除法(四上)

《除数是整十的除法》

教案

四年级上册 荣迎滨

课 题：除数是整十的除法 学情分析： 小学生从二年级开始认识除法，三年级接触除法竖式和有余数除法。

四年级学习除数是两位数的除法，五年级学习小数除法，六年级学习分数除法。可以说，除法学习在小学阶段具有重要地位。同时相对于加、减、乘这三种运算，除法计算是学生出错最多的内容。究其原因，主要是除法算理比较复杂，在计算过程中要涉及很多知识点以及需要比较高的思维水平。除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。 除数是整十数的笔算除法是学生学习了有余数除法和除数是整十数口算除法的基础上学习的，对于学生掌握商的书写位置具有重要的意义，既是除数是一位数的笔算除法的知识的延伸同时又是学生后续学习数的运算知识的重要基础

教学目标：

知识技能： 理解和掌握用整十数除商是一位数笔算除法的算理。掌

握用竖式计算的思维过程和书写格式，特别要注意商的书写位置

数学思考：初步培养学生迁移类推的能力，感受除法在生活中的广

泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的能力

问题解决： 使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解理掌

握用整十数除商是一位数的笔算除法的笔算方法 情感态度： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

重 点：掌握用整十数除商是一位数的笔算除法的思维过程和书写格式，确

定商的位置。 难 点：理解用整十数除商是一位数的笔算除法的算理。

过 程：

一，复习

1，口算 90÷30＝ 120÷40＝ 480÷80＝ 630÷90＝ 2，估算 82÷40≈ 720÷81≈ 181÷30≈ 420÷58≈

3，竖式计算 23÷5＝ 126÷9＝ 290÷7＝

二，新课

1，导入： 以上三道除法都是除数是一位数的除法，那么当除数是两位

数时应该怎样列竖式计算呢？这节课我们就来学习除数是整十数的除法。

2， 教学例1第（1）问 （1）出示例1图

师：请同学们看屏幕。你看到那些信息？ （2）根据题意列式 （3）估算

（4）摆小棒（理解算理）

（5）竖式计算（强调商的位置和余数的大小）

3，教学例1第（2）问

（1）出示（2） 师：看同学们这么顺利的解决了这一问题，图书室的阿姨又提出了新的问题？ （2）列式 （3）估算 （4）竖式计算

三，质疑，小结

在列竖式计算除数是整十数的除法时？应该注意什么？同学们还有什

么疑问？下面请同学们看屏幕（出示表）我们共同来填一下。 四，练习

（1）投影练习

（2）教材练习十四 五，总结

通过今天的学习，大家有什么收获？

板 书： 除数是整十数的除法

（1）92÷30＝3（个）……2（本） （2）140÷30＝4（个）……20（本） 竖式（略） 竖式（略）

答：可以分给3个班，还剩2本。 答：可以分给4个班，还剩20本