一、教材分析
“图形的相似”是人教版九年级下册第27章第一节的内容，本节从实际问题引入，通过对生活中的实例认识图形的相似，让学生理解图形相似的概念，让学生体验图形与现实世界的密切联系，体会图形相似与图形全等等内容之间的内在联系，通过学习本节课，使学生认识图形除轴对称、平移和旋转之外的另一种变换——相似．为后续学习相似三角形打基础.
二、学情分析
本节课之前已经学习了全等和全等三角形的有关知识，并且学习了平移，旋转，轴对称等有关图形的全等变换，对于“对应边、对应角”的概念应该理解的比较深刻；在小学六年级学生已经学习过比和比例的基础知识，这些知识都是学习本节课所必需的.
三、教学目标（三维目标）
1.知识与技能：理解相似图形的概念，能正确地判断图形是否相似，了解两个相似图形的关系.
2.过程与方法：通过问题驱动，引导学生发现“相似图形”的概念.
3.情感态度与价值观：进一步体会数学来源于生活，又服务于生活，进一步体会数学的价值，进一步增强学好数学的自信心.（德育渗透：“感党恩，听党话，跟党走”）
四、重点难点
1.重点：相似图形的概念
2.难点：相似图形的变换关系（缩放关系）五、教学手段（媒体选择）PPT课件六、教学过程（一）导入新课
对来源于抖音APP的18秒短视频《金属3D打印模型重量对比VS#3d打印#模型#金属加工》进行裁剪，裁剪为前5秒短视频，进行课堂导入，提出5个问题：：（1）“这两个正方体模型的形状有什么关系呢？”（学生口答：“形状相同”）（2）你能举出现实生活中类似的例子吗？（学生代表口答，老师提问：教室黑板上方有这样的例子吗？进行德育渗透）（3）通过这些例子的共同特征都是形状____？（学生集体口答：“相同”，老师强调：“形状相同”）（4）你能不能用一个2个字的词语来总结一下呢？（学生集体口答：“相似”）（5）我们把形状相同的图形，叫做_____图形？（学生集体口答：“相似”，老师强调：“相似图形”，引导学生集体口述“相似图形”的概念）
（二）探索新知
1.相似图形：我们把形状相同的图形叫做相似图形.(老师强调：相似图形形状相同即形状不变)
(1)引导学生当堂背会相似图形的概念.
(2)两个全等的三角形是相似图形吗？全等图形是相似图形
吗？
学生回答：“两个全等的三角形是相似图形”，“全等图形是相似图形”.
老师强调：全等图形是特殊的相似图形.2.相似图形的变换关系（缩放关系）
（1）从放大镜里看到胡三角尺和原来的三角尺相似吗？（2）两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到.例如，放电影时，投在屏幕上的画面就是胶片上图形的放大；用复印机把一个图形放大或缩小后所得的图形，都与原来的图形相似.
(3)思考：图27.1－3是一个女孩儿从平面镜和哈哈镜里看到的自己的形象，这些镜中的形象相似吗？
（三）学以致用1判断题
（1）两个全等的四边形是相似图形（）（2）全等图形一定是相似图形（）（3）相似图形一定是全等图形（）2.课后练习第2题（四）课堂小结1.什么叫做相似图形？
2.两个图形相似，它们是怎样的变换关系？3.全等图形是相似图形吗？
（五）作业设计
1.必做题：同步练习册27.1图形的相似第1课时的“基础知识”和“能力提升”
2.选做题：同步练习册27.1图形的相似第1课时的“探索研究”（六）板书设计
第一板：27.1图形的相似（第1课时）
1.相似图形
2.相似图形的变换关系（缩放关系）3.全等图形是特殊的相似图形
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