生的不同感觉。 教学难点： 让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 教学准备： 预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。 教具：平面构成“圆点的变化”。 学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。 教学过程： 第一课时（总第3课时） 一、导入新课 同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我- 3 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 的本领可大啦！能大能小，位臵和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！ “同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，补充与修改 我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》 二、讲授新课 今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？ 学生来一个画圆， 老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！ 老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。 （一）、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦! 老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位臵变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。 老师出示一个乒乓球，加以示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉： 1．下落感(悬空的感觉) 2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。） 3．安定感(没有地方可以掉了) 老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。 （请出2位同学上来进行摆放） 并得出以下两点感觉: 4．相互吸引感 5．相互排斥感。 （二）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、- 4 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图) 1．直线、曲线的感觉 圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出相同的感受) 2．移动的感觉 圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)。 三、布臵作业。 临摹作品 第二课时（总第4课时） 一、导入新课 二、复习 1、一个小圆点的三种感觉，两个小圆黑点两点感觉: 老师总结：小圆点只要把位臵改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位臵就象小圆点一样，位臵不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解） 2、直线、曲线的感觉及移动的感觉 三、讲授新课 利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！ 让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。 出示老师的示范作品（2张） 继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。 四、布臵作业。 小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！ 要求：1．每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。 - 5 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 2．要美观。 3．更需要创意。 方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。 五、教师指导。 六、作业欣赏、评价 评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。 第3课 五谷作画 一、教学目的： 1通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，让学生了解五谷画独特的视觉艺术形式，熟练掌握五谷画的制作流程，培养学生雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术的笔墨色彩效果，适合学生陶冶情操，开发想象，培养学生的动手能力。 2、知道自古以来，五谷素有凝聚天地精华之美称，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化内涵 3、知识与技能：引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。 4、过程与方法：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。 5、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集作，培养学生的团结协作精神。 二、重点 选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。 - 6 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 三、难点： 1、作品的设计，构图，五谷形状色彩的搭配 2、作品的新颖、生动、富于美感。 四、教具： 卡纸泡沫板三合板等 五、教学过程 第一课时（总第5课时） 1 、导入： 1）简介五谷画历史及相关知识 2）2）五谷画制作的视频欣赏 3）3）作品欣赏（略—） 2、新授： 1）、什么是五谷画：五谷画是以五谷（粟、麦、稻、黍、菽)等各类植物种子为原料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。 2）、介绍原料：五谷画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、??? 中、浅三个层次。如黑色可分为深黑色、中黑色、浅黑色。这样细分下来，原料颜色便多达近三十种，基本满足了五谷画制作中色彩搭配的需要。 3）、教师示范制作流程： （1）筛选原料。 （2）板上作画。 （3）涂抹胶水。 （4）填充原料。 （5）增亮处理。 （6）合成装框。 3 、作品欣赏 4、自由作业 - 7 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第二课时（总第6课时） 1 、导入： 2、作品制作： 教师指导，学生分小组完成作品制作： （1）筛选原料。 种子颗粒饱满均匀、大小平均、色彩亮泽 （2）板上作画。 作画工具有圆珠笔和KT板，即泡沫板。由于五谷画的尺寸规格，我们选用相应大小的KT板。作画时，将原画放在KT板旁，然后用圆珠笔按照比例，将它们的框架一一在KT板上画出来 （3）涂抹胶水。 涂抹胶水时，用镊子或木刻刀片沾上胶水，然后轻轻地在泡沫板上图画的轮廓内来回涂抹，直到将胶水涂抹均匀。这个环节要特别注意的是绝对不能将胶水涂抹到图画的轮廓之外 （4）填充原料。 这道工序是整个五谷画制作流程的核心环节。待图画上胶后，便可开始用所需谷物，即经过以上处理的种子，对图画轮廓空白处和线条进行填充了。填充种子，一般将镊子作为工具。用镊子夹起种子颗粒，按照横竖顺序，一颗一颗沾贴到图画的线条及空白处即可。一般来说，应该用种子先把线条勾勒出来，使线条与线条之间非常醒目，然后再对线条与线条之间的空白处进行填充。