《赤壁赋》《游褒禅山记》《张衡传》部分答案

《赤壁赋》《游褒禅山记》

【复习目标】

1、掌握课文中出现的重点字词。

2、掌握文言文中重要的实词、虚词、一词多义及重点句子的精确翻译。

【学习内容】

一、重点字词注音

窈．（ ）窕．（ ） 扣舷．（ ）而歌之 桂棹．（ ）兮兰桨 嫠．（ ）妇 愀．（ ）然 山川相繆．（ ） 舳．（ ）舻．（ ） 酾．（ ）酒临江 枕藉．（ ） 扁．（ ）舟 匏．（ ）樽 是造物者之无尽藏．（ ）也 黔．（ ）首 仓颉．（ ） 氤．（ ）氲．（ ） 羯．（ ）鼓 舔舐．（ ）庐冢．（ ） 青荇．（ ） 二、名句默写 （一）真题再现

1、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ，_____________。（苏轼《赤壁赋》） （10年广东卷）

2、挟飞仙以邀游， 。（苏轼《赤壁赋》）（10年福建卷） 3、哀吾生之须臾， 。 （苏轼《赤壁赋》）（10年安徽卷） 4、纵一苇之所如， 。 （苏轼《赤壁赋》）（09年江苏卷）（09年山东卷）

5、月出于东山之上， 。 （苏轼《赤壁赋》）（09年福建卷） 6、西望夏口， ，山川相缪，郁乎苍苍， ？方其破荆州，下江陵，顺流而东也， ，旌旗蔽空， ， 横槊赋诗， ，而今安在哉？ （苏轼《赤壁赋》 (08全国卷Ⅰ）

7、寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。（苏轼《前赤壁赋》）（08年北京卷）（08年安徽卷）

8、白露横江，水光接天。 ， 。（苏轼《赤壁赋》）（08年广东卷）

教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 第1页 （二）理解性名句默写

1、苏轼在《赤壁赋》用中高超的手法描写动人的音乐，如：“余音袅袅，不绝如缕。 ， 。”

2、我国古代诗文中有许多描写自然山水的名句。如苏轼《赤壁赋》：“ ， 。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。” 3、苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是： ， 。 又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是： ， 。

4、在《赤壁赋》中，苏轼用“_________________，____________________”两句概括了曹操的在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

5、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是： ， 。

6、 作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，驾着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是： ， 。

7、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 。 （王安石《游褒禅山记》）

8、 ，则游者众；险以远，则至者少。（王安石《游褒禅山记》） 9、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远， ，故非有志者不能至也。 （王安石《游褒禅山记》） 三、文言文重点字词 （一）选择题

1、下列句中的“如”字，意思不同于其他项的一项是（ ） A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 B．如怨如慕，如泣如诉

教师寄语：勿以恶小而为之，勿以善小而不为—— 陈寿《三国志》 第2页

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C．如日中天 D．君子之过，如日月之食也 2、选出“然”的意义及用法与众不同的一项（ ） A．苏子愀然 B．凌万顷之茫然 C．何为其然也 D．其声呜呜然

3、选出下列句中“之”的用法不同类的一项（ ） A．驾一叶之扁舟 B．倚歌而和之 C．自其变者而观之 D．取之无尽，用之不竭

4、对下列各句划线词活用情况解说正确的一项是（ ） ①下江陵，顺流而东也 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③侣鱼虾而友麋鹿 ④西望夏口，东望武昌 A．①②不同，③④相同 B．①③相同，②④相同 C．①②相同，③④不同 D．①④不同，②③相同 （二）重点虚词

1、少焉．

（ 句末语气词 ） 2、浩浩乎．如冯虚御风（ 语气词 ） 3、羽化而．登仙（ 顺承） 4、扣舷而．歌之（ 修饰） 5、倚歌而．

和之（ 修饰） 6、此非孟德之困于．周郎者乎（ 被 ） 7、侣鱼虾而．

友麋鹿（ 并列） 8、哀吾生之．须臾，羡长江之．无穷（的 ） （三）重点实词

1、七月既．望\\肴核既．尽\\不知东方之既．白（ ） 2、正襟危．坐（ ） 3、侣．鱼虾而友．

麋鹿（ ） 教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 4、盈虚者如彼，而卒．莫消长也（ 始终 ） 5、是．

造物者之无尽藏也（ ）

《游褒禅山记》

一、课内重点字词

褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍．（ ）于其址，而卒．（ ）葬之；以故其后名．（ ）之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东．（ ）五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳．（ ）名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖．（ ）音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然．（ ） ，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见．（ ）愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖．（ ）余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖．（ ）其又深，则其至又加．（ ）少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明．（ ）也。既．（ ）

