幼儿园中班主题教学设计方案资料：火辣辣的夏天

主题活动网络

雷阵雨 集体教学活动 太阳和小鱼 小花伞 夏天在哪里 火辣辣的夏天

荷花池里的朋友们 找阴凉 在水池边 ▲夏天的雷雨 个夏天的服装 别化漂亮的扇子 活动 吃西瓜 其他相游戏：冷饮关店 活动

集体教荷花开 学活动 个蜻蜓飞飞 别化活夏季展览会 动 其他相运动：灵活关的小猴 活动 集▲做整理体夏令用品 教学▲绿太阳 活动 ▲扇子 个蜻蜓飞飞 别化活夏季展览会 动 其他相运动：灵活关的小猴 活动 集体教▲小黄鸭合学唱队 活动 个别化活动 其他相关活动 沉与浮 凉凉的商店 运动：小猪胖胖钻障碍 备注：▲标注附优质活动方案，★标注为本学年新增优质活动。

主题目标分析

—————————————————————————————————— 教材中的“内容与要求”： 1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是炎热的季节。

2、动植物怎样适应季节的变化，以及人们怎样用各种方法度过夏季。 3、了解知道人们的生活离不开水，初步知道人人爱惜水的道理。

幼儿经验与主题价值分析：

虽然夏天是炎热的、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。本月我班将开展主题活动“火辣辣的夏天”，以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法，让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。如在生活方面,充分感受炎热夏季独特的生活情趣与愉悦，喜欢夏天里的活动,萌发热爱夏天的情感。运动方面,将通过跳等诸方面发展能力，引导幼儿通过多种方式表达表现夏天。

主题实施建议：

1、本主题内容可包括衣食住行、各行各业的信息。教师可以从不同角度进入主题，如可以从“五一劳动节”、“三八妇女节”等节日活动进入，也可以依据幼儿的认知经验和年龄特点，捕捉幼儿申城的对周围世界的关注热点进入，如环境保护和资源利用、公众人物、航天英雄和体育明星等。

2、角色游戏时幼儿反映社会和生活的窗口，教师应借助角色游戏的形式注重观察幼的发展水平和需要，并据此加强分析和研究，选取适合幼儿的内容拓展主题活动内容，实现幼儿自主游戏与主题学习的有效结合。

重点关注：

1、情感与态度方面

（1）引发小朋友感受并愿意探索炎热的夏天。

（2）愿意积极面对夏天的自然现象，不烦躁，不厌恶。 2、认知方面

（1）激发幼儿观察探索夏季的自然变化；

（2）了解人们度夏的各种方法，积累动植物适应季节变化的经验； 3、动作技能方面

（1）能用手工、绘画、制作等方式表现夏天的季节变化。 （2）尝试用语言、歌曲表达自己对夏天的感受。

（3）学习观察动物的方法，积极参与动物的探索活动，感知动物世界的千姿百态。

主题环境创设举例

名称：主题墙——在水池边 环境创设说明： 幼儿可利用墙面进行个别 化学习活动：“青蛙找荷叶”

名称：主题墙——夏天的乐趣 环境创设说明：

将夏天的各种防暑办法布置在墙面上，幼儿观赏并与其互动。

名称：荷花朵朵

材料：操作图，剪刀、双面胶、蜡笔 观察夏季的各种自然现象 玩法：先给荷花和荷叶上色，接着按照线条提示把荷花和荷叶剪下，再沿着虚线向内折和粘贴 观察重点：幼儿沿黑线剪的能力，向内折和粘贴的能力。

名称：冷饮店

材料：冷饮店的环境、步骤图、各色油泥、辅助工具、展示环境 玩法：教师创设冷饮店的环境，幼儿观察教师的示范步骤，使用双色油泥搓、绕变成“冰淇淋”。 观察重点：观察幼儿用双色油泥条搓、绕的水平。

