快乐大本营

生活中我们经常参加各种各样丰富多彩的活动。这些活动或紧张激烈，或轻松愉快，或开阔眼界，或妙趣横生... ...正是这些活动，把我们的生活装点得更加绚丽多彩，更加情趣盎然。写参观、比赛、访问、游戏等各种活动，主要是把活动中自己的所见、所闻、所感、所想，真实生动地记录下来，以达到表达思想感情的目的。写着一类习作需要注意一下几点：

1、 交代清楚地点、时间、人物，开展的是什么活动。可以适当地谈一下自己的心情。

2、 要给活动确定一个主题。一个活动从不同的角度可以确定不同的主题，应该根据活动内容和自己掌握的材料，以及它给自己的感受，从众多的现象中找出自己印象最深刻的问题，加以分析、考虑。比如，同样是写一次运动会，可以把主题确定为“团结就是力量”，或者“坚持就是胜利”，或者“自信是成功的源泉”等等，具体围绕哪个主题来写，要根据我们自身的感受和体验来决定。

3、 要安排好习作的层次，即根据主题的需要，对自己选择的材料，做一个统一的安排，计划好先写什么，再写什么。要做到层次分明，主题突出。

安排层次的方法很多，常用的有（1） 按活动的先后顺序安排活动；

（2） 按空间和场面或角度的转换安排层次段落；（3） 按感情发展阶段安排层次段落；

（4） 按意思的递进，由浅入深的安排层次段落。

4、描写活动还要注意内容的衔接、过渡和语言的准确生动等几个方面。另外，虽然活动的内容丰富多彩，但不能面面俱到什么都写，要注意把握重点，突出主要内容。

2、 题目延伸与解析

1、难忘的科技活动

科技活动可以开阔我们的视野，培养我们的创新精神和动手能力。我们都曾经参加过一些科技活动，如航模比赛、车模比赛、机器人比赛等。

记叙这样的科技活动往往先写活动前的准备；再写活动中，即活动经过；最后写活动结果。当然也可以按照倒叙的手法来写。对于活动中的令我们难忘的环节，一定要细致刻画、详细描写，这样就做到了紧扣文题。

2、 记一次野炊活动

野炊，多么惬意的一项活动！这种活动可以活跃身心，感受自然，锻炼能力，增进友情。我们可以在习作的开头就交代出这项活动的目的意义。接下来，可一些活动的准备工作，包括时间、地点、人员、形式、内容等。活动中则是我们要花费笔墨最多的部分。比如，我们是如何挖灶、拾柴、点火、洗菜、烧饭、炒菜的，我们欢乐聚餐的情景式怎样的，聚餐的过程中有什么难忘的情形，有哪些感受等等。这部分要详细来写，以突出本次野炊活动的意义。活动后有时如何“打扫战场”的叶可以简略地写写。

写这篇习作要注意通过人物的动态细节来表现活动的场面。当然，我们写人物的言行心态，不必面面俱到，而是要抓住典型的少数几个人物作重点描述。比如写负责挖灶的同学挖硬土时的艰难；负责点火的同学燃起火时的兴奋；负责烧火的同学汗流满面；负责炒菜的同学不慌不忙等。这些细节写好了，就会十分自然的把这项野炊活动写得具体、生动、鲜活。

3、 一次足球比赛

在这场足球比赛中，你是组织者，是队员还是一名观众，一定要交代清楚。另外，比赛的时间、地点、参加人员、准备工作也要加以说明。足球比赛，一定有甲方和乙方。写这一类比赛，甲乙双方不能平均使用笔墨，要以写其中的一方为主，另一方为辅。这样，既给读者留下深刻的印象，又让读者对整个比赛有了全面的了解。

写足球比赛，一定要注意写出赛场上的气氛。气氛地描述要从两个方面进行，一是对参加比赛的人，要写出他们的神态、动作、语言，一是对观众，要写出他们情绪的变化。当然，也要写出自己的心情和感受。