其出，则或．

（ ）咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 于是．．（ ）余有叹焉。古人之．（ ）观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常．．（ ）之观，常在于险远．．（ ），而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相．（ ）之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名．（ ）者，何可胜．（ ） 道也哉！此所以．．

（ ）学者不可以不深思而慎取之也。 第3页 教师寄语：勿以恶小而为之，勿以善小而不为—— 陈寿《三国志》 第4页

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四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。

至和元年七月某日，临川王某记。 以

（1）以．故其后名之曰褒禅（ 因为 ） （2）以．

其乃华山之阳名之也（ 因为） （3）由山以．上五六里（“以”，连词，相当于“而”。可以不译出 ） （4）余与四人拥火以．入（相当于“而” 修饰 ） （5）火尚足以．

明也（ 来 ） （6）夷以．近，则游者众，险以．远，则至者少（ 相当于“而” 并列 ） （7）无物以．

相之（用来 ） （8）又以．悲夫古书之不存（ 因此 ） 其

（1）所谓华山洞者，以其．乃华山之阳名之也。 它 （2）独其．为文犹可识，曰“花山”。 它上面 （3）盖其．又深，则其．

至又加少矣。 那 那些 （4）古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其．求思之深而无不在也。 他们

（5）其．

下平旷，有泉侧出。 它的，华山的 （6）距洞百余步，有碑仆道，其．文漫灭。 代仆碑的 （7）然视其．左右，来而记之者已少。 代后洞的 （8）问其．深，则其．

好游者不能穷也。 它的 那些 （9）后世之谬其．传而莫能名者，何可胜道也哉!” 代那些以讹传讹的情况，可译为“那” （10）余与四人拥火以入，入之愈深，其．进愈难，而其．见愈奇。“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”。 （11）而余亦悔其．

随之而不得极夫游之乐也。 指代自己 教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 第5页 （12）唐浮图慧褒始舍于其．址，而卒葬之；以故其．后名之曰“褒禅”。 代华山的 那 （13）距其．

院东五里，所谓华山洞者 这 （14）问其．深，则其．好游者不能穷也 那个 那些 （15）既其．出，则或咎其．

欲出者 语气词 那个 （16）其．孰能讥之乎？ “其……乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道……吗？ 四、翻译句子

1.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

2、唐浮图慧褒始舍于其址

3、有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

4、 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！

《张衡传》

【复习目标】

1、掌握课文中出现的重点字词。

2、掌握文言文中重要的实词、虚词、一词多义及重点句子的精确翻译。

【学习内容】

教师寄语：勿以恶小而为之，勿以善小而不为—— 陈寿《三国志》 第6页

淄博中学2015---2016学年第二学期 高二语文 必修二复习学案之第一单元前置作业 编写人：刘琳 审核人：张丽芳 备课组长意见： 总编号：

一、课内重点字词

张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文(撰写文章 )，游( 游．．．学 )于三辅，因( 接着 )入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高．于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就．2、饰以篆文山龟鸟兽之形。

3、自书典所记，未之有也。

( 赴职 )。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》，因．( 用 )以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇．( 意动用法 )其才，累召不应。

衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅．( 平素，向来 )闻衡善术学，公车特．( 特地 )征拜郎中，再．( 两次 )迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。

顺帝初，再转，复为太史令。衡不慕当世，所居之官，辄．( 总是 )积年不徙。自去史职，五载复还。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊．( 樽 )，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因．( 因为 )此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面．．( 方向 )，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之．（ 代词 ）有也。尝一龙机发而．（ 转折 ）地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。

永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车．．（官吏初到任 ），治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨．．．（ 请求退休 ），征拜尚书。年六十二，永和四年卒。 三、重点句子翻译

1、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 第7页 4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。

5、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

三、跟官职的委任、调动有关的词

1、举孝廉不行： 推荐 2、连辟公府不就： 征召

3、顺帝初，再转，复为太史令 调动官职 4、公车特征拜郎中：征召，授予官职 5、再迁为太史令：升迁 6、恬任外事，而毅常为内谋。 担任 7、出为河间相： 出京外放 8、除臣洗马：授予官职 9、前太守臣逵察臣孝廉 考察后予以推荐、选举 10、韩琦镇长安，荐知泾阳县。 推荐 11、召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌 授予官职 12、李陵既壮，选为建章监，监诸骑。 选举

