第２９卷第２期 ２０１４年３月 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＹＵＥＹＡＮＧ ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ Ｃ０Ｕ ＧＥ ｖｏ１．２９ Ｎｏ．２ Ｍａｒ．２０１４ 高职院校青年教师科研能力提升探讨 原云峰 （山西机电职业技术学院 电子电气工程系， 山西长治０４６０１１） 摘 要：科研是高职院校发展的内生动力，因此，科研工作对高职院校综合实力的提升有着重要意义。 本文通过对＇３前高职院校科研工作的现状分析，在学院以及个人层面上提出提高高职青年教师科研水平 －的相应措施，以期推动高职院校科研工作的开展。 关键词：高职院校；青年教师；科研能力；提升措施 中图分类号：Ｇ ７１５．２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７２—７３８Ｘ（２０１４）０２—００３７—０３ 一、高职青年教师科研能力提升的意义 二、高职院校青年教师科研能力现状及分析 目前，青年教师已经是高职院校的教学主力 军，也是高职院校教科研队伍中最积极的有生力 当今社会的竞争是知识的竞争．也是人才的竞 争，只有把握住人才，才能在激烈的竞争中取得胜 利。人才的培养主要取决于教育水平．而教育水平 的关键在于教师的水平，只有高素质的教师才能培 养出高素质的人才。近几年高职院校中青年教师的 数量在不断的增加，加强青年教师的培养，特别是 教科研能力的培养，直接关系到高职教育的可持续 量，他们是高职教育的未来，是学校发展的基础。但 从目前现状看，青年教师每年发表的高水平、有影 响的科研论文很少，主持的省级科研课题更是寥寥 无几。青年教师还未成为高职院校教科研的主力 军。根据相关调查［２１：８８．６％的教师认同教科研的必 要性和重要性．认为对教师发展帮助大，对教学促 发展。因为教育的个性化需要科研型教师：教育的 终身化需要不断钻研、不断探索的教师；高职的发 展更需要有高素质的教师 一进大，６６．４％的教师认为科研信息闭塞和缺乏相关 培训影响自己的科研水平提高：而从了解本地科研 上看，“了解”的仅占５．４％，“部分了解”甚至 “不了解”的占９４．６５％：在参加过的课题数量上，有 ２１．４％的教师从没有参加过任何课题研究。参加过 省部级以上课题的仅占５．４５％。这些数据说明高职 名高素质的青年教师．除了要具备高质量教 学水平，更应当具备解决实践问题的能力。高职院 校培养的学生都是面向企业生产一线的技术人员、 服务人员等，为了让学生更快的适应企业的生产需 要，教师本身在教学中就需要这种能力．而这种能 力的培养就要求教师不断提高自己能力．主动深入 企业进行调研，了解相关企业生产、服务工艺与技 术，为企业解决相关难题。更可以将企业的技术难题 作为自己的科研课题，努力去攻克它。主动介入企业 的产业服务，以达到企业与自己的双赢［１］。 教师的教科研水平还有待提高，主要原因如下。 （一）教学任务繁重，无暇顾及教科研 由于高职院校最近几年的快速扩张．学生规模 也逐渐庞大，导致高职院校师资普遍紧张，师生比 扩大，高职教师的教学任务普遍比较重，而青年教 师作为高职院校的教学主力，自然承担了大部分教 收稿日期：２Ｏ１４－０１－０６ 基金项目：山西省教育科学“十二五”规划职业技术教育专项规划一般课题（ＺＪ一１２０２１）。 作者简介：原云峰（１９８３一），男，山西长治人。电机与电器专业讲师，工学硕士，主要从事电气自动化智能设备开发。 ３８ 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 第２９卷 学任务，有的一周竟然有２８节课，青年疲于教学， 无暇顾及教科研。 （三）切实提高高职青年教师科研能力 教育科研能力是一种高级的、来源于教育实践 而又有所超越和升华的创新能力，要培养高素质的 （二）工作、生活时问有冲突 目前进入高职院校的教师一般硕士毕业，他们 在毕业时大多年龄在２４、２５岁左右，在进入高职院 创新人才，教师应当比学生有更强的创新意识、创 新思维和创新能力，这就要求教师必须具备教育科 研能力，逐渐提高自己的水平。 校后．经过２—３年的适应期，年龄普遍进入２６—２７ 岁。在我国，这个年龄一般都进人恋爱、结婚、生子 的人生关键阶段，处于这个年龄阶段的高职青年教 师当然也不例外。因此，他们很难有足够的时间和 精力投入到教科研当中【３】。 （三）教科研相关知识有待提高 由于晋升等诸多现实因素，大多高职青年教师 已经认识到教科研工作的重要性，也想在这方面有 所作为．