在对图画进行填充时，还要根据原画选好颜色搭配 （5）增亮处理。 增亮处理需要的工具有蒜头、鸡蛋、画笔。 （6）合成装框。 将其臵于干燥环境下平放三天，即可合成装框。 3 、作品欣赏 4 、自我评价 - 8 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第4课 主体与背景（总第7课时） 课型：造型表现欣赏评述 教学目标： 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点： 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点： 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教具、学具准备： 范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 教学过程： 1、引入 师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体环境（建筑）——背景 师揭题：主体与背景（课件1） 2、讲授新课 A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？ 学校、家里、游乐场所等 C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。 （认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。） D、师生共同讨论作画步骤 先小组讨论、思考主体要画什么 主体在哪些情况下出现（背景） 小组讨论分工问题。 - 9 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。 （分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。） 补充与修改 3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。 4、学生创作、师辅导 5、作业展示、评价 6、学生收拾与整理 第5课 色彩的明与暗 一、教学目标： 1、初步掌握明与暗的理论知识。 2、能够初步学会如何拉线条。 二、教学重难点： 教学重点：能够初步学会如何拉线条。 教学难点：初步掌握明与暗的理论知识。 三、教学准备： 1、学生准备：笔（记录有关重要概念以及线条的练习）。 2、教师准备：范画若干（包括球体的范画）。 四、教学过程： 第一课时（总第8课时） 一、激情导入 1、师:同学们对素描这个词儿已经非常的熟悉。谁能来说说你所理解的素描的含义? 我所认为的素描就是用2B\\3B等铅笔画出来的单色画。 2、师：讲解握笔的方法并示范。对于素描专用橡皮的讲解要增加。- 10 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 （2B、4B橡皮和可塑橡皮） 3、师小结: 素描是高等绘画的灵魂，素描理论掌握好了，素描就成功了一半，剩下的一半就是大量的习作。所以这节课我们先来重点介绍下素描中明与暗的关系。 出示课题《色彩的明与暗》 二、理论交流及巩固 1、师：先请大家把书打开，翻到第一页，请看一下目录右边的四幅图。它为我们很明确的指出了明与暗的产生。（学生讨论书上的四幅范图，并请代表讲讲自己理解的明与暗的产生。） 2、师小结。 师：记得在老师要求学习画素描的时候是在看了书上的一幅球体的素描后，那时候对那个画画的作者很是敬佩，居然能画出那么立体那么圆润的球体。于是我才开始要求妈妈帮我找老师学习素描。画球体还真的是很难，怎么画都不圆，如果当时老师不在场的话，我估计自己会去找圆规，因为徒手画圆对我来说真的太难了！ 3、师:其实画的那么立体真实是因为注意了球体的明与暗，明暗素描是很多人在初学阶段接触较多的学习方法。明暗素描是通过光与影在形体上的变化，体现所画对象丰富的明暗层次关系。初学者在开始学习时常常采用灯光下练习，它能帮助你认识物体在光源下的明暗变化，了解光源在复杂形体的明暗变化，以更深一步了解和掌握光源的变化及对象所表现的立体感、质感、明暗、空间的丰富变化等。在明暗素描的明与暗、黑与白、光与影、高光与反光的各层次关系中，掌握节奏的变化很重要。有比较才有鉴别。在对形体准确的基础上，反复的比较，是画好明暗素描的关键。 生：一张平整的纸，把它卷起来、折起来、揉皱都会产生明与暗的效果来。 师：请看老师黑板上写生的一幅球体的作业。 师：请同学默默地记住这五个面。 指出球体的亮面、暗面、灰面、明暗交界和投影。 学生熟记球体的五个面。 三、讲解明暗素描的步骤 1、明暗素描大体分成几个步骤，如：构图、角度、光源、结构、刻- 11 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 画、调整等等，但这并不是绝对的。不是我们一定要走弯路，但走了弯路未必都是坏事。明暗素描仅仅是一种方法，在练习的过程中要学会总结自己的体会，注意发现自己在练习过程中毕露的锋芒，并加以发扬光大，使自己闪光的一念成为个性发挥的起点。 （学生尝试用铅笔来测量。一个中间“点”。谁都知道，一根线条由两个端点组成，而用视觉手段对一要红条进行准备分割时，最容易的是找出它的中间点的位臵，这是由人的形象思维的特点所决定的。在素描写生过程当中，有许多关系需要我们仔细地加以辨别和判断，不妨可以利用“先找出中间点的方法”来确定最基本的比例关系。） 2、在作画的过程中，可能你的明暗素描没有他的对比强烈，可能他的关系处理得比你微妙，在素描写生的明暗处理中，没有一成不变的真理，惟一的真理就是对象形体的结构。所以当你的轮廓打好打好以后，不要急着先给你的画上明暗，你必须好好的调整你所画物体的形，因为这是最关键的部分，你的形不准，明暗上的再好也没用。 （两条基本“线”是指水平线和垂直线的运作，具体地说，我们可以把在写生当中所要处理的各类线条归纳为“接近垂直”和“接近水平”两种情况，就是以“水平线”或者“垂直线”作为衡量的标尺，去测量和比较各种接近于它们的线条的性质，从而来把握画面的整体关系。“三块面”是指多种组合的单位几何形比较法。单位几何形比较法是说观察对象的亮面所呈现出的类似平面几何形。） 3、譬如说在测量和确定物体的比例时，除了可以凭直觉来判断外，还可以通过使用铅笔来测量线段与线段之间的距离来判别。其中关于“用铅笔来测量距离的方法”就值得进行分析和探讨。这是一种对物体的各种线段的长度（通常有两个端点）进行比较的方法。由于手工测量的模糊性，通常所能判断的仅仅是线条这间的长短，而不可能对线条的精确数值进行比较。事实上，用这样的方法在画面上表现物体的形体比例有许多困难，因为在形象思维活动过程中，人们地“精确数值”的理解能力非常有限，只能认识和表现一些带有规律性的模糊比值，诸如此类的例子还有很多。下面就让我们来探讨一下素描写生中的几个关于“点”、“线”和“面”的运用方法。） 4、师小结：要提高素描写生准确的程度，必须整体观察事例把握，- 12 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 结合“一点”、“两线”、“三块面”的方法并灵活运用。这样将对迅速有效地提高造型控制能力。 四、线条练习 演示线条的练习。 五、提醒下节课所需工具 1、下节课所需工具铅笔(2B\\3B) 、橡皮、素描纸（也可作业纸代替）。 补充与修改 2、下节课：球体的临摹。 第二课时（总第9课时） 一、回忆导入 师：我们先来复习一下上节课所说的球体的五个面。 亮面、暗面、灰面、明暗交界和投影。 二、临摹过程 师：接下来我们就要来临摹球体了，形很重要，请看黑板，我们如何来构形。 教师示范球形的绘画步骤: 教师巡回指导。 三、评价作业 挑出两幅作品进行评奖。 （两幅截然不同的作业） 第三课时（总第10课时） 一、激情导入 师：我们把有关于明与暗的理论知识已经学习的很透彻了，而且还练习了球体的绘画。这节课我们练习圆柱体和立方体的绘画。 二、发展阶段 1、师：我们先来找找圆柱体的亮面、暗面、灰面、明暗交界和投影。 师讲解练习圆柱体的重要点。 2、师：我们再来找找立方体的亮面、暗面、灰面、明暗交界和投影。 师讲解练习立方体的重要点。 三、练习探索 1、圆柱体和立方体中任选一个进行练习。 - 13 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 2、教师巡回指导。 