教师寄语：勿以恶小而为之，勿以善小而不为—— 陈寿《三国志》

第8页

淄博中学2015---2016学年第二学期 高二语文 必修二复习学案之第一单元前置作业 编写人：刘琳 审核人：张丽芳 备课组长意见： 总编号：

13、顺帝初，再转，复为太史令。 转任，恢复原职 14、学而优则仕： 做官

15、所居之官辄积年不徙： 调动官职 16、(范仲淹)改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 改任官职 17、视事三年，上书乞骸骨．．．： 请求辞职 三、文言文阅读

太祖孝总高皇后马氏，宿州人，仁慈有智鉴，好书史，勤于内治，暇则讲求古训。 帝前殿决事，或震怒，后伺帝还宫，辄随事微．诛。虽帝性严，然为缓刑戮者数矣。参军郭景祥守和州，人言其子持架欲杀父，帝将诛之。后曰:“景祥止一子，人言或不实，杀之恐绝其后。”帝廉．之，呆枉。李文忠守严州，杨宪诬其不法，帝欲召还。后曰:“严，敌境也，轻易将不宜。且文忠素贤，宪言可信乎扩帝遂已。文忠后卒有功。学士宋濂坐孙慎罪，逮至，论．死，后谋曰:“民家为．子弟延师，尚以礼全终始，况天子乎?且．濂家居，必不知情。”帝不听。会后侍帝食，不御酒肉。帝问故。对曰:“要为宋先生作福事也。”帝侧然，投箸起。明日赦濂，安置茂州。帝尝令重囚筑城。后曰:“赎罪罚役，国家至恩。但疲囚加役，恐仍不免死亡。”帝乃悉赦之。帝尝怒责宫人，后亦佯怒，令执付宫正司议罪。帝曰:“何为?”后曰:“帝王不以喜怒加刑赏。当陛下怒时，恐有畸重。付官正，则酌其平矣。即陛下论人罪亦诏有司耳”。

一日，问帝:“今天下民安乎?”帝曰:“此非尔所宜问也。”后曰:“陛下天下父，安辱天下母，子之．安否，何可不问!”遇岁旱，机率宫人蔬食，助祈祷。帝或告以．振恤。后曰:“振恤不如蓄积之先备也。”奏事官朝散，会食廷中，后命中官取饮食亲尝之。味弗甘，遂启帝曰：“人主自拳欲薄，养贤宜厚。”帝为伤光禄官。

帝欲访后族人官之;后谢曰:“爵禄私外家，非法。”力辞而止。然言及父母早卒，轨悲

哀流涕。洪武十五年八月寝疾。群臣请祷札，求良医。后谓帝曰:“死生，命也，祷祝何益!

且医何能活人!使服药不效，得毋以安故而罪诸医乎?”疾亟．

，帝问所欲言。曰：“愿陛下教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 第9页 求贤纳诛，慎终如始，子孙皆贤，臣民得所而已。”是月丙戌崩，年五十一。帝恸哭，遂不复立后。

(节选自《明史·后妃列传》)

1．下列语句中加点字的解释，不正确的一项是

A.辄随事微．谏 微:委婉 B.帝廉．之，果枉 廉:认为……廉洁 C.学士宋濂坐孙慎罪，逮至，论．死 论:判罪 D.疾亟．，帝间所欲言 亟:危重 2．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是 A.民家为．子弟延师 而为．

秦人积威之所劫 B.且．濂家居 凡四方之士无不有过而拜且．泣者 C.子之．安否 备他盗之．出入与非常也 D.帝或告以．振恤 诚能见可欲，则思知足以．自戒 3．以下六句话分别编为四组，全都直接体现马皇后聪慧明辨的一组是 ①景祥止一子，人言或不实，杀之恐绝其后 ②严，敌境也，轻易将不宜 ③且文忠素贤，宪言可信乎? ④妾为宋先生作福事也

⑤帝尝怒责宫人，后亦佯怒，令执付宫正司议罪 ⑥后命中官取饮食亲尝之

A.①②④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 4．以下对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是的（ ）

A.皇帝听信了小人的诬告，决定要诛杀郭景祥的儿子，幸亏马皇后劝说，才避免一桩冤案。 B.马皇后担心皇帝处罚不当，所以当宫人遭到皇帝责骂时，她下令将宫人交到宫司议罪。 C.马皇后借饮食不佳告诉皇帝“自奉欲薄，养贤宜厚”，体现她“随事微谏”的劝谋艺术。

D.马皇后相信生死由命，认为医药不能治病，这种迷信、落后思想导致她病重身亡。 文言文答案 1 B(廉：查访)