4、 钉纽扣比赛

套被子、叠被子、钉纽扣、洗小件衣物等“家务活”，是我们成长历程中锻炼动手能力的“必修课”。我们都应该掌握这些小技能，做自己力所能及的事，不再做家里的小皇帝。这次班队会就组织了生活技能比赛，比一比谁的扣子钉得好。首先按照先后顺序把活动经过的详略夹带清楚。可以先写为什么班里要举行这项比赛，比赛的意义和目的是什么。接下来写比赛前的准备工作，如，参赛同学都纷纷摆出自己的针、线、布头、纽扣、剪刀。紧接着比赛的过程需要我们侧重地描写。例如，当评委老师宣布比赛开始后，同学们是如何穿针引线的，哪位同学穿针最快最准？他们此时的表情是严肃屏息，还是神态自若？在钉扣子的过程中谁的动作看起来最熟练，位置钉得最准确等。最后，评委老师宣布比赛结束，通过评委老师和同学们的对比，评选出了第一名。

比赛后，同学们在相互交流、切磋中掌握了这项生活小技能。习作结尾可以说明，通过这次比赛，同学们多了一份成长经历，多了一份分享体验，自己从中学到了什么，有什么感想等等。也可以进一步说明这次比赛的意义，照应开头。

3、 创新窗口

要想将活动写得精彩，就要将活动过程中不同人物的表现写具体、写生动。概括地说，就是具体地将“大家”在这个活动中是怎么做的，自己看到的、听到的、想到的仔细描述出来。我们参加活动的过程中会有许多“新发现”，在习作中要抓住这些亮点加以描述。尤其要把不同的人的独特表现，自己当时的心情、感受写出来，这样才能突出“活动”这个重点。在语言上，要注意运用比喻、夸张、排比等修辞手法。

在记叙的顺序上，除了按照顺序法或者倒叙法来写以外，还可以在开头就直接写活动中的某个片段。比如，“‘冒烟啦！我们点着火啦！’南湖边响起一阵欢笑声、叫喊声。我们五年一班正在这里举行野炊活动。”接着再按照活动前、活动中、活动后的顺序来写。这样的开头，引人入胜，直接将读者代金活动的现场，第一时间便受到了活动气氛的感染。

4、 素材宝典

好词

助威 喝彩 加油 鼓劲 雄壮 激昂 舒畅 振奋 羞涩 舒展 婉转嘹亮 轻盈 美妙 飘曳 热情 悦耳 追逐 交锋 对垒 角逐 敏捷飞扬 欢呼 雀跃 沸腾 紧张 对峙 冷静 慌张 镇定 镇静 轻松精神抖擞 摩拳擦掌 紧张激烈 大显身手 信心百倍 跃跃欲试 争先恐后

不相上下 出乎意料 意气风发 你追我赶 生龙活虎 首战告捷 龙争虎斗

一马当先 风驰电掣 如箭离弦 不甘示弱 此起彼伏 声情并茂 出奇制胜

沉着应战 兴高采烈 身手不凡 勇往直前 精神饱满 昂首挺胸 两军对垒

呐喊助威 群情激昂好句

1、熊熊的营火燃烧着，红彤彤，金灿灿，映红了天，映红了地，映红了小伙伴们地张张笑脸。

2、同学们围着营火，尽情地唱呀、跳呀，校园成了欢乐的海洋。3、夜深了，营火越烧越旺，天上的星星眨着眼睛张望，枝头的小

鸟热切地望着我们，好像要参加我们欢乐的晚会哩。

4、游戏开始了，教室里一篇欢腾的气氛。

5、一张张纯真的脸上洋溢着笑容，一双双眼睛闪着亮光。

6、小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。7、同学们望着小涛涨红面孔发窘的样子，有的捧腹大笑，有的善意地劝解。

8、开始评抓鱼冠军了，我们都非常紧张。评委郑重地宣布：“本次抓鱼比赛一班获胜。”话音刚落，爆起一阵阵热烈的掌声。

9、拉开窗帘，天好蓝，天边的金色稻田一直伸到天的尽头，几只山羊悠闲地吃草，我好像一只无忧无虑的小鸟，自由地翱翔在这美景之中... ...