名称：有趣的小青蛙

材料：折青蛙的步骤图、彩纸、笔 玩法：按照步骤图折叠青蛙，并将完成的作品粘贴到主题墙面

观察重点：幼儿观察步骤图的能力，幼儿三角折的能力。

名称：娃娃去沙滩

材料：娃娃和沙滩、游泳用品店 玩法：教师创设沙滩的情景，幼儿根据娃娃身上的点子选择与娃娃数量匹配的帽子、救身圈。 观察重点：观察幼儿点数对应的能力。

名称：好喝的饮料

材料：各种饮料粉、一次性勺子、温水

玩法：幼儿选择自己喜欢的饮料粉冲泡饮料，并尝一尝。

观察重点：观察幼儿冲泡饮料的方法。

名称：沉与浮

材料：小水池（装有半池水）、各种幼儿熟悉的物品、记录表 玩法：教师提供小水池和幼儿熟悉的各种物品以及记录表，引导幼儿先猜想再实验，观察各种物品的沉浮现象，获得沉与浮的经验。 观察重点：1、观察幼儿科学实验的操作能力和记录的能力 2、观察幼儿对沉与浮的认知

集体学习活动举例 学习活动1：

活动名称：绿太阳（语言活动） 活动出处：学习活动P293 设计思路：

本活动是在“火辣辣的夏天”主题背景下开展的活动，本次活动主要以故事的形式来引导幼儿感受夏天的炎热，理解小动物们帮助太阳找凉快的方法，从中了解绿化为人们带来的好处。同时也希望通过这次活动可以让孩子了解夏天要注意避暑，并能够了解一些避暑的方法，增强保护自己身体的意识，丰富孩子的生活经验。 活动目标：

1、感知夏天的炎热，了解防暑的好办法。 2、尝试将图片内容连起来讲故事。 活动准备：

有关避暑设施和服务的录像一段 活动过程： 一、说说夏天

重点提问：1、说一说夏天里，我们可以做些什么？

2、夏天里，我们会有怎样的感受？为什么天气会那么热，人们在阳光下是怎样的感觉？怎样防暑降温呢？

小结：对于夏天，我们都有一样的感受就是热。下面我们就来看看夏天里发生的故事吧！

二、看图讲故事《绿太阳》 （一）图片一

重点提问：1、太阳“发烧”了，大地会变得怎样，周围会有哪些变化？ 2、大家喜欢这样的火热的太阳吗？为什么？

小结：太阳“发烧”了，它把大地晒得烫烫的，土地裂开了许多口子，哼哼这“热呀，热呀”。 （二）图片二

重点提问：1、小树、鱼、狗、小鸟、人都热得怎样了？ 2、有什么办法能帮助太阳“退烧”呢？

小结：小动物、人和小树都被太阳烤得受不了啦。 （三）图片三

重点提问：朋友们为太阳做了什么？这是一件怎样的衣服？ （四）图片四

重点提问：穿上了“绿衣服”的太阳变得怎样了？（倾听同伴的讲述，发现同伴讲述中的好词好句，一起学一学）

小结：几朵白云托着绿衣裳，飞到太阳身边，太阳一穿上绿衣裳，病也好了，把大地照得绿油油的。...... 三、寻找绿太阳

1、讨论：在我们周围能找到有“绿太阳”的地方吗？ 2、哪些方法可以让我们在炎热的夏天感到凉快？

3、观看录像，了解人工绿地、马路上避暑的设施和公交车上的便民服务等。说说有哪些好办法能让路人感到凉快。 活动反思与建议：

本次活动是“火辣辣的夏天”主题背景下的一次活动。活动中孩子的前期经验丰富，活动中老师注重孩子的发散思维的引导，以开放的问题引发幼儿积极思考，并及时对幼儿的回答进行提升回应使孩子在轻松、和谐的氛围中边猜测故事情节的发展边感受绿化为夏季带来的好处。

不足：1、本次活动的人数为20个幼儿，而我将孩子们的座位仍然安排的是半圆形排列，因为人数众多，这个半圆就成了一个大大的半圆，在活动中我感觉我离孩子们很远。由于我还要操作课件，所以我又不能一直走到幼儿面前去，而且站起来又怕挡住幼儿的视线。所以我觉得我还是要在座位排列上加以调整，例如调整成双半圆，这样幼儿分布范围就会小一点，也会离我近一点，即使我坐着，也能关注到每个孩子。

2、在完整讲述故事的环节，可能是由于老师对故事记忆还不是特别熟练，致使在讲述时语态不够优美，没能给孩子以美的享受，这也是我的一大遗憾。 3、由于是新教师，缺乏对活动时间的把控，所以我很害怕会超时。于是在最后经验迁移环节我处理得略显仓促。

