综合实训《建筑工程测量》课程标准

综合实训一《建筑工程测量》课程标准

课程编码：050393 课程性质：专业必修课 学 分：1 计划学时：30

适用专业：工程造价、工程监理 1．前言 1.1课程定位

综合实训一《建筑工程测量》课程是工程造价和工程监理专业的专业必修课，是两个专业的专业技能课程。根据学院的办学定位、培养目标和高等职业教育的特点，结合《建筑工程测量》课程特色，本课程定位为针对高等职业技术院校工程造价和工程监理专业必须具备的一项专业技术能力，是工程类专业人才就业的主要方向和主要岗位之一。

开设本课程对工程监理和工程造价专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。本课程是在开设了《建筑工程测量》课程的同时开设的实训技能课程，学完本课程后学生应掌握建筑工程施工中所需的测量知识和技能，并为后续课程《建筑施工技术》学习打下坚实基础。 1.2设计思路

1.2.1设计的总体思路

本课程是在学习《建筑工程测量》课程的同时开设的实训课程，因此本门课程的设计思路必须与《建筑工程测量》课程的设计思路相统一。本门课程按照《建筑工程测量》课程设计思路里面的的基于基于系统化原理设计学习阶段的第二阶段的内容，在完成第一阶段理论知识和技能的基础上，开设一周的综合实训，完成一个较完整的工程测量项目，使学生由简单到复杂、 从容易到困难，全面的掌握测量技能，培养学生的专业能力、学习能力和社会能力。

综合性实训把各个教学单元所侧重的学习小单元整合到一起， 在上一个阶段的知识与技能学习的基础上，综合运用完成实际的测量项目，使学生对测量工作有更完整的职业认识与体验，提高分析问题和解决问题的能力，并建立起团队合作的意识和观念。

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1.2.2课程设置的依据

根据工程造价和工程监理专业岗位要求，明确课程的任务在调查研究和分析河北省以及国内建筑施工行业对人才需求，以及听取学生反馈意见的基础上，明确了工程造价和工程监理专业人才培养的目标定位。工程造价专业和工程监理专业学生毕业后的主要就业岗位是测量员、造价员、施工员、监理员、质检员。测量员、造价员、施工员、监理员、质检员最重要的岗位核心能力之一是测图和施工放样，而这两样能力的培养需要开设本课程。 1.2.3课程内容确定的依据

结合测绘知识领域所蕴含的知识要点，结合建筑施工领域所要求的测量技能需求，结合工程造价和工程监理专业人才培养的目标定位，确定了本门课程的技能内容。

1.2.4 项目编排的思路

测量主要分为两大部分，一个是测图，一个是施工放样，利用为期一周的综合实训，把这两部分知识都系统的操作一遍，为学生就业打下良好的基础。 1.2.5活动设计的目的

进行为期一周的综合实训，把理论知识融入到基于工作过程的实践教学中来，使学生真正掌握测绘知识，以教师为主导，学生为主体，激发学生的学习热情，培养学生自主学习、自觉学习、分析问题和解决问题的能力为中心，提高学生就业竞争力。同时通过大量的实训培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；培养学生良好的人际沟通、团队协作能力和自我管理与约束能力，为就业打下一个良好的基础。 2．课程目标 2.1总体目标

本课程针对专业培养目标和学生就业主要岗位，设置本课程的技能培养目标是：培养建筑测量仪器的熟练使用能力；借助测量仪器能进行一般工程的测绘、放线等工作；培养学生吃苦耐劳、精益求精、客观科学的职业精神。 2.2具体目标 2.2.1知识目标

（1）掌握测绘地形图的程序和原则

（2）能根据现场布控制点，能熟练操作水准仪观测和计算，能熟练操作经纬仪观测水平角，能熟练使用钢尺量距，能进行方位角、坐标和导线的计算；

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（3）能看懂地形图，能进行场地地形图测绘，能在图上量测得到 所需要的数据； （4）能进行角度、距离、直线和点位的测设，能进行高程、坡度的测设； 2.2.2能力目标

（1）通过操作训练，熟练掌握各种测量仪器的操作与使用，培养实际动手能力； （2）通过用适当的方法完成各种不同建筑、不同阶段测量工作，包括观测、计算和绘图等 过程，完成复杂测量任务，培养分析和解决问题的能力； 2.2.3素质目标

