个人复备 来确定的。为了标明方向,在地图和平面图上通常用这样的符号(板书:北)来表示方向。这个符号叫指向标,这个指向标的意思是箭头所指的方向是北面。 谈话:现在请同学们回过头来看一看自己刚才制作的平面图,有不符合要求的地方吗? 学生活动:纠正自己制作的平面图,使其符合规范,并把作品确定平面图上的其他三个方向。 全班交流后小结:同学们学得都很主动,不但认识了平面图,还能清楚地表达平面图上物体的位置关系。 三、反馈完善。 1、“想想做做”第1题。 先让学生说说图的意思,再提问:小红到人民公园应向哪个方向走?如果小红想到百货大楼去,应该向哪个方向走?去新华书店呢? 2、“想想做做”第2题。 出示图。问:如果你要向大家介绍一下这所学校,你准备怎样介绍?先在小组内说一说。小组交流后,指名在全班交流。 再出示题中填空部分,指名回答,并在课本上填空。 3、“想想做做”第3题。 出示题目。提问:从水上世界出发到望梅阁应该怎样走?(学生讨论,交流)你还能提出其他问题吗? 4、“想想做做”第4题。 出示公交线路图。学生自己看图填空,集体订正。 5、“想想做做”第5题。 学生读题,提问:有什么不理解的问题吗?(引导学生理解题意时,着重解决下面的两个问题:(1)大楼的紧急疏散图有什么作用?(2)紧急疏散时,为什么不能走 电梯?) 提问:从图中知道了什么?(引导学生用方位概念表达图中房间、会议室、电梯、安全出口的相对位置关系。) 四 、全课总结。 通过今天这节课的学习,你知道了什么?有什么收获? 作业设计: “做想想做做”第6题 教学反馈:
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