四、评讲作业 1、把作品公布在黑板上。 2、教师总结。 五、作业设计： 用铅笔画立方体或圆柱体，并表现出物体的明与暗。 六、板书设计： 第6课 色彩的渐变（总第11课时） 一、教材分析 本节课是色彩知识加运用课。主要是使学生在巩固同一种颜色加白或加黑会使颜色变浅或变深的色彩的明和暗的基本知识基础上，加深理解合理的色彩搭配使画面装饰效果更好，但一节课时间，学生作业效果很难显现，因此，我重新设计了学生作业方法，每人单独涂好渐变色块后，两人合作用剪贴的方法完成作业，体验色彩搭配的乐趣，培养学生协作精神。 教学目标 知识与技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。 过程与方法：引导学生欣赏夏加尔作品，感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析，引导学生理解不同明度色彩效果的由来；采用引导学生依据作业标准，对自己的作业作出评价。 情感态度与价值观：在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力。 教学重点：明、暗色调的基本知识。 教学难点：明、暗色调的配色方法。 课前准备：水彩画工具、图片、媒体等。 教学时间：1课时 - 14 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 二、教学过程 1.导入 先向学生出示“联想”一词，提问：什么是联想？学生理解“联想”的含义:由一样事物联想到另一样事物。不同的颜色给人的感觉和联想不一样。出示不同颜色纸块，请学生比赛想象力，一种颜色至少说三种感觉或联想。提示：红色——热情、火焰、红苹果等等，此时有媒体演示辅助学生加深理解。学生四人一小组，每组的桌上都有一只装有各色油画棒，补充与修改 只有一小口的盒子，请学生跟着音乐，好奇地伸进盒中任意摸出一支颜料来。 启发提问：“你摸到了一支什么颜色？喜欢这种颜色吗？”请你找出比他稍暗或稍亮的“伙伴”，形成一组渐变色。 学生兴致勃勃地相互展示、交流。我出示一块涂有一个颜色向另一个颜色渐渐变化效果的色块,引出课题《渐变的色彩》。 2.新授 ⑴.启发方法，创设“涂色”比赛 我演示“接色”涂色方法及出示各类渐变涂色效果。 学生观察感受：色彩得渐进排列；两色相交处的自然衔接。渐变涂色使画面层次丰富，有立体感觉。尝试比赛：比赛谁能最快用所学“接色”涂色方法又快又好地涂满半张铅画纸。 提示：可以大面积渐变也可以小面积渐变;可以有较接近的色彩组合，也可以用反差较大的色彩组合。 选出每组动作最快的四位分别奖励彩纸。 ⑵．出示教具，递进提问： 出示一些主体与背景反差较大和不明显的范样。问：觉得那些画效果好不好？为什么？同桌交流：涂色的效果怎样？比较、讨论、交流。（深色使浅色更浅；亮色使暗色更暗；反差大的色彩搭配效果鲜明夺目）。 出示动植物的剪影问：还会画哪些东西的影子？（出示相关教具） 出示一些色块和单色图形：请你把这些不同颜色的影子放到合适的色块里去。争相回答：回忆学画过的东西的剪影特征，并勇于上黑板勾勒。练习色彩搭配：每组一位上黑板练习。集体讨论交流优缺点。（深配浅；暗配亮）。 - 15 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 ⑶．创设情景，体验快乐 播放儿童歌曲《找朋友》，为刚才自己所涂色系寻找想配效果较好的“合作伙伴”。找“伙伴”：跟着音乐，踏着节拍，走出位子，涂较深色系的同学可选涂黄、橙、红等较亮色系的同学作“伙伴”。找到“伙伴”的同学可适当调换位子，以便进一步合作完成作业。 出示两张不同背景：怎样使单一的背景显得更活泼点？启发孩子多说些，顺着他们的思路，多给些鼓励！伙伴”讨论：如何分工、设计变化，补充与修改 共同完成作业:用大小变化、重复剪贴的方法设计主体造型。 用学过的撕贴或剪贴的方法改变背景效果。 （横条、圆点、不规则图形等） ⑷．引导合作，完成作业 出示作业要求：请你和你的合作伙伴共同用各自色彩渐变的涂色方法完成的色块相互配合，设共同计剪贴组合成一服装饰画。教师巡视指导。学生体验合作,把完成的作业贴到自己的小队展示区域里。（教师作巡回指导） 3、小结 学会选择：每组动作最快的同学选三张自己喜欢的评议最好的作业。 学会表达:全体一起找出被选中次数最多的作业，谈喜欢的理由（知识的掌握情况、图案的构思好坏、想象力的发挥、同学之间合作） 第7课 色彩的情感（总第12课时） 课题：色彩的情感 教学目标 知识目标： 通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。 能力目标： - 16 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 情感，态度，价值观： 通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。教学重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵。 教学难点：正确的运用抽象手法表达自己的情感 教学过程 一、课程导入师：我们刚刚听到的歌曲的名字是什么呢？同学们想不想去拉萨旅游？ 师：我们去不了拉萨，就让老师带着大家一起欣赏世界各地的自然风光吧？ 师：优美的自然风光挑逗着我们的神经和情绪，让我们心情愉快心胸开阔，同学们注意到没有这其中有一种绘画元素起了重要的作用，它是谁？ 体会自然美 师：同学们回答得很好。色彩、造型在艺术表达主观情感中起到了重要的作用，这节课我们重点来学习一下如何用色彩表达主观情感。出示本课的学习目标： 色彩的三要素 色彩的情感 师：首先让我们来认识光与色彩的关系师：让我们轻松的记住色彩的三要素之一：色相 师：利用风车实物进行展示---风车虽小，色彩丰富。 师：色彩的三要素之二---纯度。纯度是色彩的饱和程度，或者说是色彩的纯净程度。原色是纯度最高的色彩。 小实验：（出示一瓶橙汁）? 有哪位同学口渴了？请上来品尝一下？ 师：味道怎样？ 师：向橙汁里加水?? 味道怎样？ 师：再向加过水的橙汁里加入可乐?? 味道怎样？颜色发生了怎样变化？ - 17 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 师：这个实验说明，色彩的纯度随颜色的增加而降低，颜色混合的次数越多，纯度越低，反之，纯度则高。 师：明度就是色彩的明暗程度。有黑、白、灰之分。相同色相的明度对比：在此以红色为例。当颜色中加入白色，它的明度就变高。 师：不同色相的明度对比（图示）(毛毛虫玩偶实物展示） 色彩的三要素之间的关系是相辅相成，相互影响的。它们不仅给我们视觉上的享受，同时也蕴涵着丰富的情感。 师：同学们有没有这样的感觉，随着气温的降低我们会感觉怎样？ 下面这两幅画面让你有没有不同的感觉？分别给你什么样的感觉？象征意义是什么？ （播放音乐感受一下） 师：色彩的情感内涵承载着丰富的想象---艺术美，让我们展开想象的翅膀一起飞翔。。。。。。 （分给学生表格，让学生分组讨论并总结各种颜色的感觉和象征意义） 师：让我们回到生活中去，了解色彩在生活中的应用。 假设这里有两只不同颜色的箱子，一只凃着黑色一只凃着淡蓝色，让你来搬，你会搬哪一只？为什么？ 师：让我们再次感受大师们笔下的色彩，感受大师是怎样运用色彩来宣泄自己的情感的？ 联系实际学习运用 通过作品欣赏，学生讨论，激发学生创造思维。 三、玩转色彩师：同学们，大师笔下的色彩也---不过如此，无非是用点、线、面、色来表达自己的情感，同学们服不服气？有没有勇气和大师来PK一下？！激发学生创作欲望出示要求： 1、运用点、线、面、色等手段来表达情感。 2、以“秋色”为主题进行创作彩的。 （首先让同学们观察例作及创作过程） 五、作业展示 - 18 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第8课 我画的动漫形象（总第13课时） 一、教学目标： 1、熟悉“画图”软件； 2、让学生进一步了解卡通画； 3、学习如何运用“画图”软件画卡通画； 4、提高学生审美能力、表现能力。 二、教学重点、难点 熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。 三、教具准备 多媒体、录音机…… 四、教学过程 （一）导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。 （二）授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！” 1、播放一动画片段。 师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？ 生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。 师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？ 生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳…… 师：大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！ 2、出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？” （动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，- 19 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。 3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。 这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”补充与修改 软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。 4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？ 小精灵：我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐） 三、布臵作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。 四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析） 五、小精灵与同学们告别：同学们，今天我和大家相处这么长时间，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的绘画作品，希望大家能记得我。同学们再见！ 札记：在本课中我利用了电脑课件来创造情境，又利用画图软件来进行作业，等于降低了作业要求，学生也更乐于接受。 第9课 对称的美（总第14课时） 教学目标1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品； 2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一； 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 教学重点难点 重点：对称形的运用。难点：对称形运用得巧妙、合适、富有美感。 - 20 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 教学过程 导入新课新授课完成作业 1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？ 2. 对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？ 这位同学说的你们同意吗？ 这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题） 3、欣赏、讨论课本作品 （1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。 （2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？ 4、老师示范剪对称形 师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？ 在大家剪之前我想问问：你们会见对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？ 老师示范剪小鱼 5、小组剪对称形 师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子 6、请同学上来装饰杯子 师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在- 21 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。 巡视指导…… 师评，优胜者奖励！ 你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！补充与修改 1.知道，他们是设计装饰房屋的；他们是专门设计一些东西的；我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的…… 他们都是对称的！装饰的花纹造型都是对称的。翻书，欣赏书中的作品。 观察…… 总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化） 第10课 那一刻的我 领域：造型*表现 课时：2课时 教学目标： 1.学习运动中人物连续动作的画法。 2. 结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。 教学重、难点： 用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。 教学准备： 教师准备各种运动中的人物图片。课件。 学生准备绘画工具。 教学过程： - 22 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第一课时（总第15课时） 一、引导阶段： 组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。 班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。 教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、发展阶段： 课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。 教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。 创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。 三、布臵作业： 用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。 第二课时（总第16课时） 一、交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见。 比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。 比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。 看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。 二、修改稿子，涂色完成。 看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。 修改稿子，涂色完成 三、作业展示，评价。 •小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。 •能否在作品中表现出运动中的人物。 •作品是否有创意。 札记：在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运用动态骨线来帮助绘画，看上去很难，但实际上降低了作业难度。 - 23 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第11课 走进春天 学习领域：绘画创作课教材简析：本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。 