数学北师大版九年级上册成比例线段说课稿

第四章 图形的相似

1．成比例线段（二）说课稿

彬县公刘中学 郭江平

说教材：

这节课是“成比例线段”的第二课时，学生已经通过第一节课的学习，观察了大量的图片，列举了许多现实生活中的情境，认识了线段的比的知识，知道了选用同一单位长度量线段的长度，从而求出两条线段的比。也学会了运用比例线段的基本性质解决实际问题，并通过图片创设的问题情境，重现了现实生活中的比例模型，初步掌握了解决有关比的问题的方法。在这个基础上，进一步来学习成比例线段的有关性质，学生不会感到陌生，反而容易接受本节课的继续学习。

教学目标：

（一）知识目标：了解线比例线段的基本性质；理解并掌握比例的基本性质及其简单应用；发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（二）能力目标：经历运用线段的比解决问题的过程，在观察、计算、讨论、想象等活动中获取知识。

（三）情感与价值观目标：通过本节课的教学，培养学生的数学应用意识，体会数学与现实生活的密切联系。

教学重点：让学生理解并掌握比例的基本性质及其简单应用。

教学难点：运用比例的基本性质解决有关问题。

说教法：

比例的基本性质的推理是本节课的难点，教学中要尽量让学生发扬小组合作的精神，在小组中展开讨论，教师参与指点。

说学法：

在比例基本性质的推导和例题中都引入比例k，这是本节课的难点。学生可能理解不好，要把握好这个环节的教学。对于比的性质应用，教师在教学时，可补充一些练习做为随堂练习，以巩固这几个性质，达到当堂消化的目的。

说教学设计：

本节课设计了十个教学环节：第一环节：问题情境引入；第二环节：合作交流；第三环节：新知探究；第四环节：新知归纳；第五环节：范例讲解；第六环节：巩固练习；第七环节：合作交流；第八环节：新知归纳；第九环节：巩固练习；第十环节：课堂小结。

说板书设计：

一、 复习 三、例题讲解

1、 成比例线段。 、、、、、、、、

2、 比例的基本性质。

二、 新课讲解 、、、、、、、、

1、 等比性质。

2、 合比性质。 、、、、、、、、

说教学反思：

1、 在复习时，有一个小问题，学生指出来，但当时没有改正。复习不是很到位，

花费的时间有点多。

2、 情景问题导入新课时不是很顺理成章。

3、 对学情掌握不是很好，没有充分估计学生的理解和准备能力。

4、 没有让学生板演。