小小班小树的新芽芽反思

小班小树苗活动反思1

对于《爱护小树苗》一课,根据课标要求,我通过设计多种教学活动,使学生在整堂课上形成了积极的学习态度,养成了良好的学习习惯。本课主要倡导学生的主动参与,寓教育于活动之中,使学生走近生活,同时创设了开放、互动、活泼的情境教学,营造了、民主、自由的课堂氛围,给学生充分参与的机会,在这样的实践教学中,更加激发了学生热爱自然和爱护花草树木的情感。

1、:我设计了作为‘受伤的小树苗’想对帮助它们的人说些什么这个活动,这个活动的设计意图是为了让学生获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等。这一游戏活动,尊重了学生的个性,发挥了他们的主体地位。整堂课这一游戏活动气氛最活跃,学生个个都抢着积极参与,发挥着自己的.想象,进入各自的角色,表演得淋漓尽致。

2、课中我设计了学习一首儿歌《爱护花草树木》这个环节,愉快的儿歌,增添了学习的色彩和情趣,通过朗读,从感性的角度激发了学生热爱自然和爱护花草树木的情感。

整节课我努力创设了适宜的教学环境和条件,以学生直接参与一系列的活动为主要教学形式,真正体现了寓教于教育之中。只是我认为由于种种原因还缺少过多精心的课前准备,课堂中本人对学生的引导还不够,由于活动形式较多,故此对学生的调控能力也有所失调。这些不足之处,有待于我在今后的课堂教学中加以改进。

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小班小树苗活动反思2一、活动目标:

1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基础上,理解歌词内容,主动学唱歌曲。 3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。 二、活动准备:

在日常活动中,进行爱护公共财物的教育。 三、活动过程: 1、熟悉歌曲旋律。

(1)在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。 师:我们一起去散散步,好吗?找个小椅子坐下来。 (2)随音乐合拍地拍手。

师:宝宝们,我们一起跟着音乐来拍拍手。 (3)创编其他身体动作,随音乐律动。 师:除了拍手,我们还可以做些什么动作?

教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。 师:我们来学学他的动作。 2、理解歌词内容。 (1)教师范唱歌曲。

师:刚才我们听的那首曲子,老师还能把它唱出来呢!

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(2)教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容,理解歌词,并学念歌词。

师:你听到歌里唱了些什么?师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词,并引导幼儿一起学念。

师:小朋友做了些什么?周围的人是怎么说的? (3)教师再次范唱歌曲2—3遍。

师:后来小树苗怎么样了?我们再来听一听。 (4)完整念歌词2—3遍。

师:这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。 3、学唱歌曲。 (1)随歌曲旋律念歌词。

师:下面,我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。 (2)合着歌曲旋律主动学唱歌曲。

师:我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了,你们想不想来唱呀?

(3)有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。

(4)有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些;第二段快乐而迫切,速度稍加快。 4、即兴歌表演。

组织幼儿边唱边做动作,教师集中幼儿的动作,带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得 要 爱护、关心小树苗。

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案例参考幼儿园教师指导用书 教学反思:

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段.本次活动,通 过师幼互动,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。 这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节,本身就具有游戏情节性,如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中,效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境,让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我,从而尊重了每个孩子的自主发展。

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