学习活动2：

活动名称：整理夏令用品（数学活动） 设计思路：

本周我们开展了“火辣辣的夏天”这一主题，在主题中有许多幼儿生活中非常熟悉的物品，如：太阳帽、太阳伞、游泳圈等等，而且这些物品的大小、颜色等特征是非常明显的。因此结合主题我预设了“整理夏令物品”这一数活动，并把其中幼儿非常熟悉的太阳伞和游泳圈作为本次活动的一个载体。同时为了让幼儿乐意学习数学，体验数学活动的快乐，在本次活动中，我创设了一个“帮助夏令商店整理物品”的情境，以此激发他们积极参与的兴趣，使他们真正体验到在玩中学、学中玩的氛围。

徐苗郎老师在《我的数活动中》这一本书中中班下学期的目标中指出：“可以按照事物的两个特征进行分类”。而针对我班的幼儿来说，他们已经能够按照物体的一维特征进行分类，但对二维特征的分类概念不是非常理解，因此我把本次活动的目标定位在“尝试按物品二维特征的方法进行分类”，这也是本次活动的一个重点。在活动中我主要运用了情境、讨论、操作等等教学方法，通过这些方法，引导幼儿学会发现物品的二维特征，从而帮助它们进行分类。 活动目标：

2、体验整理夏令物品的乐趣。 活动准备： 经验准备：

前期已经有一维特征分类的经验。 教具准备：

1、PPT；大小、粉红、黄、图案等标志一份。

2、15份操作材料（大和小、黄和绿、有、无图案的游泳圈；货架操作板、大小、粉红、黄、图案等标志）

3、糖15盒。 活动过程： 一、提问导入

1、提问：夏天到了，天气可真热啊！有什么办法能使我们凉快起来呢？ 2、小结：小朋友说了这么多夏天要用的物品，它们都能使我们的身体变得凉快

起来。

二、整理太阳帽

引导语：（出示PPT第一张图片）最近顾老师听说夏令用品商店里进了许多夏天

的物品，我们一起去看看有些什么呀。

1、出示PPT第二张图片

提问：看看这些太阳伞一样吗？哪里不一样？请你给它们分一分？

小结：原来每个家里的太阳伞上都有一个相同的特征，所以把它们分在了一个家。 2、出示PPT第三张图片

（1）重点提问：刚才我们找到了太阳伞上相同的一个特征，那你能找到两个相

同的特征吗？请你来分一分？

小结：原来我们只要找到物品中两个相同的特征，就可以把它们分在一层

货架上。

（2）提问：怎么样才能让顾客看清楚每一层货架上太阳伞上的特征呢？ 小结：原来标志能告诉我们伞的外形特征，这样顾客就能很快地选到自己

喜爱的太阳伞。

三、整理游泳圈

引导语：小朋友刚才整理太阳伞的本领学得真棒，夏令商店的老板知道了想招聘

你们做他的员工来整理游泳圈，你们愿意吗？

1、提出要求：引导幼儿观察材料，请你们按游泳圈上两个相同特征，找到了整

理到每格货架上，最后用标志来告诉大家。

2、幼儿自主操作，教师巡回观察幼儿是利用游泳圈的哪些特征进行分类的。 3、展示，分享交流

提问：你是按照哪两个特征进行分类的？

四、结束活动：今天的任务完成啦，你们都是很棒的员工，老板奖励你们每人一包糖！

活动反思与建议：

本次活动是在某一特征分类的基础上又增加了一个难度，虽然幼儿对一个特征进行分类已经比较熟悉了，但多了一个维度，思维方式完全不同，所以在操作时，幼儿还是有一定困难的。所以需要通过更多的时间积累类似的经验。 学习活动3：

活动名称：小黄鸭合唱队（音乐活动）

活动设计与思路： 活动目标：

1.在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。 2.激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。 活动准备：《小黄鸭》音乐 活动过程：

一、水中游来小黄鸭

师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等） 二、小小黄鸭呷呷叫-

师：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？（观察实物，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因）

重点提问：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。（教师清唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）

重点提问：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）

小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏） 重点提问：我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？请你听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？（教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）

