作者机构： 沈阳工业大学;沈阳工业大学出版物刊名： 现代教育管理页码： 98-101页
主题词： 课堂教学评价;教学过程;教学行为;教育评估;生产过程;教学活动;评价方法;高等教育研究;大学课堂教学;工科教学
摘要： 一、引言在教育评估中有许多争论的问题,特别是评估的结论往往不被教师所接受,达不到预期效果甚至适得其反,带来很多消极因素.这是什么原因呢?我们觉得主要问题在于评估的观点和方法过于简单和处于低层次上的.管理者往往将教学过程和生产过程等同看待.在生产过程中有明确的信息,并且较容易收集到完整的信息.生产过程中有明显的数量多
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