化学用语专题复习---教学设计

十五中学 苑文华

一、复习目标

1、总结元素符号、离子符号、化学式、化学方程式的含义及关系。 2、梳理元素符号、离子符号、化学式、化学方程式的书写方法和规律。

3、通过化学用语发展的漫长过程，让学生明白任何成功的背后都需要艰苦的付出，学习也是一样。 二、重点、难点

元素符号、离子符号、化学式、化学方程式的含义及书写。 三、教学方法：问答、归纳、练习相结合。 四、教具：多媒体及课件。 五、教学过程： 教师活动 课前热身 播放化学符号的起源 一、化学用语的含义 学生活动 设计意图 了解学生掌握的知识情况 分析化学用语在中考中的重要作用及化学学习离不开化学用语。 使学生了解任何成就都不是一蹴而就的，都需要经过艰苦而漫长的努力。 观看大屏幕 观看 1、引导学生找出元素符思考总结：类似英文字母、 号、化学式、化学方程式单词、句子之间的关系 之间的关系 从整体梳理化学用语的关通过具体实例加强练习 系 2、含义 宏观： 元素符号： 微观： 进一步理解化学用语的含化学式： 义和内在联系 量： 化学方程式： 练习、总结 3、在符号周围不同位置的 通过典型习题，突破难1、在符号前面有数字都点 数字的含义 只有微观含义，没有宏 二、化学用语的书写 1、元素符号 2、化学式 单质 化合物 3、化学方程式 观含义 2、对比化合价和离子符 号，找出书写化合价和离子的异同点 通过对比，突破易混点 一大二小 先书写，在找规律，总结 方法 培养学生总结归纳的能力 复习常见元素化合价、原子团 做典型习题 通过方程式找错，总结方 程式书写四要素：化学式、条件、配平、箭号 强化学生书写化学方程式的规范严谨 抢答 大屏幕：强化训练 看谁快，激发学生积极性 小结：学完本节课的收获从知识、能力、情感等方面交流 与困惑 学会与别人交流、合作，增强协作精神，在讨论、交流中，吸取别人有益的意见，让不同的意识在碰撞中相互同化。 学会归纳，构建知识体系