幼儿园家访记录优秀范本【三篇】

　　为了让新⼊园的幼⼉尽快适应幼⼉园⽣活，长⼀幼⼉园⽼师们利⽤⾃⼰的休息时间，在开学之前结束了所有新⽣的家访⼯作，达到了100%的家访率。

　　⽼师们来到幼⼉家中，亲切⾃然地⾃我介绍，叫叫幼⼉⼩名使幼⼉初步熟悉⾃⼰的⽼师，消除陌⽣感。牵牵⼩⼿，简单的⾝体接触使幼⼉对教师产⽣好感及亲切感。和孩⼦⼀起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，还可采取送⼩礼物的⽅法缩短彼此间的距离。在家访期间⽼师们观察幼⼉的⽣活环境，如幼⼉的游戏室是如何布置的，他喜欢玩什么玩具等，这是为了便于教师在幼⼉园尽可能为幼⼉营造他熟悉的环境。同时，向家长了解孩⼦的⼀些⽣活习惯及饮⾷爱好，以便教师在幼⼉园做好孩⼦的护理⼯作。

　　通过家访，⼀⽅⾯了解幼⼉的⽣活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼⼉教育问题上所持的观点等；另⼀⽅⾯通过家访让幼⼉和家长尽早熟悉⽼师，初步建⽴师⽣间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩⼦⼊园时的情绪，但⽼师们⽤爱⼼设⾝处地的去理解和关⼼爱护幼⼉、教育幼⼉，⼀定能够让孩⼦们尽快适应幼⼉园的集体⽣活。　　【篇⼆】　　班级：中班　　对象：蔡⼦彦　　时间：5⽉份　　家访内容

　　原因：蔡⼦彦⼩朋友近段时间经常和王⼦强⼩朋友呆在⼀起，本来很乖的他变的得上课不专⼼听讲，午睡时两个⼈凑在⼀起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈⼯作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

　　⽼师：蔡⼦彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡⼦彦⼩朋友经常和王⼦强⼩朋友在⼀起玩，⽆论⼲什么，她们两⼈总喜欢粘在⼀起，现在，蔡⼦彦⼩朋友上课时⽐以前少认真了许多，总是乘我们⽼师不注意偷偷地同王⼦强讲话，午睡时也是如此。　　家长：

　　（妈妈）⽼师，你好！我们最近⽐较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进⾏适当的教育。　　效果　　【篇三】

　　在家访中的实录：⾛进孩⼦的家门孩⼦的特点是焦虑、看到⽼师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“⽼师好！”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好！⾝上都是污物，情绪不稳的⽣理反应⾮常明显。她整天都绷着脸，当时⽼师问她也不作声，情绪低落，⼼境持续抑郁，动辄就发脾⽓，即使有什么要求，也不肯⽤语⾔表达，她妈妈需要⽼师去猜测她的⼼思。午睡醒来，她也经常哭，要解⼩便，嘴巴不肯说，鞋⼦穿不起来。妈妈当⼼她不适应幼⼉园。　　存在的问题及教师的反思：

　　由于家长的问题直接影响到孩⼦的情绪，孩⼦的妈妈在和我们在交流的时候，⼀直在数落孩⼦的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。说她很懒不愿⾃⼰动⼿。在孩⼦的⾯前就开始数落她孩⼦的不是。其实家长的教育⾛⼈误区。⽽后教师请家长不要在孩⼦的⾯前数落不是，⽽要多⿎励。即将要开学了她⾃然还是会有⼀定的情绪。我们应该为孩⼦做些什么？　　宝宝们的困难在哪：

　　幼⼉园是⼀个陌⽣的环境，宝宝对幼⼉园不了解，⾃然孩⼦会产⽣恐惧感。孩⼦们虽然⼩，但他们会思考。想想妈妈突然怎么就把宝宝放在幼⼉园了，在⼀个陌⽣的环境。另⼀个⽅⾯，幼⼉园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很⼤的差异，宝宝需要适应⼀个过程。　　如何让宝宝爱上幼⼉园：　　消除恐惧感

　　借鉴国外的做法，⼀些幼⼉园请家长来园在地⼀天开学这天和宝宝⼀起来上幼⼉园。让宝宝⼼理知道爸爸妈妈也来过这⾥，让宝宝在安⼼的情况下对幼⼉园进⾏探索思考，慢慢的熟悉幼⼉园，这样能够消除宝宝对幼⼉园这个陌⽣的环境的恐惧

感。

　　提⾼孩⼦的适应能⼒

　　宝宝对幼⼉园没有恐惧感后，是不是就喜欢幼⼉园了呢？那好像是不⼀定的。还有些宝宝还会有或多或少的的情绪问题。因为孩⼦在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩⼦不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好！使孩⼦对家庭有依赖性，对家长更有依赖性，⽐⽅说：“孩⼦在园时，不肯⽤⼿拿勺⼦吃饭，”“⼊厕⼀定要⽼师帮忙”⼀些孩⼦⼒所能及的⼩事孩⼦都不愿动⼿。所以造成孩⼦在园动不动就会想到家⼈帮忙。⽼师请宝宝⾃⼰做⼀些⼩事他就会哭着要⼤⼈。，所以家长因该理性的处理问题。要知道从家庭⾛向幼⼉园，宝宝⾯临的的⼀些问题。