（1）通过较艰苦的测量工作，培养吃苦耐劳的精神；

（2）通过各种精度指标以及细致的工作的要求，培养工作认真、严谨求实的作风；

（3）测量需要多人互相配合个才能正常开展工作，通过测量小组的工作，培养团队协作精神和沟通能力；

（4）测量结果有误差对工程影响重大，要培养负责任的工作态度。

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3．课程内容与要求 序号 学习项目 课程内容 踏勘选点 控制测量 1 测图 碎步测量 地形图的清绘与整饰 2 施工放样 高程的测设 角度的测设 距离的测设 点的平面位置的测设 学习要求 掌握控制测量的作用、类别与等级，导线控制点的布设 现场选点 制测量，并进行高差闭合差和角度闭合差的调整 按照比例尺要求测绘周围的第五用经纬仪和小平板仪结合法成图 12 和地貌 按照测绘要求和制图要求完成地 形图的拼接、清绘与整饰 能进行给定坡度的测设 水准仪进行 能进行给定水平角、竖直角的测设 经纬仪进行 能进行给定距离的测设 经纬仪和钢尺 掌握极坐标法、角度交会法、距离水准仪、经纬仪、钢尺结合进行 交会法进行平面位置测设的方法 总学时数 30 6 2 活动设计 现场选点 参考学时 4 6 需要进行平面控制测量和高程控用经纬仪导线法进行 4

4.实施建议

4.1教材选用和编写建议 4.1.1教材选用建议

建议使用校本教材 4.1.2教材编写建议

教材编写要满足内容要求，适合学生需要。 4.1.3推荐教材

李向民《建筑工程测量》，机械工业出版社，2010年9月。 李向民《建筑工程测量实训》，机械出版社，2010年9月。 魏静《建筑工程测量》，机械工业出版社，2012年1月 4.2教学建议

（1）做好学生实训分组，5人左右一组；联系好实训的仪器设备等事宜；准备好有关已知点 和已知数据，准备相应的实训指导书和实训记录计算表格。 （2）在实训的第一天指导老师向学生介绍实训的任务、内容、目的、要求、进度、步骤和考 核办法等内容，并向学生下达测量实训任务书。

（3）指导老师应组织学生按学院规定的作息时间进行实训，要求学生实训过程中应服从指导 教师的安排，服从各组组长的指挥。小组成员应团结一致，轮流操作，共同努力，按质按量按时 地完成实训任务。实训期间要遵守学校的各顶规章制度，实训期间不得迟到、早退、旷课，不得随意请事假，病假需有医生证明。注意保管仪器工具，严防丢失。仪器使用和搬运过程中要小心 爱护，严防损坏。雨天要注意打伞，防止仪器淋雨。

（4）指导老师要耐心地指导学生，回答学生的提问，检查学生的实训成果和进度。应对学生 实训情况进行过程监控，包括学生的出勤，是否动手，实训中的进度，出现的问题及解决情况等。

（5）指导老师要对学生强调实训成果和实训总结的要求和形式。 4.3教学考核评价建议

实训完成后应对学生进行成绩评定，评定的依据为实训态度、实训纪律、仪器操作熟练程度、内业计算及成果、实训总结五个方面，各占百分之二十的比例，由实训指导教师根据学生所在小组的成果质量及本人的表现情况评分，最后确定总评成绩，最后折合成优、良、中、及格、不及格五档成绩计入学生成绩册。

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4.4课程资源的开发与利用

加强测量实训室和实训场的建设与管理。特别要注重仪器日常维护和电子测绘仪器的购置；建立开发式实训室，满足师生教学科研需要。 主要参考书

（1）陈兰云，周群美，陈德标.建筑工程测量[M].北京：人民交通出版社,2010.8 （2）顾孝烈,鲍峰,程效军.测量学（第二版）[M]．上海：同济大学出版社,2004.2 （3）李生平.建筑工程测量[M].北京:高等教育出版社,2006.4

（4）国家测绘局职业技能鉴定中心编.测绘行业职业技能培训教材---测量基础[M].哈尔滨：哈尔滨地图出版社.2001.6 （5）GB 50026-93 工程测量规范[S] 4.5其它说明

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