《动物儿歌》教学设计
教学三维目标：
知识与技能：会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
情感态度与价值观：了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重点：会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字，了解课文表达的主要思想。
教学难点：了解形声字的规律，会用“谁在哪里干什么”说话。
教学准备：PPT、田字格黑板贴。
教学过程：
一、复习，激趣导入。
1.这节课我们继续学习识字5——动物儿歌，动物儿歌里有好多小动物，还能叫出他们的名字吗？
①带拼音逐个读（开火车读）。 ②去拼音还认识吗？（齐读）。
2.再看看这些字，你发现了什么？
好多小动物的名字都带有虫子旁，左边的虫子旁表示字的意思，右边部分表示字的读音，这样的字就叫形声字。
3.你还认识哪些带有虫字旁的字？老师也给大家带来了一些，你能尝试读读看吗？①认读②看图文加拼音，核对读。
（补充：不是带虫字旁的字都是昆虫，只能说带有虫字旁的在古人眼里都是虫子，如古人称蛇为大虫。）
过渡：生活处处皆语文，希望小朋友能做一个有心人在生活中积累更多的汉字。
二、读儿歌，识生字
师小朋友们读的不仅响亮，我发现咱班孩子坐姿还很漂亮呢！同学们儿歌里都描写了哪些小动物大呢？请大家带着要求自由朗读课文。（PPT比比谁读的最认真）
生自由朗读课文，师巡视。
师：看到大家端正的坐姿，自信的眼神相信已经找到了。好，你来说
生1：蜻蜓……
生2……
师：和他们找的一样的请举手。(相机点评：看来大家读书都很认真哦)
师：咦，淘气的生字宝宝从儿歌中跳出来了，你能叫清它们的名字吗？（PPT）
生：能。
师：袁紫皓的手举得最高，你先来。
生读生字。
师：呀，你的声音真洪亮，字音读的也很准确，老师奖励你当小老师。
生领读，其他生跟读。
师：这些小动物的名字我们都认识了，相信这些词语也难不倒大家，谁来试一试？
师：看你自信满满的样子，你来。
生读词语（师评价：读的完全正确）
三、朗读有韵，理解内容，练习背诵。
1.小动物住在哪里？我们书上为这些动物编了首儿歌。出示儿歌，逐句朗读。
2.理解句子。
（1）句1 画出蜻蜓和蝴蝶的活动地点。理解拟人句“捉迷藏”。
（2）句2 “造宫殿”——拟人句。体会蚯蚓和蚂蚁勤劳的品质。
（3）句3“欢”——无忧无虑的感受。
“忙”——勤奋而专注于工作的品质。
3.为了帮助大家更好地朗读，老师帮大家在儿歌中加了停顿符号。（师第一句，生分组读一句。）
4.朗读儿歌不仅要注意停顿，再看看发现了什么？押 ang韵。押韵可以让儿歌朗朗上口。齐读。
5.记结构：①小动物不见了，你能完成这首儿歌吗？②没有在哪儿了，谁来补充好？③它们干什么去了？填空读。
6.只出示动物，背一背。真棒！一首儿歌不知不觉就背出来了！
7.奖励看视频《小蝌蚪变青蛙》
四、拓展延伸，仿写儿歌：瞧，这些生字宝宝又回到课文里了，你还能读好吗？(PPT课文)
师：孩子们，朗读儿歌呀讲究读出节奏和韵律，老师已经给你们画好了节奏，来美美的读起来吧！（生自由读）师：谁来挑战，（生纷纷举手）哇，这么多小朋友都想读啊，那我们来做
个开火车的游戏吧！
生：好。
师：（边拍手边说）火车火车呜呜开，一开开到~你这里来
生开火车读儿歌。
师：孩子们，如果能加上合适的动作来演一演，那就更好了。行动起来吧！
生：边加动作边读。
师：哇！看来大家都是一个个小表演家啊！
师：听说呀，咱班孩子的记忆力特别好，敢接受老师的考验吗？
生：敢。
师：那么自信呀！谁先来试一试？(出示PPT填空。)
生：半空、花间......（师评价你的记忆力可真好！）
师：谁再来试一试。（你记得可真准确）
师：那咱们来看下半空、花间......这些词表示什么？
生：地方。
师：谁还想试一试？（PPT填空）
生：展翅飞、捉迷藏......（你记得可真准确）
师：我猜大家也都记住了。来（师手指向填空）
师孩子们来看，前面这些都是小动物，（引导学生说出小动物板书：谁）这些都是地方（在哪里）这些都是小动物的活动（干什么）。
我们不难看出，每一句儿歌都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的。
师;你能不能学着儿歌中的句式，说说屏幕中小动物的活动呢？(PPT小兔子)
生1：小兔子在草地上吃草。（相机评价：你表达的真完整，用词很准确）
生2：…….（你真会说话啊）
师：再来看这个（PPT动物图片）
生1：老鹰在天空中飞翔。（你的小嘴真巧啊！）
师：谁还有不同答案的。
生2雄鹰在天空中自由翱翔。（你的用词真好）
………
现在老师又增加了难度，没有图片你还能试着说一说吗？（PPT）
生1：鱼儿在水里欢快的游着。
生2小狗在屋里汪汪叫。
生3小羊在山坡上吃草。
师：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌编成了，今天我们也成了一个个小诗人。
五、指导书写
1.它们有什么相同点？生说一说；
2.书写要点：书写时要注意什么？ 师补充：捺。
3.识写重点：说说怎么记住它们？
4.师范写，生书空；找朋友。
5.生书写。
6.师生点评。
六、作业
1.回家把这首《动物儿歌》念给爸爸妈妈听。
2.请你回家找找资料，可以自己在书中找找，也可以问问爸爸妈妈，关于这首儿歌中小动物的知识。
七、板书
识字5 动物儿歌
第一列贴文中的动物，第二列贴在哪里的词卡，第三列贴干什么的词卡。
愉快的时光总是那么短暂，课下请同学们们把这首儿歌讲给家人听吧！
板书设计：
5.动物儿歌
谁 在哪里 干什么
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