2013年国培信息技术课堂观察记录与分析

课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名 刘敬一 学员单位 五常市志广乡中心学校 观察对象 观察点 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 师：在童话王国里，一个星月交辉的夜晚，森林里开始了一场小动物音乐会，《化蝶》是这场音乐会的首播曲目„„ 教师利用微机播放《化蝶》的音乐，同时利用广播教学出示音乐会现场图画，引起学生的学习兴趣。 （二）揭示课题 提问：夜深了，月亮也要休息了，你有办法让月亮在星空中消失吗？ 学生讨论回答。 画的氛围，复习巩固“画图”软件各种工具的使用方法，对学生的操作给予评价，让学生以愉悦的心情进入本课的学习，“良好的开始是成功的一半”，问题的引入，激发学生的实际需要。 力的差异，应给予充分的重视。 三年一班 授课内容 移动、复制、沾贴 教学实施优缺分析 教师联系实际营造绘教学行为调整建议 三年级学生操作和认知能观察时间段 1课时 教学过程客观描述 情景导入 ：

教师板书课题： 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） ⒈选定部分的移动： 选定和移动 布置任务一：把月亮移出星空 ①请同学们打开“网上邻居”，找到画图文件夹，打开文件“星空”试一试。 ②老师巡视辅导 ③学生示范：你是怎么完成“任务”的？ 学生是学习的主人,学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识过程并享受其乐趣，而不是教师教给他们的现成结论。通过以上动手操作和讨论的几个问题，学生对“复制”、“粘贴”命令不仅透彻地理学生活动不够充分，探究性亟待加强。 ④师生小结，教师板书： 解了而且还有了具体 移动：选定——框住图形——拖动 利用选定和移动拼接图形 导言：刚才同学们都胜利地完成了任务，欢迎同学们到大森林里的蝴蝶谷来做客。 利用广播教学出示蝴蝶范画、蝴蝶谷网页。 操作的体验过程，达成了教学目标。同时教师加以演练，引导学生将所学知识进行再加工，实现了知识的迁移和传递。

布置任务二：利用选定和移动拼接蝴蝶 ①打开画图文件夹，找到“蝴蝶”文件。在蝴蝶谷中有许多美丽的蝴蝶，你想不想把它画到你的电脑中？ ②教师巡视辅导，解答疑难。 ③拼接图形时，处理遮盖问题的方法最简单的是什么？ 教师提示同学们：菜单栏中藏有许多宝贝，你可以去试试！ 单击“ ”菜单，将“ ”前面的对号去掉（用鼠标单击即可）。 利用广播教学示范。 ④谁有小窍门？给同学们介绍。 ⑤教师利用广播教学展示部分学生作品，让学生自评、互评，并加以鼓励。奖

励完成任务二的同学去浏览蝴蝶谷网站。 ⒉对选定部分的复制 刚开始上课时同学们已经欣赏过“星空”文件了，天上有这么多星星，你知道是怎么画出来的吗？说说你的好办法。 今天的音乐会真热闹，除了蝴蝶之外你还邀请了哪些小动物参加？你看，它们已经迫不及待了。 布置任务三：把邀请的小动物复制粘贴到“星空”文件中。 ①打开画图文件夹，找到“动物”文件，这里有预先画好的小动物，快快把你邀请的小动物复制粘贴到音乐会现场，可以复制多个相同的动物。 ②教师巡视辅导

③师生交流。 ④教师板书：复制：选定——框住图形——键＋拖动 （注意：必须先按住键不放，再拖动鼠标左键） 三、知识概念掌握后的应场，使音乐会顺利举行，使用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 示几幅学生作品。 学生评价，讲出优点，介绍经验。 四、对学生学习情况的把单元的后期教学，目的是要握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 用电脑绘画做准备。以下是我对教学的分析和思考：在本节课上，绝大部分学生已经基本掌握技能，个别同学学生学会复制、粘贴和移动图形，为以后学生更好地使生的反馈发现学生参与面不够大。 生都能参与进来 法很好，教学中通过学量，增加小组人数。使学这节课的教学处于画图教学教师机上来。老师向全班展示，并点评。 学生自我发现、探究方小组适当的减少学生数小动物们都得到快乐。 教师利用广播教学，展2、作品展示和评价。把学生的作品，搜集到小组内互相帮助。 对一些讲解也有待提高。 同学们继续完善音乐会现1、组织学生移动蝴蝶，学生会操作，但表达不好，

甚至非常熟练，说明本课的知识与技能目标已经达成；通过动手操作和讨论，学生对“复制”、“粘贴”命令不仅透彻地理解了而且还有了具体操作的体验过程，很多同学在操作过程中能发现自身问题并进一步探索或是跟别的同学学习，使学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力得到了锻炼；我也将被动的知识传授改为引导学生自主探究，进而进行有效学习。教师加以演练，引导学生将所学知识进行再加工，实现了知识的迁移和传递。同时，我创造性地使用教材，为了能更好地激发学生的学习兴趣、提高教学的效率，对此我作了大胆的尝试，将教材进行了适当的调整。让学生进行自主探究，但在这

节课的教学过程中，问题还是存在的，个别同学急于完成自己的作品，并没有认真听别人发言。如何在有限的时间里让学生学到更多的知识同时完成满意的作品，需要在以后的教学中继续探索。