比较
教学目标：
1．通过观察、操作，按指定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
2．在活动中，进一步培养学生的观察、分析、比较能力，并学会交流。
3．经历活动过程，感受数学与生活的密切联系，学会简单的比较事物的方法。
教学重、难点：
在动手实践与合作交流中，把数学知识与学生的生活实际联系起来，研究简单的比较事物的方法。
教学过程：
（一）情境延续，激发兴趣
师：上一节课，我们学习了分类整理，大家会按照一定的标准，整理自己的书包、卧室等，深深地感受到分类整理在生活中的用处，下面请大家仔细观察这幅图画（出示情境图）。
问：你看到了什么？你想提出什么问题?（谁的衣服多？……）
小组讨论。
（二）探究活动
1. 活动一
你怎么知道妈妈的衣服多？
小组讨论，学生可能出现以下几种情况：
根据生活经验直接想到妈妈衣服多。
数一数。
根据衣服的厚薄。
……
2. 活动二
谁的衣服长？谁的衣服短？
引导学生比较小明和妈妈的衣服的长短。
学生可能用量一量、比一比，根据生活经验，根据个子高矮等来比较。
3. 活动三
还可以比什么？
引导学生比橱柜上其他物品，如比轻重，比高矮，长短，宽窄，远近，粗细等。
引导学生讨论、交流，运用不同的方法进行比较，并会用“谁比谁……”的形式表达比较的结果。
4. 活动四
在我们周围，还可以比什么？
（三）解决问题
自主练习：
1. 比较容易，让学生独立完成。
2. 先让学生认识天平，再进行判断，并说出判断的理由，培养初步的推理能力。
3. 由学生独立思考完成。
4. 可组织实践活动，由教师、大同学、小同学进行比较，在两两比较的基础上通过推理得出。
5. 这是一道开放题，可引导学生借助生活经验进行推理比较并进行交流。
10以内解决问题
教学目标：
1、 在具体的情境中，利用所学知识解决实际问题。
2、 培养仔细观察、独立思考的好习惯。
教学重点：
利用所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点：
能有条理地表达和叙述问题。
教学准备：
课件
课时安排：
1课时
教学过程：
1、 左边有3个辣椒，右边有4个辣椒。列两道加法算式和两道减法算式。
2、 ○○○○○○○ ●●
（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
（ 3、 4、 5、 6、 个？
7、 8、 9、 10、11、-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
左边4朵花，右边5朵花，一共有几朵花？
左边有4个桔子，中间有2个桔子，右边有3个桔子，一共有几个桔子？
一共有8个桔子，一边有2个桔子，另一边有几个桔子？
一共有10个桔子，分成三部分，一部分有2个，一部分有3个，另一部分有几一边有3只兔子，另一边有5只兔子。一共有几只兔子？
山下有6只企鹅，山上有3只企鹅。一共有几只企鹅？
一共有9只企鹅，山前有4只企鹅，山后有几只企鹅？
一共有9只兔子，房子外有5只，房子里有几只兔子？
共有9只蝌蚪，游走了2只，还剩下几只蝌蚪？
）
12、 一共有9个○，外边有5个○，箱子里有几个○？
13、 一共有6个○，划掉了3个○，还剩几个○？
14、 一共有8只鸟，飞走了2只，又飞走了3只。还剩多少只鸟？
15、 车上原来有4人，上来了3人，下去了2人，现在车上有几人？
16、 树上原来有8只小鸟，飞走了4只，又飞走了2只，还剩下几只？
17、 停车场原来有4辆车，又来了2辆，现在停车场有几辆车？
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