“我的教育教学故事”演讲稿

“我的教育教学故事”演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

晚上好！我是来自初一语文组袁培君，我今天演讲的题型是《一亩田》。

很喜欢倪吾诚的一句话：每个人心里一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。其实，教育的圣地也是一亩田，用它来种什么？种善种美种智慧，爱洒人间香满天。

初次和学生相见，天空澄澈，云淡风轻。

“我的名字是袁培君”，初为人师的我略显低落，一字一顿地说着，父母双眼迅速地扫视着每个孩子的嘴唇。孩子们管用小手托着脑袋的，简单易行清澈的眸子盯着我的，或许也有躁动不安的、想用瞅瞅眼前的这位年轻女老师是“何方神圣”……听话却不失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着说：“培君又如何理解呢？”，“我知道”“我知道”……一双双小手跃跃欲试地举了起来。“培君是培养正人君子的意思”一群学生自信满满地说道。“你太棒了，我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的，希望我正直，像谦谦君子。”我毫不吝啬地给予了赞扬，她像含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸。我暗自庆幸，多么乖巧的孩子啊。突然，当头棒喝，“这个名字太俗气，像太上老君”一个男孩大声地喊出来，大学生齐刷刷地看着我，哄堂大笑起来，我愣了，我本来想趁好好这个机会好好了解自己，顺势引导女孩孩子培养一些则审美情趣，殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动，还算镇定，“太上老君可是道教开山之祖，隐逸高人，倘是沾了一丝仙气，也是几世修来的福分。”我趁此机会观察了一下这个

孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股凶悍的脾气。

下课的时候，我找他谈心，想和他成为朋友。因为我明白，他是我教学事业的第一道槛，我应该让他喜欢上语文，喜欢上我。他喃喃自语地跟在我后面，说着：“老师，其实你蛮漂亮的，就是个子矮，还没我高……”还没等他说完，我呵止了他，“回教室去”。上课时他总是语出惊人，出人意料，让你没有知道如何收场。比如他举手要求朗诵，“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了……”，竟完完全全是黄州话，弄得大家是哭笑不得，整个教室人仰马翻。有一次生病了，嗓子哑，课文讲到关键处，我用力地咳一下，喉咙拉扯像干皱的薄膜。他模仿我的声音拉着嘴巴反串尖叫一下，班上人声鼎沸，泪水盈满了我的额头。我感到从未有过的蹂躏感，作为青年教师最怕的就是规章制度差，被人说没威信，若是我总是拼命地制止这种言行的出现，尽量地冷落他。

一天晚上做了场噩梦，梦中的他堵在教室门口不让我进去，手里拿着一把刀，刀锋正对着我。我准备把这个梦说进去，有心控诉他引致给我造成的心理伤害。我把事情的原委说给了同联络员的老师，突然，那位一位经验丰富待人和蔼的老师一语惊醒梦中人：“有时候换个角度急著问题，会可以得出不一样的结果。他用方言朗读，你可以引导学生保护但要学好普通话。（本文出自范文先.生网 ）他不懂礼貌，你要委婉厉声指引而非厉声斥责。你可以这样告诉他，‘我昨天梦见了你，梦见你字正腔圆完整得背完了一篇文章，安安静静地坐满了一节课。”我豁然开朗，按照她的建议据实说了，还添加了一句话：“你在我心目中占居发言权重要的地位。”这句话我则表示得特别地坚定，他惊讶地望着我，眼睛闪着特别温和的将光。“谢谢你，老师，我会努力的！”[!--empirenews.page--]

随后的日子，我发现他在慢慢地发生改变，他足以很认真地听我讲课，不再随便打断我。每次抑制不住的时候，总是高高地举起

手。“老师，这是我写到的作文片断，你能念念吗？”

他是这样写的，“我是一只桀骜不驯的雄鹰，我热忱一片湛蓝的天空，我喜欢听狂风呼啸，看云朵奔跑……”“好美的文字，好宽广的胸怀，谢谢你，让我们欣赏了这么棒的文字”，班上奏响了热烈的掌声。阳光透过窗户照射在教室的角落里，照在孩子们的脸上。

扭曲我发现改变的不仅仅是学生，我自己也在改变。我刚开始因缺乏经验，总是以一种卑劣蛮横的态度去压制学生，效果适得其反，和他们越走越远。但现在，在黄冈蕲春中学这片神圣沃土的滋养下，在各位老师悉心指导下，我逐渐地成长、成熟，能够换一种思维，用欣赏、尊重、宽容的眼光去打量他们，鼓励他们，换来的是他们对我的爱戴与尊敬，对语文的学习和热爱。他们会在课堂上心会神凝地听我讲课，他们会在课外慈祥地喊我“知心姐姐”，他们会在月光下和我一起奔跑放飞梦想！

教育是一亩田，撒下爱的种子，收获孩子们的欢声笑语；教育是一亩田，锄走恶的杂草，收获人性的信任与理解；教育是一亩田，播散阳光雨露，爱洒人间香满天！

我的演讲完毕，谢谢大家！