中职生职业理想现状调查报告

中职生职业理想现状调查报告

作者：李阳

来源：《世界家苑·学术》2018年第10期

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

摘 要：理想信念是指引人们追求未来的精神动力，而它形成的关键时期正处于一个人不断成长的青年时代，而处于这一时期的中职生在理想信念的形成方面却存在着不少问题，本文就这些问题进行了一番问卷调查，并从现状、原因及对策几个方面进行分析和探索。 关键词：理想信念；现状；原因；建议 一、问题提出

近几年来，随着社会就业形势日趋严峻，用人单位对毕业生的要求越来越高，广大中职生普遍产生了就业危机感。而与此形成强烈反差的是，大部分在校学生对于影响自己今后就业的职业理想规划概念模糊、意識淡薄，导致相当一部分学生人生目标模糊、兴趣缺失、学习动力不足，迟到旷课、迷恋手机网络等现象相当严重。因此，调查和研究中职生理想信念的现状，发现其中存在的问题，并进行分析和改进就显得尤为必要。 二、对象与目标

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

本次调查采用自编的《中职生职业理想调查问卷》。对象为衡阳市职业中专一、二年级的学生。本次调查问卷的发放，通过校内随机发放的形式开展，供给发放问卷300份，其中2016级财会专业、计算机专业和数控模具专业，2017级旅游专业、电子专业和服装设计专业共计6个专业分年级分别发放50份的调查问卷。在300份问卷中，有效问卷290份，有效回收率为96.7%。

调查过程中，我从学生对专业的选择，是否了解自己的职业理想、是否清楚自己的个性和能力特长、是否清楚了解自己的个人特质所决定的适合的职业、是否清楚自己在校期间的学习目标、是否了解职业理想的相关理论和方法以及自我职业理想意识与能力现状等进行了调查，具体调查问卷情况如下： 1、学生专业选择满意度调查

2、学生是否考虑过以后往哪些职业方向发展 3、你倾向选择哪类职业

4、你认为单凭所学的专业就能找到很好的工作吗？ 5、你认为所学专业与自己的职业理想相符吗？ 6、你对找一份满意的工作有信心吗？ 7、你理想的工作单位是？

8、你是否有明确的职业定位和理想目标？

9、为了能够顺利就业，你认为应该具备哪些专业素质？（可多选） 10、根据你自己的实际情况，你希望以后的薪金范围是多少？ 三、结果与分析

1、中职生在选择专业时目的不明确

选择专业的实质是确定自我的职业方向与领域。专业选择适合自我，适合社会经济发展的人才需要，能实现专业与职业的有效对接，有助于学生职业选择，否则会制约学生职业选择的成功，给学校招生、教学、就业造成恶性循环。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

（1）学生对自己选择的专业不够了解，学生获得的专业信息主要来源于学校，学校为赢得生源，往往大谈优势，弱化不足，导致学生得到的专业信息片面，难以使学生形成客观的评价。

（2）缺乏对自己兴趣、职业能力的了解，70%的学生没有测验过自我的职业兴趣，职业能力等。由此导致学生对专业的满意度较低，只有56%的学生对自己现在就读的专业非常了解或比较了解，有超过50%的学生对自己的职业兴趣、适合自己职业发展的方向不了解。 2、中职学生职业理想目标追求色彩过重

（1）理想色彩较浓。在自我的职业期望中，学生希望从事的职业既比较稳定，又适合自己的性格与能力，还有较高的收入，希望三者兼得，其中希望适合自己的性格与能力，还有较高的收入的占了较大的比例。

（2）对职业理想的成功的标准认识不够，大部分的学生认为主要体现于收入、职位、职称等方面，特别是在校生对获得持续发展基础的关注不够。

（3）对职业生涯成功的外在因素看得较重，大部分学生认为一个人在职业上取得成功最关键的因素在于机遇、家庭背景等，从而忽视了主观努力的重要价值，在学习与生活中可能出现消极、被动或侥幸的现象。

3、中职生对自我潜力的认知不清晰

（1）通过对自我知识与态度的认知度调查，我们发现只有少数学生了解自己可能从事职业的发展趋势、相关行业背景，大部分的学生不太了解，有的学生不了解甚至没有考虑过。 （2）中职学生职业理想设计意识缺乏

中职学生正处于从依赖走向，从学校走向社会的过渡时期，对职业生活倍感兴奋与好奇，却较少理性思考与设计。被调查学生中只有45%的学生了解该如何确定当前和未来的奋斗目标，近58%的学生不太了解或不了解自己适合往哪些职业方向去发展；只有31%的学生了解未来三五年的发展计划，15%的学生从来没有考虑过未来的发展计划。 四、对策与建议

1、落实职业理想教育的各项内容

（1）加强职业理想教育。个人的职业生涯规划应建立在职业理想确立的基础上。职业理想教育应引导学生明确职业理想的内涵、职业理想对职业生涯发展的作用以及如何根据个人需求与社会需求树立正确的职业理想。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

（2）加强专业教育，引导学生正确选择专业。通过专业概况介绍让学生了解该专业的培养目标、学习内容、就业领域和发展方向、职业的发展前景等，培养学生的职业兴趣，为学生职业生涯发展打下基础。

（3）帮助学生进行职业潜能分析。针对职校生对自身条件和职业发展方向缺乏准确把握，要以“多元智能理论”作指导，以人才测评工具为依据，帮助学生进行职业潜能分析。 （4）强化职业生涯规划意识与技能的培养。 2、拓展职业理想规划教育的途径

职业生涯规划教育的途径主要有课程介入、专题辅导和教学渗透，并要做到四个结合：一是与新生入学教育相结合。各校应向新生介绍专业的基本概况和发展前景，激发学生学习兴趣。二是与课程教学相结合。结合职业指导课或开设选修课，在实施职业道德教育、就业与创业教育的同时，进行职业生涯规划的知识教学与方法指导。三是与技能训练相结合。通过技能训练，进一步增强职业意识，明确学习努力方向。四是与课外活动相结合。各校可以就职业生涯规划的具体内容，开展专题讲座、报告会、交流会或社会实践等主题教育活动。 参考文献

[1]赵士果.徐州市高中生职业生涯规划的调查与分析[J].成都大学学报（教育科学版），2009，23（2）：41～43.

[2]刘燕.高职学生职业生涯规划现状调查与分析[J].中国成人教育，2010（8）：133～136 基金项目：本文是2016年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目《中职生理想教育研究——以湖南省衡阳市为例》（ZJZB2016100）的支撑论文。 （作者单位：衡阳市职业中等专业学校）