湘艺版四年级音乐《土风舞》教案+反思

《土风舞》电子教案

教学目标

1、歌曲中切分节奏的掌握并运用。

2、通过节奏练习、演唱歌曲、律动等活动，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在律动创编中感受到愉悦。

3、能自信地演唱《土风舞》这首歌，并乐于参与表现。

教学重点

学习切分节奏，用快乐的情绪表演歌曲，用不同的身势动作对《土风舞》进行创编表演。

教学难点

切分节奏的掌握与运用

教学准备

多媒体课件，电子琴，小鼓及打击乐器

教学过程

（一）节奏练习

1、师小鼓敲打节奏型，学生轻敲桌子模仿。

 X X | X X |  X . X | X X X |  X X X | X X |

2、大屏幕出示长节奏，学生拍击节奏，找出最有特点的节奏型（第三小节）。

3、学习切分节奏（用到手指举例，学生名字举例）

X X X

4、给节奏加入旋律。

第一条，师弹琴，一位学生视唱，另外三条旋律，学生分组自主视唱，师进行评价 。

（二）学习新歌

1、师：掌握切分节奏以后，我们来学习一首新歌，出示歌曲。

（图片介绍捷克风土人情）

捷克人能歌善舞，今天我们学习捷克民歌——土风舞！

2、听赏歌曲。（学生概括歌词内容、歌曲情绪）

3、再次听赏歌曲。（学生轻声跟唱）

4、学生跟琴声唱歌词，强调情绪，难点乐句突破。

5、学生找出歌曲中的力度速度符号。

（mf中强、渐强符号、渐弱符号、重音记号）

6、按情绪力度要求全体演唱歌曲。

（三）律动与拓展

1、加入律动。

（分解动作练习，全体学生律动，小组展示）

2、介绍土风舞。

（展示土风舞类型图片，欣赏土风舞视频）

3、口风琴吹奏歌曲。

（四）课堂小结

课后同学们可以找一找更多的土风舞歌曲以及舞蹈，希望大家将快乐寓于歌曲中，同时从歌曲中找寻更多的快乐！

何永强

《土风舞》教学反思

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。因此，我设计了切分音节奏的听辨与正确演唱作为本课教学难点。

首先，我在新授课环节中先解决这一难点，从拍节奏开始，先模仿老师拍节奏，让学生轻松掌握切分音节奏的读法并感受其强弱特点。这一环节学生表现的兴趣浓厚。

在歌曲学唱过程中，先让学生聆听和模唱，感受歌曲中最突出的切分音节奏，再以接龙游戏的方式进行按节奏读歌词，并让学生找找歌曲中节奏完全相同的乐句，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲有更深一层的了解。同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处理。整个过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生对歌曲掌握较快，学的很轻松。

然后，进行的律动创编，但是学生此环节表现得不够积极，此后还需大力引导学生大胆进行歌曲延申创编。随后的欣赏舞蹈及口风琴吹奏，学生表现比较好。

教学活动是双向的，学生体验到学习的快乐与成功的同时也检验了老师的教学，以学生为主体，在完成本课教学目标的同时让学生在课堂上收获学习的快乐与成功也是本课教学的最终目标，总的来说，整体课堂效果基本达到预定目标，再接再厉！

何永强