2.C(A介词。替，给/介词，被，B表递进，况且/表转折;C均为助词，用在主谓之间，

教师寄语：勿以恶小而为之，勿以善小而不为—— 陈寿《三国志》 第10页

淄博中学2015---2016学年第二学期 高二语文 必修二复习学案之第一单元前置作业 编写人：刘琳 审核人：张丽芳 备课组长意见： 总编号：

取消句子性，D介词，把/连词，表目的，来)

3.B(④表现马皇后的仁慈之心，⑥体现了马皇后对明太祖的关心)

4.D(马皇后不愿延请良医，圭要原因是担心一旦服药不见效，皇帝会迁怒降罪医生)

附:文言阅读文本参考译文

太祖孝总高皇后马氏，是宿州人，仁爱慈善且聪慧明辨，喜欢史书，勤心于内治，空闲时就讲求学习古人风范。

太祖皇帝(术元碎)在前殿处理事情，有时非常生气，马皇后等到皇帝回到后宫，常常 依据事理委婉地劝解。皇帝的性格虽然严苛，但因马皇后劝阻而减克刑罚的事有很多次了。 参军郭素祥守卫和州，有人告发说郭景祥的本子拿着槊想杀郭景祥，皇帝想要杀了郭景祥的儿子。马皇后说:“郭景祥只有一个儿子，别人告发的事也许不是实际情况，杀了他恐怕就会断绝郭景祥的后代。”皇帝调查后，发现郭景祥的儿子果然是冤枉的。李文忠守卫严州;

杨宪诬告他不遵守法律，皇帝想召他回来。马皇后说：“严州，是面临敌境的地方，随便的

更换将领不合适。况且李文忠向来贤明，杨宪的话可以相信吗？”皇帝于是停止了这件事。 李文忠后来最终为国建功。学士宋濂因为孙慎的事情而获罪，被抓来定为死罪，马皇后劝解说，“普通百姓家为孩子请老师，尚且自始至终奉行尊师之礼，何况是我们天子之家呢?况且束深住在家里，吕定不知道实情。”皇帝不听。正好赶上皇后侍奉皇帝吃饭，马皇后不饮酒，不吃肉。皇帝问原因，皇后回答说:“我在为宋先生作福事。”皇帝内心感到凄然，于是放下筷子站起身来。第二天皇帝赦免了宋濂的死罪，把他安置到茂州。皇帝曾经命重刑犯筑造城墙。马皇后说，“通过罚劳役来赎罪，这是国家对重罪囚犯最大的恩惠，只是本来就疲惫的囚犯如果再施加劳役，恐怕仍免不了死亡。”皇帝于是全都赦免了他们。皇帝曾经非常生气地责备宫人，马皇后也假装生气，让人拘捕宫人送到宫正司定罪。皇帝说:“为什么?”马皇后说:“帝王不周喜怒而随意的赏罚。当您生气的时候，恐怕处理有所偏重。交付到宫正司，就能判定的冲较公平合理了。也就是说陛下您定人罪也应交付到有关的部门罢了。

一天，马皇后问皇帝说:“如今天下的百姓生活安定吗？”皇帝说：“这不是你应该过问的事。”马皇后说:“陛下您是天下人的父亲，我有幸能成为关下人的母亲，孩子们

教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 第11页 安定与否;我怎么可以不过问!”每当遇到灾年，马皇后就率领宫人吃粗茶淡饭，帮助百姓祈祷。皇帝有时把赈灾救济时事情告诉皇后，皇后就说:“赈灾救济不如事先存积蓄准备好。”朝廷上奏完事情，在宫廷中聚餐，马皇后就命令宦官拿食物来自己先尝一尝。味道不好，就告诉皇帝说:“作为人主奉养自己应该差一些，奉养贤能应该丰厚。”皇帝为此整饬了光禄官。

皇帝想寻找皇后的族人分封官爵，皇后拒绝说:“分封爵禄偏爱外戚之家，不合乎法度。”皇后坚决拒绝才停止了这件事。然而有时谈到父母早亡，皇后常常痛哭流涕。洪武十五年个月马皇后卧病在床。群臣请求祈祷祭祀，访求良医，马皇后对皇帝说：“死生，是命运的安排，祈祷祭祀有什么用处呢!况且医生又怎能使人活命!如果吃药不能见效，恐怕会因为我的缘故而降罪给医生吧？”病情加重时，皇帝问他想说什么。马皇后说：“希望陛下能够寻访贤能的人，听取别人的意见，自始至终，认真对待，子孙都能够贤能，大臣百姓都能够有所依靠罢了。”当月丙戌日去世，享年五十一岁。皇帝非常伤心，于是从此不再册立皇后。

教师寄语：勿以恶小而为之，勿以善小而不为—— 陈寿《三国志》 第12页