第一学期初中语文教研组工作总结(3篇)

第一学期初中语文教研组工作总结(3篇)

第一学期学校语文教研组工作总结1

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量一个学校办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高同学的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校老师的立足之本。一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作打算，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强了本组校本培训，促进老师专业进展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。

1.开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，开展常规公开课与主题式教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支

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撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。

3.加强校本培训中的集体备课活动。要求全体语文老师加入到学校集体备课中，结合课文的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。

4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平

1.仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间互相学习，一起商量，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们语文教研组内同事互相听课、研讨，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。

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三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。

四、主动开展先进老师阅历沟通讲座

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用先进老师阅历沟通讲座进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平。

五、今后努力的方向

1.老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的'艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。

3.从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4.尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

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总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

第一学期学校语文教研组工作总结2

本学期我们语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，坚持“务实、有效、有讨论性、有指导性”的原则，有效地开展语文学科教学讨论。

一、确定教研内容，提高教研质量

教研的内容确定着老师们业务水平进展的方向，对于老师素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研打算中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、切实针对教学中存在的问题重点讨论，本学期教研活动的主要内容有：学习《教学精细化管理细则》、作文教学的有效性策略、提问的“度”的把我、学困生辅导策略、课外阅读指导的有效性等。

2、加强集体备课，充分发挥团队协作，做到资源共享，共同进步。本学期每个备课组确定一至两篇重点篇目，开展“同课异构”的教研活动，一起讨论教材，设计教法，集

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体听课评课。

3、上好组内的讨论课、考评课。

4、采纳“请进来，走出去”的方式，主动参与各种教研活动。

5、主动组织同学参与各种竞赛。本学期，组织了古诗文大赛，其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖，市决赛结果还未出；在上海市第24届中同学作文竞赛预赛中，两人获区一等奖、一人获二等奖，三人获三等奖，市决赛结果还未出；还组织了现代文阅读大赛、中国中同学作文竞赛的初赛。

6、主动动员同学参与“读书节”系列活动，撰写征文。7、收集同学作文，反复修改校对。

二、仔细学习理论，更新了教育观念

我教研组连续集中利用教研活动时间和课余时间，采纳自主学习和集体学习的形式，仔细学习《教学常规管理细则》，进一步了解如何制定教学工作打算，如何备课、上课、布置作业、辅导同学等，强化教学过程管理，规范教学流程。要求老师仔细学习《新课程标准》，了解教材编排的框架特点、教学目标、重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、精确、务本、求实的教学工作打算。连续仔细学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，进一步转变自己的教学观、教育观。

三、抓好教学常规，提高教学质量

教学常规是提高教学质量的保证，是教学创新的基础。本学期以“精细化管理督导”

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为契机，狠抓备课、上课、作业批改、辅导、检测各个环节的落实，坚持常规检查，发觉问题准时整改。尤其在“个别同学学辅导”方面，力求使不同层次的同学能够到达提高教学成果的目标，我们根据因材施教的原则，抓好“培优助困”工作，对优等生正确引导，进展特长，开拓其次课堂；对“学困生”满腔热忱，耐烦辅导，辅导同学着眼于同学将来的进展与需要。辅导时加强学法指导，得到了肯定的回报。为此，我们教研组在集体商量的基础上还制定了《学校语文教学常规细则》、《学校语文同学作业规范要求》。同时也引导老师进行教学创新，鼓舞老师教学不拘一格，备课不畏本本，不局限模式，重在教学流程设计上下功夫；作业布置上精选精练，作业批改敏捷机动，提倡同学互批与老师点批相结合，要求老师多花时间讨论教学规律，讨论教法、学法，努力提高教育水平。

总之，在取得成果的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如老师的评课水平还不高；教学理论学问比较欠缺；教育科研还没有真正重视起来，同学的语文整体成果还有待提高等。但我们肯定会连续努力，争取进步。