●师生合唱A段2遍。（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。） 三、玩玩唱唱

师：我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）

重点提问：我的小黄鸭有什么本领？（引导幼儿将听到的歌词“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）

师：可不可以加上一些有趣的声音呢？（教师引导幼儿在“它会游”后加上象声词“哗哗”， “它会唱”后加上象声词“嘎嘎”，“它会吹许多泡泡“bobobo”（上

行音阶），结尾下行音阶。

师：你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？（在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）

师：这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！（师生共同歌唱歌曲AB第一遍） 三、表演唱

正式表演的时间到了，我们快来表演吧！（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍） 活动反思和建议：

对幼儿进行音乐教育，首要一点就是对幼儿进行音乐技能的培养。在严老师的活动中，她就通过教学，让幼儿了解一些粗浅的知识和技能，在吹泡泡的环节，在欣赏旋律的过程中，她能有效地训练幼儿的音高感、节奏感及音乐感等基本的音乐素质。为了让幼儿学会控制音量的高低，她请孩子们来模仿泡泡破裂的声音。每次泡泡破裂都要经过一段时间，有的泡泡会往上飞，教师就利用手势代表泡泡慢慢往上的样子，到了一定高度就发出“波”的声音表示破裂，在这个过程中，孩子看着教师的手势，慢慢调整自己的音高，到了破裂的地方发出“波”的声音，就能让幼儿自然把这个音高唱到位了。同样让幼儿的音量往下走，也运用如此的方法，在轻松、自然地模仿中孩子快乐地掌握了歌唱的要领。

学习活动4：

活动名称：做扇子（美术活动） 设计背景：

扇子在生活中是比较常见的，特别在夏天更是平凡的使用。但由于现在科技不断发展，扇子逐渐被家用电器所取代，幼儿对于扇子的了解越来越少了，所以我设计了这节课。根据中班幼儿的年龄特点和季节特点，让幼儿体验动手操作带来的快乐，发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计扇子过程，更能让幼儿感受扇文化的魅力。 活动目标：

1、了解扇子的种类及组成部分，学习用折、画的方法自制扇子。

2、知道扇子是中国传统的消暑工具，在制作的过程中体验动手动的乐趣。 活动准备：

白纸、剪成圆形的彩色卡纸、冰糕棒、胶水、胶带、各种扇子、水彩笔、课件

活动过程：

一、用老爷爷扇扇子的情景引起幼儿兴趣。

引导：夏天来了，天气好热啊！（老爷爷拿出扇子）扇一扇，哇！真凉快，小朋友你们看看我的扇子漂亮吗？（漂亮~~~~）我还有好多扇子呢！瞧，它们都在这哪，你们看看吧！（出示挂满扇子的展板） 二、欣赏扇子，了解扇子的种类 1、咱们一起看看

重点提问：这么多扇子你最喜欢哪个？为什么？它们又是用什么做的呢？ 总结：对，每个宝宝喜欢的理由都不一样。（根据幼儿回答总结：形状好看、图案好看等 材料：木头、纸、绢布、藤编的、蒲葵叶、羽毛） 2、小朋友说了这么多扇子，其实这些扇子总共分为两类 提问：你们知道怎么分么？

总结：一类可以折起来收起来的叫折扇，另一类扇面是张开的，不能折起来的叫团扇。

3、出示扇子，考考幼儿这个是哪类扇。 三、掌握扇子的组成部分，学习制作纸扇

1、师：刚刚老爷爷偷偷告诉我，他还想要更多的扇子，咱们一起来帮老爷爷做扇子。

重点提问：做扇子之前我先来考考咱班小朋友，扇子是由那些部分组成的？ 小结：对了，扇子是由扇柄、扇面组成的

4、“扇子应该怎样制作，让我们来看一看”。打开课件出示折扇的制作步骤，然后再出示团扇的制作步骤。

折扇：（1）拿出一张白纸，在纸上画上自己喜欢的图。

（2）从纸的一头开始这出细长方形，反正折直到把整张纸折完。 （3）取中间对折，把对折的面用胶水站起来。胶干透慢慢打开扇子完成。 团扇：（1）幼儿在圆形的卡纸上以夏天主题进行装饰、或装饰线描画。 （2）拿出冰糕棒，用胶带粘在卡纸背面，扇子完成。 5、事先准备好纸、笔让幼儿自己制作。 三、展示成果