但是由于上述原因，许多青年教师自参加 工作以来从未申报或参与过任何课题研究，所以对 高职院校的科研课题的选题、申报、验收等环节不 了解，不知道如何操作，更谈不上主持课题了。 （四）教师科研协作与团队精神欠缺 高职教科研项目一般由四、五个成员构成，但 由于高职青年教师大多教学、管理任务重，很少有 精力投人在科研方面，课题在申报时虽有任务分工 但大多只是流于形式，项目课题实际上是由课题负 责人单独完成，其他成员往往只是挂个名字而已。 没有真正参与到课题当中。所以，高职青年教师在 团队协作方面还处于一个低水平阶段 。 三、高职青年教师教科研能力提升的措施 （一）高职院校应当认识到教科研工作的重要性 高职院校开展教科研工作．有利于增强高职院 校的综合实力，促进高职院校自身教学质量和教师 素质的提高．从而更好地为地方区域经济服务。 （二）明确高职院校的科研定位 高等职业教育针对具体职业而言，强调理论教 学和实践教学并重。注重培养学生的专业技能和实 践操作能力，其培养目标与我国现代化建设和经济 发展相适、掌握本专业必备的基础理论和专门知 识，具有从事本专业实际工作的素质和综合能力， 工作在生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型 技术人才．即技术型和技能型人才。因此，高职教师 应当注重在社会和企事业单位最需要的技术、工艺 方面找课题，注重与企业联合开展横向课题研究， 以充分体现高职教育为生产服务的特点【５＿。 １．教师层面 当今社会知识更新速度非常快，青年教师在大 学所学知识在毕业后几年内部分便会过时。因此， 青年教师应当树立继续教育，终身学习的观念，努 力钻研本专业的最新知识．提高自己的实践操作能 力。同时，高职青年教师还应当积极参与科研活动， 提高自身科研素养。科研素养的提高是一个逐步积 累的过程．需要高职教师学习最新的教育理论．把 理论与教学实际相结合，不断提高自己的理论水平 和思想素养，并通过实践体现和发挥出来。只有经 过实践的锻炼，才能获得更多的经验和体验，掌握 科研方法和技能。 同时，青年教师还应当注重学术交流和科研合 作，学术交流能使自己的信息更丰富，增长见识，拓 宽思路．并且能了解和掌握本专业教科研的最新发 展趋势。积极参与校企合作，参与企业的研发、管 理、生产，学习掌握企业实践知识，在学习过程中发 现问题，研究问题，寻找研究课题嘲。 青年教师应当树立教科研的新理念，教科研的 过程意识：树立阅读过程即研究，实践过程以及选 题过程即研究的意识．这里提到的阅读不是指泛泛 的阅读，而是指专业阅读能力，专业阅读有理解上 的难度，教师通过思考、理解和接受，各种能力逐步 提高．这个过程就是教师专业的过程，也是研 究的过程。实践就是教师教学实践以及下企业实 践，高职教师的教科研要植根于实践，只有从实践 中才能得出新观念、新想法、得到新方法、新技术。 加上在此实践过程中的探索与总结，也是研究的过 程。另外，选题需要观察、计划和反思等环节，包含 着“发现问题、提出问题、提出新的问题”的步骤，并 在此过程中通过实践加以修正，形成新观点，从而 提升自己。 ２．学校层面 （１）引导，建立健全考评制度 大力营造学院教师积极参与教科研的浓厚氛 第ｌ期 原云峰：高职院校青年教师科研能力提升探讨 ３９ 围，建立科学合理的教师年度考核标准，使之能客 观、公正地评价教师的科研能力以及教师其他各方 面能力，并将考评结果与教师的职称聘任、个人收 入相挂钩，通过合理考评达到培养青年科研人才、 （５）构建校企合作的平台 积极探索校企科研合作新思路．让青年教师能 在更广阔的科研舞台上充分施展自己的才能．为高 校培养青年科研人才创造机会川。 高职青年教师科研能力的提高。是一项极其重 要的工作。加强高职院校的教科研工作．能够极大 的促进高职青年教师团队的成长，使之能为社会培 养出满足企业发展需要的高素质人才，同时也能进 一建立教科研氛围等目标。 （２）加大投入，支持青年教师创新性科研 学院应当立专项资金对教师的教科研进行支 持，给予教师在支配科研经费上更大的自主权；鼓 励青年教师在教科研方面出成果．对有科研成果的 教师进行相应的奖励支持．支持教师开展创新性的 教科研课题研究，形成新的研究方向。 （３）加强教科研工作培训 步促进学校综合实力的提升。 参考文献： 【１１５＇１玮．正确认识科研在高等职业教育中的作用Ｕ】．淮北职 业技术学院学报．２００９（６）：６７—６８． 开展教科研培训工作。及时公布国家省市科研 的变动，对青年教师进行专项培训，使其知道 教科研项目的申请、期中、结题所需要准备的资料 以及所要进行的工作。