第一学期学校语文教研组工作总结3

本学期，我们学校语文组全体老师根据学期初制订的打算，有序推动，保质保量地完成了各项任务，现总结如下：

一、教学常规工作

1．本组老师根据学校教学工作支配，主动参加校内外的教研活动，组内老师加强了集体备课、听课，互相沟通阅历得失，取长补短，使得语文教学统一、有序且有效。本学期每位老师都开设教学研讨课，人均参加听课15次以上，并写听课心得。

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2．精编周教学清单，力求目标明确，任务明白，检测有效。提前定中心发言人，有专题内容，提早备课，利用周二上午第四节课再集体商量，发觉问题，弥补缺漏，主动修改，使周学习清单有用、有效、高效。

3．细心备课，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

4．以“三环五学”课堂教学模式为主，探究高效的课堂教学模式。课堂上基本做到了老师为主导，同学为主体，训练为主线的教学模式，围绕教学目标开展师生活动，努力达成预设的教学目标。

5．仔细学习先进的教育教学理论和每月同读一本教育理论专著。结合自身语文教学实践，主动撰写读书心得，提高自身的理论素养，更新教育教学观念。

6．营造书香校内，丰富同学的校内文化生活。组织好晨诵、午读、暮省。培育同学良好的诵读、阅读、写作的习惯。

7．加强反馈，讨论对策。每次周测或县进修学校统一考试后，老师们都能仔细作好分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同同学之间的差距，发觉问题，准时记录，并且准时反馈给同学，对症下药，制订对策。

二、推动学科教研，提升老师业务专业素养。

1．主动参与市、县教研室组织的活动。8月底，俞新玉、林玉琼、徐华玉三位老师

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参与市教科所举办的三明市20xx年秋季七、八班级统编教材学校语文培训，9月5日上午在学校语文教研活动中，我们三人与全组成员共同共享与沟通了本次培训的成果。9月9日全组老师参与了县进修学校在文公中学举办的二次培训，徐华玉老师为全县七、八班级的老师们作了《用好新教材，走出新天地》的专题报告，获县教研员和一线老师们的全都赞许。

2．主动参与县教育局举办的老师技能大赛，选派徐华玉老师、庄智培老师参与，获得了优异成果，徐老师获县第一名，庄老师三等奖的好成果。

3．全组老师主动参加尤溪七中其次片区教研和送教下乡活动，提升了自己的课堂教学力量和专业素养。全体成员参加了听课、评课，学习了先进课堂教学阅历和教研精神。林玉琼老师在联合中学同课异构，深受兄弟学校的好评。徐华玉老师到尤溪二中送教下乡也获得了同行全都的好评。特殊在七中片区活动中，围绕“教学目标的有效达成途径”与兄弟学校同仁们沙龙研讨，收获颇丰，受益匪浅。

4．全组老师主动参与尤溪七中第五届“老师成长月”活动，徐华玉老师再次获“十佳老师”，并获多项单项奖，如个人风采展现一等奖，教学设计一等奖，学情报告二等奖，示范课展现三等奖。林玉琼老师教学设计三等奖。

5．学校语文组协作教务处在七班级举办有关名著阅读读书方法讲座，俞新玉老师作了《西游记——精读和略读方法指导》，有效地激发同学阅读的爱好。

三、存在的缺乏及新的准备

1．我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备

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以及听课时所要观看的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力量。

2．结合学科特点，完善课堂模式。要对比新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变同学的学习方式，连续探究“三环五学”课堂教学模式，培育同学自主、合作、探究学习的习惯和力量，让同学在课堂上动起来，学起来，提高语文课堂教学效率。仔细学习新的课程标准，用“三环五学”的教学新理念改良自己的课堂教学，努力向课堂教学要质量。

3．强化晨诵、午读、暮省，连续加强对同学的指导。引导他们多读书，读整本的书；要重视同学阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵秀丽的浪花！

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