1尝试借助已有的图像一分为二，大胆联想，添加为新的图像。 2运用变化炫彩棒造型的方法，体验单色画的色彩效果。 活动准备
1《小蛇变变变》画面三张。
2经过折叠的铅画纸：(1)橘子;(2)小房子。 3炫彩棒，餐巾纸，小毛笔，清水。 活动过程 一、互动游戏
今天我们来玩个小蛇超级变变变的游戏。 游戏一：小蛇变大象
师：(出示画面一)左看右看都是一条小蛇，没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三(打开画面)，小蛇变成大象了。
提问：小蛇的头变成了大象的哪个部位，小蛇的尾巴变成了大象的哪个部位?
小蛇新变出了什么?一变脑袋、二变胖胖的身体、三变粗粗的腿，四变大耳朵。看!大象来到草地上： 游戏二：小蛇变小船
师：(出示画面二)左看右看都是一条小蛇，(教案出自：屈老师教案)没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三(打开画面)，小蛇打开变小船。 师：小蛇的头和尾巴变成了小船的哪个部位?
师：哪些地方是新变出来的?三变四变五六变，小蛇小蛇真开心，越变越多越好看。 二、共同探索：小蛇变娃娃
师：又来了一条小蛇(出示画面三)，也要玩超级变变变的游戏，它还会变大象和小舟吗?这次变个娃娃试一试。
师：左看右看、上看下看都是一条小蛇，没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三(打于画面)，打开小蛇，什么也没有。
师：想象小蛇的头可以变成娃娃的帽子上的绒球?头箍上的花朵? 师：想象小蛇的尾巴可以变成娃娃的领带?飘带?红领巾?
师：(由幼儿想象教师添画)二变脸蛋，三变辫子，四变五官，五变领子，六变红领巾。 总结：将炫彩棒用手擦一擦，用水摸一摸，用很少的时间就能变出一张颜色有深有浅自单色画。
三、幼儿想象，大胆表现
●引导幼儿自选橘子或房子，分成橘子组和房子组。 ●选择同一主题内容的幼儿坐在一张桌子上。
师：橘子和房子也想变，想一想橘子和房子竖着、横着、倒着可以变什么呢?(为橘子乖房子各想三样)可以变的东西真不少，放在心里，画出来不能说，画好了可让对方猜。 师：打开纸，转动一下想一想，它能变成什么呢?动物?植物?是人?是房子?是变运工具? ●确定内容，辨别打开的橘子(房子)是该物体的哪个部分。 ●在纸的打开部分添画，将两边连接起来，构成新图像。 ●添加细节，运用擦一擦或摸一摸的方法，画成单色画。 四、拓展游戏，体验成功
1将橘子组和房子组的作品分别贴在展示板的左右两边。 2由橘子组和房子组轮番邀请对方变一变，看哪组变出的东西多。 活动解析
在美术游戏中敢想敢画
超级变变变是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情趣的大班美术活动。(教案出自：屈老师教案)活动中要求幼儿将原先提供的橘子、房子的简单图像通过折纸打开的方式打碎，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往光凭想象绘画方式不同的是：此活动有中生变，而不是无中生有。根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想象的翅膀，充分体验想象的乐趣。
该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于我采取了游戏的方式进行，调动幼儿参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。 一、在游戏中把握方法
要使超级变变变获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像;二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰;三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富，从画面上使幼儿了解创造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然困十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了以下三次游戏： 第一次游戏：小蛇变大象
我拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇，然后有意吹上一口气，再打开纸：呼变大象!使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 第二次游戏：小蛇变小船
互垂续以上方式，让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)。请幼儿思考小蛇还会变大象吗得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变小船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。 第三次游戏：小蛇变娃娃
再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友。通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融人三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有趣而跃跃欲试。 二、在游戏中敢想敢画
这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这与他们日积 月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成橘子队和房子队进行团体擂台赛。并用谁已经想好了，橘子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。无论幼儿在我耳边说什么，我都用很好!不错!真想不到!等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反应，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想象的空间，增强了想象的丰富性，提高了画面的生动程度。 三、在游戏中体验成功乐趣
活动结尾的一场擂台赛使游戏进入了高潮，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿的思绪，随着两队幼儿的轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。东莞押证不押车贷款 http://dgyache.com/
礼貌教育越早越好，微笑就是其中之一。所以，在宝宝还不能用一句完整的话表达自己的意思时，爸爸妈妈最好经常逗宝宝笑一笑，鼓励他多在家人面前、在熟人面前笑，让宝宝知道微笑是向人表示友好的一种方式、喜欢笑。
都说，幸福的家庭家家相似，不幸福的家庭却各各不同，想要家庭幸福，必须拥有这七样东西！
宝宝观察能力越来越仔细，开始注意物品间的不同，并作出较复杂的分类工作。在宝宝面前摆放颜色一样的水果，蔬菜，文具等，让宝宝自己分类。 答：吃！因为到点儿我就饿了。
什么？就因为这个你就不好好学习，不好好考试了？爸爸一脸的惊讶，这又一次成为女儿不好好学习的借口，看来都成为她的一种习愤了。
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以上任何一点都可以导致婆婆不可能把儿媳当成亲生闺女，儿媳妇亦如此。至少在婚姻最初几年的婆媳相处过程中是不可能的，即使若干年的相处，那份像对自己母亲一样的撒娇耍赖、无所顾忌，今天吵明天和好的景象在婆媳之间也是挺难得的。
这个月龄的宝宝可以自如地行走，下蹲，能有目的地投掷、用脚踢皮球，会扶着栏杆上下楼梯，会自己上滑梯并滑下来。妈妈可以利用玩具来训练宝宝走、弯腰、蹲下来等一连串大动作，比如可以让宝宝去捡地上的玩具，并放到原来的位置，也可以和宝宝玩踢皮球的游戏。
踩石头过河：你在地上用粉笔画两条线当做大河，在河里画些圆圈当石头，告诉宝宝只有踩着石头才能过河，要不会掉到河里。
每个孩子都有自己的个性，有些爸爸妈妈不顾这些差异，强行给孩子定向。比如他们要孩子学这学那，规定每天读多少单词、练几小时琴等，否则给予惩罚。这很容易引起孩子的对立情绪。 3、做个好榜样。
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1违背教育和孩子成长规律。幼儿园小学化的教育方式无疑相当于拔苗助长，小学的内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种方式只能有碍于孩子发展。 你第一次叫妈妈
为了缓解产后抑郁，妈妈们可以多和好朋友谈谈心，除了自己结交的旧朋友外，还可以认识一些有孕育、分娩经历的前辈、同辈妈妈，进入一些育儿群，交流生活感受，使自己的情绪得到释放。
东东要吃东西，妈妈不许。东东说：那你怎么什么时候想吃就吃呢？妈妈被噎回去了。 2岁宝宝7大早教方法 我曾给他讲过一个故事： 让男孩多点乐观和爱心
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