重点提问：你做的是什么扇子？上面画的是什么？现在把做好的扇子送给老爷爷把！（老爷爷出场收扇子，同时感谢小朋友）。

五、活动延伸：

重点提问：扇子是夏天消暑的方法，除了扇扇子还有哪些消暑的方法？ 小结：穿裙子、短裤、T恤、凉鞋还可以吹空调、电扇、吃冰糕、游泳等。 延伸：除了这些方法还有好多的办法请小朋友回家问问爸爸妈妈，明天再来告诉我。

活动反思与建议：

制作闪字既可以锻炼孩子的创造性思维，也可以锻炼孩子的动手能力，在活动中我没规定要画什么，孩子们可以自己画出自己喜欢的图案。在最后扇面粘贴扇饼的时候需要老师帮助才能完成，以后的手工活动中我回尽可能的让每个孩子都能自己完成，提高他们的自主动手能力。

学习活动5：

活动名称：夏天的雷雨（音乐活动） 活动目标：

1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 2、能用一问一答的形式合作演唱。 3、了解夏天的雷雨和闪电。 活动准备：

1、歌曲《夏天的雷雨》flash课件

2、在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。 活动过程： 一、导入活动：

1、播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2、提问：你看到了什么？听到了什么声音？你知道发生了什么事吗？ 3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。） 二、欣赏、熟悉歌曲

1、欣赏歌曲《夏天的雷雨》课件

师：“请你听一听，歌曲里提了什么问题？”

2、再次播放音乐后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。

师：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。 天空中轰隆隆，什么声音响？幼儿：轰隆隆，轰隆隆，打雷声音响。 天空中哗啦啦，什么落下来？幼儿：哗啦啦，哗啦啦，大雨落下来。 师：咦？这是什么天气啊？ 3、出示图谱，帮助幼儿理解和把握节奏 三、填词唱歌

1、播放歌曲《夏天的雷雨》课件，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。 师：我们跟着音乐来唱一唱吧。

2、在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。 师：我来提问，你们来回答。 四、表演歌曲

1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2、幼儿尝试互相合作，用一问一答的形式演唱。 3、引导幼儿有表情地演唱。 活动反思与建议：

《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。此外通过本次活动，我更加体会到了图谱在音乐活动中的作用，并且进一步认识到了中班幼儿的年龄特点。不足：由于一开始使用了flash课件，孩子被画面吸引，不能集中注意力倾听歌词，因此他们不能说出歌曲中的问题。另一方面课件速度太快，孩子也听不清楚。在活动过程中，图谱的使用帮助孩子记忆歌词，但是由于问题和答案放在了一张纸上，造成孩子在操作中使用不便。

其他相关活动 亲子活动：夏天快乐

一、活动时间：2013年6月16日 二、活动地点：大操场 三、运动会目标：

通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备：

1、通知父母来园参加亲子活动。 2、准备游戏需要的材料。 3、布置活动场地。 4、奖品。 五、具体活动方案： 活动流程：

（一）运动员入场仪式 放《运动员进行曲》 （二）幼儿教师致欢迎词。 （三）领导讲话。 （四）主持人讲注意事项。

（1）请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。 （2）请在活动过程中遵守活动规则。 （3）在活动中请勿拥挤。

（4）在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦！ （五）主持人介绍亲子活动项目。 活动一：

1、游戏名称:《春种秋收》

2、游戏准备：小号呼啦圈、盆、沙包 3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、游戏玩法：家长站在跑道起始点，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到达终点后幼儿接力把圈中沙包收回。家长必须按顺序把沙包准确放入圈中，每个圆圈放一个沙包，幼儿必须把所有的沙包都捡回去。 活动二：

1、游戏名称：铺地砖 2、游戏准备：呼啦圈

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、游戏玩法：跑道上准备两个呼啦圈，游戏开始幼儿跳入第一个呼啦圈内，由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长，再跳入第二个呼啦圈，同时家长把前一个呼啦圈放到幼儿前面供其使用，依此类推。 活动三：

1、游戏名称：亲子双人跑（两人三足走） 2、游戏准备：绳

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。 活动四：

1、游戏名称：夹球赛 2、游戏准备：小木棒 篮球 3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、游戏玩法：家长从起点双腿夹球蹦到终点，再和幼儿用两根小木棒夹球回到起点。用小木棒夹球时不得用小木棒托着球跑。 活动五：

