中班音乐《买菜》教案(附反思)

中班音乐《买菜》教案(附反思)

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序言

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中班音乐《买菜》教案(附反思)

《买菜》分享的是一节中班音乐领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动准备等，大概内容是感受旋律的气氛，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。以下是由本店铺为大家整理的“幼儿园中班教案模板”，欢迎阅读完整文章 活动设计背景

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。 活动目标

1、 借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。 3、 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点

重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

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难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方 活动准备

1、根据歌词画的图谱一张 2、节奏卡 3、菜市场图片一张 4、音乐《买菜》 活动过程

一、 律动《去买菜》

幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜） 师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？ 1、发声练习（这是什么菜）

卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？

1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱ 师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜 2、游戏（买菜）

买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡） 幼儿用接诵的方式说出菜名。 二、歌唱《买菜》 （1） 出示图三

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。 （2） 教师示范唱歌曲《买菜》

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示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？

示范唱第二次 （幼儿带着问题听：买的菜的顺序） 出示图二 示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四

幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一 三、幼儿学唱歌曲《买菜》 幼儿跟着琴声一起唱。 老师遮挡一种菜，幼儿学唱。 幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。 完全遮挡，幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？ 教学反思

1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。 2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。 3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。

4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿

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认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

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