与企业合作科研项目时，自 己应当注意的事项，国家对知识产权的保护以及国 ［２】祝成林，张宝臣，郭丽莹．高职青年教师科研现状的调查与 分析【Ｊ］．温州职业技术学院学报，２０１３（１）：４３—４５ 【３】冯宁．对高职教师教育教学研究能力现状的调查［Ｊ］．职教 论坛，２０１２（１２）：８６—８９． 【４Ｊ郭长平．高职院校教师科研能力提升的路径研究ｌＪ］．浙江 家专利如何申请等等内容。 （４）建立学院教科研信息库 建立本校的教科研信息库，公布学院已有和在 工贸职业技术学院学报，２０１２（４）：２７—３０． 【５】王百灵，路荣平．量力而行积极开展高职科研工作［Ｊ】＿中国 高等教育，２００７（２３）：４９—５０． ［６】张森，张霞．对高职院校科研工作定位的实践探索［ＪＪ．中国 职业技术教育．２００７（７）：１２—１４． 【７］王晓，粱熠葆．高职院校教科研队伍的建设研究ｌ Ｊ１．机械职 研的教科研项目，及时公布省、市、学院的科研计 划，同时广泛联系企业，多与企业交流，了解企业产 品的研究方向，可以将企业的一些研究计划或想法 公布，为教师与企业联系搭建平台。 业教育，２０１３（１）：１９—２０． （责任编校：马余平） Ｔｈｅ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｏｎ Ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｙｏｕｎｇ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｓｃｉｅｎｔｉｉｃ ｆＲｅｓｅａｒｃｈ Ａｂｉｌｉｔｙ 】， Ｎ Ｙｕｎ－ｆｅｎｇ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ａｎｄ Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｓｈａｎｘｉ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ ａｎｄ Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ，Ｃｈａｎｇｚｈｉ，Ｓｈａｎｘｉ ０４６０１ １） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｃｉｅｎｔｉｉｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｆｌｅｇｅｓ ｉｓ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｅｎｄｏｇｅｎｏｕｓ ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ． Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆｏｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｔｏ ｅｎｈａｎｃｅ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｓｔｒｅｎｇｔｈ．Ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｃｉｅｎｔｉｉｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｉｆｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｐｒｏｍｏｔｅｄ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｔｈｒｏｕｇｈ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｎｄ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ，ＳＯ ａｓ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｗｏｒｋ ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ；ｙｏｕｎｇ ｔｅａｃｈｅｒｓ；ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ；ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ｍｅａｓｕｒｅ
