学习必备
欢迎下载
精品学习资料
第一课时
一、激发兴趣、引入情境；
1．师：同学们、看、这是一个生机盎然的大自然！你们看到了什么呢？有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物、这是看到的；大自然里还能听到什么呢我们一起来听一听；( 播放大自然的声音 ) 这是什么声音？大自然里除了刚才听到的声音外、 还 有许许多多的声音；今天、就让我们一起学习 21 课《大自然的声音》、走进大自 然、走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！ 2．请同学们伸出手指和老师一起书写课题、齐读课题两遍；二、初读课文、识记生字词、了解文章大意；
(1) 要去参加大自然的音乐会、听那美妙的声音、得带上这群小伙伴；认识他们 吗？
演奏 雄伟 打击乐器 汇聚 呢喃细语 汹涌澎湃
哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚
(2) 谁来读读第一行？ ( 评：你不仅字音读得准、而且声音非常响亮； ) 全班一起
读一遍；
(3) 再看第二行词、 谁来读？ ( 评：他的字音读得很准、 尤其是“呢喃”鼻音读得 很准；) 全班一起读“呢喃细语”；
师：你们看、“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听； ( 课件) 两只小鸟挨在一起、轻轻的、柔柔的说话、这就是“呢喃细语”、全体女生读；
师：再来看这“汹涌澎湃”四个字、 都是什么旁？说明什么？ ( 水多) 我们去看看；( 课件) 海浪猛烈地拍打着礁石、 声势如此浩大、真是“汹涌澎湃”、 全体男生读；全班一起把这些词连贯地读一遍；
三、整体感知； 1．现在字音读准了、让我们把这些小伙伴带入到文中、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文、并完成黑板上的填空；看你知道了什么？
2．大家真会读书； 文中写了大自然里的风、 水、动物都能发出各种美妙的声音； 其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容、齐读第一自然段； 【板书：美 妙】
四、学习第二自然段；
1. 我们知道了风水动物的声音是美妙的、那么风的声音美妙在哪里呢？请同学
们自由读读第二自然段；读完后告诉老师这一段有几句话？
2. 是哪四句话呢、下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读； 3. 现在请大家自由读一读第一句话、 看你读懂了什么？他是在哪里演奏手风
你们看、
琴？ 作者把风比喻成了一位音乐家、 他在森林里演奏着手风琴！ 那么风用他 的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢？
欢迎下载 第 1 页、共 4 页
精品学习资料
精品学习资料
学习必备
欢迎下载
4．出示：
“当他翻动树叶、树叶便像歌手一样、唱出各种不同的歌曲；”
(1) 哦、他是这样翻动着手风琴、就能演奏出不同的歌曲啦！请你把这句话再读一遍；
(2) 还有谁来读？原来风是这样演奏手风琴的、就像人一样； (3) 他用手风琴还演奏了怎样的乐曲呢？ 5．出示：
“不一样的树叶、有不一样的声音；不一样的季节、有不一样的音乐； ”
(1) 请同学们好好地读读第三句、看你知道了什么？
(2) 好、同学们、老师来举个例子让大家好好理解这句话的意思；柳树叶会发出 “沙沙”的声音、梧桐树叶发出“唰唰”的声音、所以不一样的树叶、有不一样 的声音；秋天银杏树的声音和冬天松柏的声音也是不一样的、 所以不一样的季节、
有不一样的音乐；
((4) 这里用了四个“不一样” 、风这位音乐家可真了不起、用不同的乐谱奏出不 同的乐曲；真是——生读“不一样的树叶、有不一样的声音；不一样的季节、有 不一样的音乐；”
6．除此以外、风这位大自然的音乐家还用他的手风琴演奏出怎样美妙的乐曲呢？ 出示：“当微风拂过、那声音轻轻柔柔的、好像呢喃细语、让人感受到大自然的 温柔；当狂风吹起、整座森林都激动起来、合奏出一首雄伟的乐曲、那声音充满力量、令人感受到大自然的威力； ”
(1) 同学们、你们都听过微风吹过树叶的声音吗？谁来模仿一下？
(2) 学生模仿“沙沙沙”的声音； ( 评：你的声音多柔和呀、多舒服啊！ ) 还有谁 来试试？再轻一点？全班来试试！
(3) 你们听、这声音轻轻柔柔的、就像两个小朋友在小声说话一样、多么美妙的 声音呀！同学们、微风给我们的感觉竟是如此温柔 ( 板书：温柔) 、那狂风又是怎样的呢？谁来学一学狂风吹起的声音？