教学目标：1、培养学生的观察、记忆、创作的能力。 2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 教学重点：1、用绘画的形式表现一个春游的场面。2、巩固已学的取景构图知识。教学难点：春游中有意义情景的构思与表现。 教具：课件、录音机。 学具：水彩笔、春游的照片。 课时：2课时 教学活动设计： 第一课时（总第17课时） 活动一： 利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？ 活动二：《游乐园》 学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等活动三：扩展学生思路。如何在画面中体现“春”字？ 小结：画中色彩以“绿”色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。如何体现“游”字的快乐？（学生讨论发言） 小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象；游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。活动四：组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游。 活动三： 自由创作。 - 24 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第二课时（总第18课时） 活动一：讲解作画步骤 （1）构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明。 （2）起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。 （3）着色，注意表现春天的特征。 活动二：小组合作作画作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景。 补充与修改 活动三：教师指导。 活动四：讲评优秀作业。 表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答）教学评价：学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。 第12课 平凡的美（总第19课时） 教学目标 1．通过本课可以使学生感受到丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。从此更加关注世界，更加热爱生活，更加热爱我们伟大的祖国。 2．培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。使学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。 3．小组合作探究活动，让学生学会换位思考，学会用心体验别人的情感，更好的关爱他人。留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。 教学重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美。学习从材质的角度分析艺术作品，初步形成运用材质表现力的意识。让学生在相互- 25 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 交流中互相启发，互助互爱，体现团队意识，提高感受美、表达美的能力。 教学难点：体会材质与艺术品的内在表现力，学习从材质的角度评述艺术作品。 教学过程 （一）：导入新课： 教师出示两张美术作品图片（古罗马斗兽场、表现现代化的图片） 同学们！谁能用词语描述一下你看到的和你感受的是什么？同学们说得真是太好了！其实在我们身边充满着各式各样的材质，只不过平时我们没有留意过。 师：我们这个世界是由各种材质组成的，如古罗马斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、厚重、沧伤。现代化：光滑、现代感、华丽等。可见，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，那么，怎么才能学会欣赏不同的美术作品的材质美呢？请同学们看大屏幕，今天这节课我们共同来学习《材质的美》。 （二）认识了解身边的材质 你喜欢用什么材质的文具盒？能说出原因吗？学生谈出感受：钢的凉、硬、沉；石头的粗糙、木头的暖、软；毛绒的暖、手感特别好。夏季喜欢用金属材质的文具盒，冬季喜欢用塑料等材质的文具盒。 （三）欣赏课本艺术品（结合美术教材展示不同的艺术作品，让学生观察看有哪些艺术品；引导大家是否愿意做一个小小收藏家？；要求选择最喜欢的一件艺术品）。 第13课 吹塑纸版画（总第20课时） 教学目的: 1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。 2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。 教学重点：吹塑纸版画的制作过程 - 26 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 教学难点：制版和上色 教具： 水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。 学具： 水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。 教学过程： 一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？ 板书：吹塑纸版画 二、简介版画： 版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。 三、引入吹塑纸版画的印制方法： （一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板） （二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板） 四吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成： （一）自画（二）自刻（三）自印(板) 五、画前提示： 不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。 六、讲解吹塑纸版画 1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。 2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。 教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。 - 27 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 3、印制过程： A、固定一端。 B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。 补充与修改 C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。 （注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。） 学生动手涂色。 