1、游戏名称：亲子心连心 2、游戏准备：卡片 3、参加人员：幼儿、家长

4、游戏玩法：家长与裁判对面站，幼儿站在裁判身后边，裁判出示卡片，家长用肢体行为描述卡片内容，幼儿猜。 （六）、活动开始 （七）、颁奖

（八）、育儿讲座（幼儿教师） （九）、活动结束。

家长与社区资源利用 （1）邀请家长与孩子一起收集绘画各种防暑的用品或方法。

（2）与孩子观察感受雷雨，谈论雷雨的过程并用绘画方式表现。如太阳高挂在天空——乌云来了——下起大雨——闪电雷鸣——乌云散去，太阳出来了。 （3）去河边散步时，鼓励孩子观察河里有些什么动物，了解它们在夏天的时候，喜欢生活在哪里。

主题反思与建议

火辣辣的夏天”这一主题始终围绕着夏天的人、事、物展开，整个主题贴近孩子的生活，巧妙的从季节特征、从幼儿的生活、兴趣点以及较有意义的事件出发来结合起来。孩子们有许多喜爱的话题，包括夏天的天气、夏天的歌、夏天的饮料、夏天的服装、夏天的动植物、夏天的用具等，涉及到的知识较多，利于孩子们探索。我们通过故事、儿歌、歌曲、散文欣赏等多种方法把较难的知识简单化了。我们在各位家长的帮助下，收集了主题相关的资料以及对各种事物的提问。老师的预设于生成通过与孩子、与家长一次次的交流与互动变得更加成熟，能够考虑到整体与个别不同的需求。比如，在参观了冷饮店以及超市之后，我们展开了“夏天的冷饮”、“夏天的服装及用品”、“美丽的扇子”、“有用的水”等多个活动。孩子们非常喜欢这一系列的活动，且有外出参观贴近孩子们的生活，有助于每一个孩子都能参与到积极讨论的良好气氛当中，提高了孩子们的语言表达水平。有的孩子甚至能够就自己的经验为大家讲述许多只属于夏天的故事。如：为什么会下雷阵雨、防暑降温的好方法等等。

通过仔细观察幼儿的能力、认知经验和年龄特点将各个活动的内容进行提升，让孩子们更有效率的成长，从身边的所见所闻逐渐向未知的世界迁移，勇敢地问一个“为什么”，勇敢地用自己的力量去探索、去发现。让每一位孩子都能够通过观察夏天的各种自然现象，体验夏天是一个十分炎热的季节，了解人们常用的防暑降温方法。知道人们的生活离不开水，知道人人爱惜水的道理

在本主题中，我们所作的家长工作有很多，其中让家长们与孩子一同收集夏季饮料、水果、用具等物这一项工作得到了家长们的大力支持，很多家长为孩子们准备了各种饮料、扇子、拖鞋由孩子们带来幼儿园，与大家一同分享。我们将这些物品分别投放在各个区角里面，供孩子们操作。

这一主题中的话题有很多，容纳了夏天的方方面面，我们通过“有用的水”这一话题展开了这一主题活动，让孩子们从最身边的“饮料”开始，逐步过渡到“火辣辣的夏天”，在整个过程中让孩子们尝试观察夏天的各种自然现象，体验夏天是一个十分炎热的季节，了解人们常用的防暑降温方法。知道人们的生活离不开水，初步知道人人爱惜水的道理。事实也正如我们预设的一般，孩子们在这一主题中初步了解了许多关于夏天的信息。同时结合幼儿园工作安排，我们开展了“六一”游园活动、充实了孩子们的生活，锻炼了孩子们的身体，同时也开拓了孩子们的视野。美中不足的是：教师在将预设活动实施过程中，往往会一味地

将自己的主观意识强加于孩子的身上，以至于孩子们对于一部分活动毫无兴趣，或者干脆以自己对于活动的理解继续操作下去，偏离教师预设的初衷。

关于这一点，我们仍需仔细观察、反复思考孩子们思维的动向，并及时抓住他们思维的闪光点，点燃兴趣的火花，如此，主题活动才能够进行的出彩，才能够充分发挥孩子们的主观能动性。