10、胡老师轻轻拉起我的手，我的心里暖暖的，好像点燃了一个小火炉。

11、篝火虽小，却照亮了我们的心；时间虽短，却感动了我们的情；这个美好的夜晚真难忘啊！

12、汽车在宽阔平坦的高速公路上飞快地奔驰着，同学们一路欢歌一路笑，都拿出了自己的看家本领。

13、夏令营结束了，我们都意犹未尽，依依不舍的离开基地。14、在这次活动中，我收货了许多：体验到了多次多彩的生活，在玩乐中增长了知识，树立了自信心，锻炼了毅力，培养了生活能力，学会了交往的利益，也学会了与他人合作。好段

1、转眼间，扫的扫、铲的铲、装的装、运的运，垃圾站周围被我们打扫得一干二净。看一看，一尘不染；闻一闻，臭气全无；这里完全变了个样。可一看同学们，手上脏乎乎的，身上沾满了污水和泥点，但是大家没有一个叫苦喊累的。

2、小芳走进教室，她机警地环顾四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做”的呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛趁机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！”的呼声又响亮起来。小芳镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出破绽。“就是你”小芳大声地说。

3、快乐的时光总是那么短暂，就这样，三天的时间又过去了。这次夏令营活动，是我第一次离开父母，我学会了照顾自己，学会了和老师同学友好相处，更学会了在家里无法学到的许多东西。这真是一次难

忘的夏令营啊！

4、你看，小芳头戴孔雀的头饰翩翩起舞，裙摆飞扬就像孔雀抖开了五彩的翅膀。王强戴着小白兔的头饰，一蹦一跳，紧紧地围在“嫦娥”的身旁！王伟头戴熊猫的头饰，憨憨地抱着一颗翠竹起舞，逗得大家笑得前俯后仰。

5、为了烘托气氛，我们还把班里布置了一番呢：你看，原本显得单调的白墙上，贴上了几幅壁画，显得可爱多了。只会散发出白色光芒的灯管，被几根拉花包裹了起来，很像霓虹灯呢。连那又老又旧的门上，也被我们贴了一个“福”字。班排上还挂了一个绿色的风铃，似乎它一响，就会把欢声笑语带给大家。

五、满分佳作

“小厨师”巧手比赛

今天上午，我们六年级全体同学在操场上举行了一次别开生面的“小厨师”巧手比赛。比赛项目是：炒花生、煎荷包蛋、做冷拼盘。

比赛前，每班先选出三个队，每队由三名同学组成，分别参加这三项比赛。然后，就是做比赛的准备工作。同学们一齐动手，把柴、锅、炉、碗、碟等比赛时使用的东西，放到指定的位置上。这时，各班选出的评委已经在评分台等候了。

第一项比赛是炒花生。“预备——开始！”主持人一声令下，“小厨师”们立刻动作麻利地围上围裙，七手八脚地忙开了。我们班的参赛选手们干得很漂亮。刘兴波是承担生火任务的，他抓了把刨花放进炉子，“哧”地划了根火柴，点燃了刨花，然后，轻轻地把柴架在上面，火就熊熊燃烧起来。“火燃啰！”我们欢呼起来。这时，童海燕马上放上铁锅。陈妮妮把油均匀地洒到铁锅里，几乎是同时，她“沙”的一声就把花生倒进锅里。那边的刘兴波已经挽起了袖子，拿着锅铲，不慌不忙地翻动着锅里的花生。炒了一会儿，他顺手捡一粒放进嘴里，还朝我们做了个鬼脸：“咦，火候还不够！”接着又继续翻动起来。他那老练的动作多像成名已久的大厨啊！这时，各班的花生已经炒得差不多了，不时飘来一阵阵诱人的香味。小观众们欢呼着，跳跃着，都想看一看哪一班能夺得第一项冠军。“嘟”的一声哨子响了，炒花生比赛结束。各班的小厨师都捧着自己的劳动成果让评委们一一品尝。我们班因为炒的花生外表黄澄澄、油亮亮的。而且酥脆爽口，得到评委们的一致赞扬，赢得了第一名。