七：简介油墨印吹塑纸版画 八、教师总结： 第14课 藏书票 教学目的： 1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识 2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票 3、培养学生的创造力和动手能力 教学重点： 掌握藏书票的基本特征 教学难点： 藏书票的印制过程 教学准备： 课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等 教学时间：两课时 教学过程： - 28 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第一课时（总第21课时） 1、老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的 2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征 课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流 学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察 学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识 老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？ 学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思 3、老师讲解示范藏书票的制作步骤 先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文 4、学生设计初稿，老师巡视指导 能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票 5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束 第二课时（总第22课时） 1、复习有关藏书票的知识及基本特征 2、讲解初稿设计情况 展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见 3、老师强调这节课要求 注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全 4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏- 29 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 书票的标志——EXLIBRIS 5、展示并讲评学生作业，活动结束。 第15课 设计文化衫（总第23课时） 教学目标 发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。 通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。 了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。 教学重点 色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。 教学难点 选择的材料是否适合绘制在文化衫上。 教学思路 设计此课的时候我让学生进行了自主探究性的学习，先让学生尝试，从实践中找到正确的制作方法和材料，然后再次制作，我认为更适合现在的初中学生。在制作的时候采取小组合作的方法完成，有利于培养学生的互相协作的集体主义精神。 教学过程 一、导入 师：同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗？是不是很特别？有什么特别的地方呢？(生：图案象是自己画上去的,而且很酷.) 师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。是不是很有个性呢？我们市面上有很多漂亮的文化衫，但它们所面对的是大众群体，很难满足特定的审美需要，那么我们如何才能摆脱千人一面的现象呢？(生：自己动手设计文化衫。) - 30 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 二、进入正课 1、欣赏 师：首先我们来欣赏一下漂亮的文化衫.(生：欣赏)文化衫的图案有很多种,我们大致地可以把它们分为“卡通(漫画)、京剧脸谱、文字、抽象图案、写实图案”几个题材。（教师分别点评示范作品）这些题材都可以体现我们的个性，大家可以任意选择自己喜欢的图案进行创作。但是在选择的时候注意我们是手绘在文化衫上的，所以不能太复杂，比如写实图案就不太适合了。另外图案绘画的位臵可以是在胸前，背后，前后图案的风格可以一样, 但是大小不可以一样,不然看起来就有点呆了。除此之外我们还可以把图案画在那里呢?(生:袖子上……) 2、动手尝试 师：看了这么多的有个性的文化衫，大家想不想自己动手试着做一做呢？那么做之前希望同学们能够考虑到一个问题：如何才能做一件有“个性”的文化衫呢？请同学们以小组为单位讨论一下。(生:图案符合自己的爱好,颜色鲜艳…….)师：有个性的东西必然是符合我们个人的爱好和性格特点的。比如我性格开朗，喜欢中国特有的一些艺术形式，所以我就在设计文化衫的时候画了一个比较现代感的京剧人物在上面，色彩的运用上比较鲜亮明快，也反映了我的开朗性格特点。所以大家在设计文化衫图案的时候要考虑到自己的个性的因素。好,现在看看同学们都带了些什么材料来。(生：展示材料)师：老师也给大家准备了一些材料，有水粉、国画颜料、墨汁、即时贴、丙希颜料等,大家可以挑选使用，注意从老师这里拿走的材料用完以后要放回原位，方便别的同学使用。现在就请大家尝试着创作一件有个性的文化衫吧！(学生分小组进行创作.) 3、分辨材料 师:(展示学生作品并点评)大家的想法都很好，创作的图案都很有个性,选择的材料也很丰富，那么大家知道我们穿的衣服穿脏了都是要洗的,有些材料一洗就会掉,不适合保留，我们来看看大家选择的材料.(教师点评学生所使用的材料并和同学们共同辨别出适合在文化衫上使用的材料。)师：除了刚才我们了解的这些材料以外我们还可以使用一些什么材料？(生：扣子、丝带……) 4、再次创作 - 31 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 师:经过我们对材料的进一步了解，我想大家都已经知道了如何制作一件又漂亮又好穿的文化衫！那么现在就请大家选择适合的材料再次进行创作。(学生制作,教师个别指导。) 5、展示学生作品 师:请各组派代表穿着自己设计的文化衫上来展示.并谈谈自己是怎么设计的以及用了什么材料.（学生展示，教师点评。） 6、总结 师：希望同学们在生活中用我们的双手把美的东西、美的元素，变成实用而美观的东西。 第16课 千姿百态的帽子 教学类型：（设计•应用、造型•表现）（设计制作） 本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。 教学课时：2课时 教学目标 1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。 2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。 3．体验制作作品过程中的乐趣。 教学重、难点： 启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。 教学准备： 教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。 学生：各种彩卡纸、制作工具。 教学过程： 第一课时（总第24课时） 一、组织教学： 今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏- 32 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子。 二、讲授新课 1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化） 2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？ 3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化） 4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答） 看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴） 5、分小组竞赛： 刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好： （1） 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？ ⑵你还能想出其他装饰的方法吗？ 6、图片说明做法 你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件） 7、作品欣赏：欣赏各种学生作品 装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。 三、学生制作阶段 ⑴多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。 （2）、鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。 ⑶让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。 - 33 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第二课时（总第25课时） 一、导入新课 二、继续制作： 在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。 三、展示作品，评价作品阶段 1、给你的帽子起个名字 2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。 四、教师指导。 五、课外拓展 想一想还可以使用什么材料来制作帽子？ 班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做的各种帽子，进行联欢、表演。 第17课 会游的玩具（总第26课时） 教学类型：（设计•应用、造型•表现）（设计制作） 教学课时：1课时 教材分析： 本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。 教学目标 1．学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。 2．运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 3．培养学生的设计意识和创造能力。 教学重难点： 重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。 难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰 - 34 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 教学准备： 师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图 生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等 教学过程： 课前让学生观察会游物体的原理并进行交流 导入阶段 一、初步感知游动物体的原理及其工艺。 课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交 1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。 2、师对学生汇报的结果进行小结。 3、欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。 二、利用游动的原理制作会游的玩具。 1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。 2、师出示范例—会游的玩具 3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法： a、制作玩具的模型 b、安装游动的设备 c、进行造型的修饰，注意颜色的搭配。 4、生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。 5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。 三、提升对会游的玩具装饰性的认知。 A师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。 B将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。 C学生展示、评议作品。 D教师小结，及时指出问题。 E拓展：“游一游”比赛游戏 - 35 - 补充与修改 流和讨论。高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 第18课 电脑美术 教学类型：（设计•应用）（电脑绘画） 教材分析：本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设臵进行绘画创作。 教学目标 1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。 补充与修改 2．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 教学重点：用笔刷工具进行电脑绘画练习。 教学难点：用笔刷工具进行电脑绘画创作。 第一课时（总第27课时） 教学过程： 一、组织教学 组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。 二、引导阶段 1、复习、启发 师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题： A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等） B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？ （请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。） 2、老师归纳： 师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和- 36 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。” 3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”。 课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？” 主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。 请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。 操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位臵——完成 师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。” 4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样： 师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？ 学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘…… 二、学生尝试练习。 三、教师指导。 第2课时（总第28课时） 教学过程： 一、组织教学 二、引导阶段 复习“复制、粘贴”。 操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位臵——完成。 三、发展阶段 1、认识“四方连续纹样” （1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察： “请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？ 学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重- 37 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 复排列，小猫左右、上下整齐排列。 