翠屏区南广镇中心小学校教师绩效考核实施细则[1]

为深化教育人事制度改革，加强我镇教师队伍建设，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据翠屏区教育局《关于翠屏区义务教育学校绩效考核指导意见》精神，结合我校实际，特制定本实施细则。

一、指导思想 以理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工工作绩效为导向，着力构建符合教育教学和教育人才成长规律、体系完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意的南广教育贡献智慧和力量。

二、基本原则

（一）坚持尊重规律，以人为本的原则。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教书育人的专业性、实践性、长期性特点。

（二）坚持以德为先，注重实绩的原则。完善绩效考核的内容，把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。

（三）坚持激励先进，促进发展的原则。鼓励教职工全身心投入教书育人工作，引导教职工不断提高自身素质和教育教学能力。

（四）坚持客观公正，简便易行的原则。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核范围

学校正式工作人员（临聘人员由各校根据实际情况另行规定）。 四、考核内容

教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，主要包括德、能、勤、绩等方面。

1、德。包括思想政治素质、师德表现等方面的内容。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《四川教师职业行为“八不准”》和市区关于教师职业道德建设的要求和学校规章制度的情况。

2、能。包括教育能力、教学能力、教育科研能力、教师专业发展等方面的内容。

教育能力主要考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课堂教学中实施德育的能力。 教学能力主要考核教师钻研课程标准和教材、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术等方面的能力。 教育科研能力主要考核教师开展教育教学研究与改革、撰写教育科研论文、总结提炼教育教学经验等方面的能力。

教师专业发展主要考核教师拓展专业知识、提高专业素养等方面的能力。 3、勤。包括教育教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职等方面的内容。 教育教学工作量主要考核教师任课和担任班主任工作的情况。 教学常规主要考核教师遵守教学工作“六认真”情况。 出勤主要考核教师遵守学校作息制度的情况。

兼职主要考核教师担任中层以上干部、教研组长、年级主任以及学校其他工作履行职责的情况 4、绩。包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面的内容。

教育效果主要考核教师所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况。

教学效果主要考核教师完成教学任务，所教学生的学科素质、创新能力发展，学科班级合格率、巩固率，以及帮助学困生等方面的情况

教研业绩主要考核教师教育教学研究与改革、教学竞赛、论文撰写等方面的情况 专业发展主要考核教师专业水平提高、学历提升等继续教育方面的情况。 学校的其它正式工作人员绩效考核的内容参照上述要求执行。 五、绩效考核项目

具体考核内容、金额及发放依据如下表： 类别 项目 金额 发放依据 教师平均奖励绩效的2.5倍1、校长职务津贴 区教育局考核方案执行 的0.4 2、副校长职务津贴 校长职务津贴的0.8 根据考核方案由校长、教师干部职3、正职中层干部（含下属学校长职务津贴的0.7 进行考核，考核为一等享受务津贴 校校长）职务津贴 相应比例，二等、三等依次4、副职中层干部（含下属学校长津贴的0.6 降低0.1、02，不再享受其校正职中干）的职务津贴 它奖励性绩效。 5、下属学校副职中干的职务校长奖励绩效的0.55 津贴 120元每班每月，学前、幼儿班30人及以上纳入班级考班主任班主任津贴绩效 核，30人以下按5元/月/人计班队工作考核方案 津贴 算考核金额,且不再计工作量。 工作量计算方案（班主任工工作量作量按教师标准课时工作工作量 总金额/总工作量（元/节） 40% 量的一半计算）（分校计算平均工作量） 1、教学过程 （45%） 常规管理方案 教育教2、考勤 （20%） 考勤制度 学过程补贴30% 3、值周补贴 6元每天 值周教师考核方案 4、教研组长 150元每人每期 教研组长考核方案 50元每人每期 备课组长考核方案 按中心校核定的功能室数506、功能室 功能室考核方案 元每间每期 7、兴趣班补贴 6元每节 兴趣班补贴方案 8、专项训练补贴 按成果计奖 专项训练补贴方案 9、加班、临时工作补贴 20元每天（8小时计算） 加班、临时工作补贴方案 1、教学质量 人平250元/期 教学质量奖励方案 2、教育质量 按成果计奖 教育质量奖励方案 教育教4、科研、创建、经验文章 按成果计奖 教育科研奖励制度 学业绩按成果计奖 学校目标奖励制度 （30%） 5、学校目标奖励 6、学校安全奖励 按成果计奖 学校安全奖励制度 7、中心校获奖奖励 按成果等次 注：工作量、教学过程补贴、教学业绩的比例指在全乡总绩效金额扣除干部绩效及班主任津贴后的比例。 六、考核方法和程序 1、2009年1-8月，按中心校2008-2009学年相关制度、方案考核执行后，剩余部分平衡了2009年1-8月各校所发金额后平均分配。2009年9月-2010年8月执行本方案。

2、根据教师和其他教职工岗位的不同特点，实行分类考核。教职工的专业技术职务年度考核与教师绩效考核合并进行。

3、奖励性绩效工资按学年核定。

4、工作量按人头划入各校，由各校核算教师承担工作量计算各人应领金额。

5、小学中的教育教学过程的60%按各校教师人头划给各基点校村小，主要解决教学过程、考勤、值周、功能室、兴趣班、加班、临时代课、专项训练等补贴，阶段性工作奖励等；40%由中心校统筹管理，主要解决负责全乡性的教研组长、备课课组长、阅卷补贴，阶段性工作奖励等。

6、教育教学业绩中的学校教育督导目标、安全考核目标奖励划各校，学校制定方案进行分配，初中教学质量奖励划给初中部，其余由中心校统筹管理。

教师考核的基本程序：

（一）教师进行个人总结和述职； （二）组织民主测评或民主评议；

（三）绩效考核小组对教师进行考核，并根据考核情况，参考民主测评和平时考核的结果提出考核等次建议意见；

（四）绩效考核委员会集体研究确定教师考核等次； （五）在校内公示考核结果（公示期一般为5个工作日），受理对考核结果有异议教师的复核申请， （六）将考核工作总结和考核结果报区教育局备案。 七、考核等次确定

考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。各等次的比例，应按绩效考核得分从高到低依次划定，优秀等次的比例适当向一线教师倾斜。

（一）有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次：

1、体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教或向学生乱收费，造成不良影响的； 2、旷课（工）或请假超过国家规定天数的； 3、因玩忽职守造成校园重大安全事故的； 4、有其他严重损坏教育形象和声誉行为的。 八、考核结果使用

（一）绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。

（二）绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。 （三）中心校校长的奖励性绩效工资，由区教育局根据其绩效考核结果发放。 附：18个考核方案或办法 1、工作量计算方案

2、学校常规管理绩效分配方案 3、学校考勤制度 4、班队工作考核方案 5、值周教师考核方案 6、教研组长考核方案 7、备课组长考核方案 8、功能室考核方案 9、朝会课补贴方案 10、第七节课补贴方案 11、兴趣班补贴方案 12、专项训练补贴方案

13、加班、临时工作补贴方案 14、教学质量奖励方案 15、教育质量奖励方案 16、教育科研奖励制度 17、目标奖励制度 18、学校安全奖励制度

5、备课组长