紧接着煎荷包蛋的比赛开始了。这项比赛的要求是：在规定的时间内，把鸡蛋煎熟卷好，蛋黄不能破。一班参赛队的叶苗同学表现出色，只见她把蛋轻轻往锅沿一敲，两手一掰，整个蛋就溜到锅里。“呵，多

有经验！”大家不禁伸长脖子。稍停片刻，她有小心地用锅铲把蛋卷起来，蛋黄一滴不漏。她的动作是多么纯熟，就像叠被子一样又快又好。最后，一般获得了第二项比赛冠军。

最后一项比赛是拼冷盘比赛。各班的“小厨师”们上场了，他们要在短短时间内把形形色色的菜肴拼好，并且摆成花样。这时，别提“小厨师”们有多紧张了，就连我手心里都冒汗了。“先拼芙蓉！”我们班的李建琴正指挥着她的两名助手。其他班的同学也忙个不停。特别是一班的三名同学，他们要用十几个鸡蛋拼成“玉兔迎春”，工作量很大。只见他们分工合作，有的做兔眼睛，有的做兔耳朵... ...他们一会儿用小刀挖，一会儿用筷子夹。不久，十二只小白兔就活生生地摆在我们面前：红红的眼睛，长长的耳朵，胖胖的身子，短短的尾巴，可爱极了。我们班的“芙蓉出水”也拼得很成功，那“芙蓉”水灵灵地卧在水中，特别吸引人。经过“小厨师”们地精心制作，各种冷拼盘花样都作出来了，什么“百子千孙”“六月粉莲”... ...真是五花八门，各有千秋，使人眼花缭乱，惊叹不已。

“小厨师”巧手比赛在欢乐的气氛中结束了。我们班取得了团体第二名，大家高兴得手舞足蹈。这次比赛既丰富了我们的课余生活，又培养了我们的动手能力，真让人难忘啊！

6、 单元充值卡——关注场面描写中的细节描写

场面描写可以哄几个角度入手，例如细节描写、环境描写等。细节描写是文章内容的重中之重，不同角度的细节描写体现不同的侧重点，是体现中心表达思想的重要手段之一。

细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心里、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、表现生活环境、连接推动故事情节发展、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于增强作品的真实性，折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

运用细节描写要注意：1、 要真实，要符合生活实际

文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致地观察选取来的，而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实，文章内容往往容易出差错，虚假失实，苍白无力。有的同学凡是写到好人好事的文章，就喜欢在主人公的脑海里浮现出一个雷锋或者其他英雄人物的高大形象来，读者一看就知道是胡编乱造出来的，反而容易反感。

二 、要有选择，为表现中心服务

选材必须服从人物形象的塑造和中心思想表达的需要。细节

要“细”，要以小见大。描写时要紧扣全文，是细节描写与整个故事的情

节紧密结合起来。烦琐、冗长、游离文章主题的细节描写，不仅会模糊主题思想，读者看了也会枯燥乏味。3、 要新颖，切忌一般化

选材要“典型”，要有“代表性”。

如《为了周的嘱托》文中有一段细节描写：大家赶到炕头，一看这阵势，都说不中用了，于是，汤素莲和他妹妹慌手慌脚地给吴吉昌剃了头，穿上了老衣... ...就在这时候，吴吉昌睁开了眼睛。亲人们流着眼泪在他身边，要他交代后事。他摇摇头，很久很久，才断断续续地说：“我不怕死，可我不能死... ...我还没有完成给我的任务... ...”这些细节体现了那个时代的人物心理特征，也反映了那个时代的特征。

完成细节描写后，可以对缩写段落进行一番阅读，细读所写句子，理顺关系。按其内在联系和先后顺序将内容要点进行适当调整，补充遗漏的内容，增添适当地关联词，使句子连贯内容顺达。