电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。 2、观察对比：这四张图有什么不一样？ （方向不一样，上下左右翻转） （2）用什么方法可以改变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？” 请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。 补充与修改 方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成 3、欣赏课本范图 让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。 四、实践阶段 1、师示范绘制四方连续： 老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程： A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。 B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。 C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。 现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？ 2、学生实践 A、作业：运用所学方法，画一块花布。 B、学生绘画，老师巡视指导。 鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。 C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙） 五、作品展评 1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。 引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？ - 38 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……） 第19课 光的魅力 教学类型：（综合•探索） 教学课时：2课时 教材分析： 本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。 光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。 教学目标 1．引导学生了解光与美术的关系。 2．通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。 教学重、难点： •欣赏、了解光与美术的关系。 教学准备： 请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。 第一课时（总第29课时） 教学过程： 一、感受光的魅力： 请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。 让一个学生用一些卡通形象编故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。 引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。 - 39 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？ 请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，补充与修改 更符合故事情节的气氛。”“光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。” 在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来。 二、了解光的魅力： 教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。 教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。 三、探究光的魅力： 在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。 四、布臵下一次需要的材料。 布臵学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。 第二课时（总第30课时） 教学过程： 一、启发思路： 教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。 教师示范。 学生分头设计方案，与组内同学讨论改进方案，并按方案完成作品。 二、教师指导。 三、展示光的魅力： - 40 - 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 作品完成后，可举办一小型的展览，展示学生各自的作品，互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时，要注意用电与用火的安全。 第20课 珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑 教学类型：（欣赏•评述） 教材分析： 本课是欣赏课，主要是欣赏秦始皇陵兵马俑。 教学目标 1．使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。 2．指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。 教学准备： •搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件。 •谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受。 第一课时（总第31课时） 教学过程： 一、欣赏 教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种图像资料，播放给学生观看，提高他们的感性认识。与此同时，增强学生对我们祖国珍贵文物的重视与爱护之心。 二、理解 教师在引导学生观看、讨论的基础上，进一步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的一些方法。 1.根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它?你知道的墓俑有哪些？ 2.看书上有关秦兵马俑的文字介绍。 3. 在引导学生观看、讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导- 41 - 补充与修改 高坝镇学区小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用。 三、自由创作。 第二课时（总第32课时） 教学过程： 一、上网学习： 利用电脑进入人民画报网网址：www.rmhb.com.cn 点击“中国的世界文化遗产”再选择“秦始皇兵马俑”，电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片，当鼠标指向某一幅图时，就会出现与此图有关的文字介绍。引导学生在网络的帮助下进行欣赏。 二、了解秦兵马俑的艺术特点。 每一组同学向大家展示、介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字， 总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。 教师鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用，以及主要发展过程作一了解。也可以鼓励学生了解有关“世界文化遗产”方面的知识，了解中国目前已经有多少处被列入了“世界文化遗产”。 三、谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受。 - 42 - 补充与修改