九年级语文上册 第五单元教案 新人教版

第五单元教案

教学目标：

1、了解扩写与缩写的相关概念； 2、掌握扩写、缩写的基本方法；

3、在阅读文本的基础上，训练概括能力与想象力。 教学重点、难点： 当堂实践，掌握方法 课时安排： 2课时 教学过程：

一、 谈话导入，激发学习兴趣

20世纪十年代有一首歌，名字叫《小芳》，有几句这样的歌词：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。”到底美在哪里呢？这就要有具体的形象。所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。

我们来比较下面两个句子： A：冯巩对观众很热情。 B：冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊道：“朋友们，我想死你们了！”

小结：A句很概括抽象， B句描绘出他的语言、动作、表情等，具体形象，就能留给我们深刻的印象。把文章写好，有时必须略写，要用概括表达；有时必须详写，要用形象表达。

本节课，我们就共同来探讨扩写和缩写的相关知识。

二、 扩写的相关概念及要求

扩写，就是对原文进行扩展、充实和深化，把简略的原文扩展成符合要求的文章。 基本要求：

1、忠于原文。只要不改变原文的体裁、人称、主题、主要情节，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，无论怎样扩展，都是合理的。

2、找准扩写点。片断扩写可以抓住原文的重点词语、关键语句等加以生发、扩充；全篇扩写要通盘考虑，根据原文体裁、主题等确定扩写点。

3、发挥创造性。要放开思路，发散思维，展开想象，合理创造。增加由原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）。 三、扩写举例：

材料：武松打虎 梁山好汉武松在回家看哥哥的途中，在景阳冈遇到一只猛虎，在喝了十八碗酒的情况下把这只猛虎打死，为当地老百姓除去一大害。

示例：武松打虎 武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了很多酒，踉跄着向冈上走去。行不多时，只见一棵树上写着：“近因景阳冈大虫伤人，但有过冈客商，应结伙成队过冈，请勿自误。”武松认为，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住他的店，竟不理它，一步步走上岗来。走着走着，醉意涌上越发走不稳了，就选一块青石在石上躺下，很快的就睡着了。朦胧中，一阵腥风中听得一声吼，武松勉强睁眼望去，就着月光只见一只斑斓猛虎就在数步之外。武松叫一声不好，挺身而起酒意化作一身冷汗全去了。那虎跃起扑过来，武松闪过忙举齐眉棍向虎打去，虎向前一窜齐眉棍打在树枝枒，将树枝和棍都打断了。武松丢下断棍，那虎又向他扑来，向后一跃那虎就落在他的面前。急忙中用一只手尽力将虎头向地下按住，另一手举起钵大的拳头打虎的头。

虎极力挣扎，四只脚将地抓出一个坑，也难脱武松神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了，武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，原来急切中已将力用尽，腿一软倒在地下动弹不得。 四、 扩写答题思路

读：把握文本 审：针对题目，确立内容 （写什么） 添：（人物/环境）描写 （怎么写） 五、 扩写练习：扩写下面这段话。

父亲走在我旁边，他帮我拿着行李，满脸是汗，然后帮我把行李放到行李架上，我的眼泪止不住的流了下来。

扩写练习示例： 父亲走在我旁边，他的胸前挂着我的零食，背上背着我的特大号的装得满满的书包，肩膀上扛着我的行李。瘦小的父亲驮着这些大山小丘，如一辆超载的独轮车，每挪动一步都缓慢而艰难。父亲脸上的汗顺着面颊向下爬动着，滴滴嗒嗒从下巴上跌落。可能是汗液流进了眼睛吧，父亲边向前挪着脚步边夸张地眨动着他的眼睛，却没顾腾出手擦一下。终于蠕动进了车厢，父亲稍作喘息，铆了铆劲儿，一下子把那个装满书的大包举过了头顶，包颤巍巍的搭上了行李架的边缘，他又挺了挺身子，踮了踮脚，把包塞进了行李架。然后又一个，又一个„„，独自将一切都安排妥当，父亲才长出了一口气，挺了挺腰杆„„那一瞬间，我看见，他的衬衫如同水洗过的一般，紧贴在他的脊背上。我的眼泪止不住的流了下来。 六、 缩写的相关概念及要求

缩写，就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。 剧情简介、小

说简介、报告纲要、著作提要、论文摘要都是缩写。

１、突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。缩写不能加入新的内容。

２、适当概括。可遵行保持主干，删除枝叶的原则，恰当概括文意或摘取原句。 ３、文气连贯。要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连续、畅通。

七、缩写举例：

电影《举起手来》剧情简介：一位农民和几位八路军战士，为了保护国宝与一群日本兵展开周旋，并彻底消灭日本 鬼子的故事。

《西游记》小说简介：唐太宗贞观年间，孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。 七、 缩写解题思路

留：主要情节删：与中心关系不大的人物、情节 改：以叙述为主 ，人称不变 连：条理清晰 八、 作业设计

见课本177、178页