(6) 学生模仿“呜呜呜”的声音；评价：你瞧、狂风吹起来了、你这棵小树怎么 就没激动起来呢？小树激动起来是什么样子？大家做一做；
(7) 狂风吹过来了、风声越来越大、森林的小树们都高兴起来了、兴奋起来了、 激动起来了、 这是一首多么有力量的乐曲啊！ 谁能带着这种感受读读狂风部分？ 狂风吹得更猛了、你们这一大组读；听了你们的声音、整座森林都激动起来了、 全班一起读；
欢迎下载 第 2 页、共 4 页
精品学习资料
精品学习资料
学习必备
欢迎下载
(8) 多么有力量的声音啊、这真是一首雄壮而激荡人心的乐曲； 【板书：雄壮】 (9) 大自然里的风、有时是轻轻柔柔的、有时是雄伟而充满力量的、让我们一起 来把这一句完整地读一读、女生读“微风”部分、男生读“狂风”部分；准备好了吗？ 7．小结：
(1) 风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲、又能合奏 出雄浑的交响曲、让我们发现大自然的风声原来如此美妙； 过渡：还有谁也是大自然的音乐家？谁来说一说；
出示相关句子： 小雨滴敲敲打打、 一场热闹的音乐会便开始了； 滴滴答答⋯⋯叮 叮咚咚⋯⋯所有的树林、树林里的每片树叶；所有的房子、房子的屋顶和窗户、 都发出不同的声音；
①“滴滴答答⋯⋯叮叮咚咚⋯⋯”声音多好听啊！连水也能演奏、真是趣事、像 这些描写事物声音的词、它有个名字叫“象声词” ；想像一下、小雨滴落在不同 的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？
( 劈劈啪啪⋯⋯ )
②同学们说的这些词所描绘的声音真像； 如果把它们补充到课文中来、 小雨滴这 敲敲打打的音乐会、也是生动有趣、热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？ ( 你
读的真不错！ )
(2) 指名生说：小雨滴不仅会演奏、还会唱歌；你看他们唱着歌朝我们走来了、 出示相关句子：
当小雨滴汇聚起来、他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流、河流潺潺地流 向大海、 大海哗啦啦地汹涌澎湃； 从一首轻快的山中小曲、 唱到波澜壮阔的海洋 大合唱；
①是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量、 可以唱出“大合唱” ？一滴小雨滴能 做到吗？对、许许多多的小雨滴
汇聚在一起、才能唱出大合唱；
②学生自由读课文； 想象小雨滴“汇聚”起来、从小溪→河流→大海的美妙经历； ④师生小组合作朗读； 1 组读小溪、 2 组读河流、 3、4 组读大海、老师读最后一 句话；( 从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙；
)
(3) 小雨滴又会演奏、 又会唱歌、 可真了不起！ 让咱们一起随着小雨滴的伴奏一 起唱歌吧！ ( 全班配乐读第三自然段 ) 4．关于动物的声音
欢迎下载 第 3 页、共 4 页
精品学习资料
精品学习资料
学习必备
欢迎下载
教师导语： 听到了风之曲水之歌、 动物们也不甘示弱、 来到音乐会上一展歌 喉；请同学们用笔画出哪些小动物在唱歌；
谁在唱歌？（小鸟）小鸟是怎样唱歌的呢？谁来告诉大家？
（小虫）（蝈蝈）
师：小鸟 ( 小虫、蝈蝈 ) 、他们在唱什么呢？你知道吗？ 出示句子“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：
‘我在歌唱、
我很快乐！’”教师范读、真是太快乐了；谁来感受一下这些小动物的快乐？ 这个小组也在跃跃欲试；
(5 看来、大自然的每个角落都有歌声、快乐无处不在；全班一起齐读第 4 自然
段；
三、回归全文、积累语言；
大自然的声音太美妙了、真有“此曲只应天上有、人间能有几回闻”的感受； 这样吧、 让我们全身心地走进大自然、 静心聆听这场天籁之声的音乐会； 我们全 班一起有感情地来读读课文； （你们的声音就像大自然的声音、真动听！ ） 四、想像拓展、课外延伸；
同学们、 这节课我们去参加了大自然的音乐会；
知道了风是大自然的音乐家、 水
也是大自然的音乐家、 还有动物也是大自然的音乐家； 他们演奏出了一支支美妙 的乐曲； 其实、大自然就在我们身边、当你走进大自然、用心灵去感受那些身 边的美好、相信你一定会有新的发现； 五、布置作业；
欢迎下载 第 4 页、共 4 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容