一、积累与运用。（共43分） 1.读拼音，写八字成语。（8分）
chā zhī háo lí（ ），miù yǐ qiān lǐ（ ）。 yì yán jì chū（ ），sì mǎ nán zhuī（ ）。 2.下列各组词语中都有两个错别字，用“ ”画出来，再改正在括号里。（8分）
（1）玩强 排练 扑打 无原无故（ ）（ ） （2）甚至 等侯 演技 的心应手（ ）（ ） （3）风资 预料 自毫 冰天雪地（ ）（ ） （4）奋勇 否则 锤背 通情打理（ ）（ ） 3.用“然”字组词，再填空。（4分）
天气预报说今天有雨，可是我匆匆忙忙就出了门，（ ）忘记拿伞了。放学的时候，天（ ）变脸，不一会儿，雨（ ）下起来了。（ ）我没带伞，但也没淋着，因为妈妈来接我了。
4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.登台演讲对我来说是破天荒的事。 ．．．
B.小明总喜欢抄作业，今天又向班长借作业，结果碰钉子了。 ．．．C.这话是你亲口说的，病从口入，祸从口出，你可要说话算数。 ．．．．．．．．．D.爸爸老说我们家的生活是比上不足，比下有余。 ．．．．．．．．．
5.下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.虽然我当时还很小，只不过跟鹅一样高，但是我很怕它。 ．．．B.要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 ．．．
C.老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。 ．．．．D.这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的。 ．．．．6.按要求完成句子练习。（11分）
（1）牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。（改为前果后因的说法）（2分）
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（2）用上比喻的修辞手法把下列句子写生动。（6分）
金奎叔像 似的把老公鹅摔到了半空中。 我们碰见了鹅就像 似的远远地躲开。 大陀螺摇头晃脑，就像 似的，挺着肚皮一次次冲过来。 （3）照例子，用上加点的词语写一段话。（3分）
例：两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，．．然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 ．．．．
7.把下列相关内容连起来。（4分）
《牛和鹅》 时机难得，必须抓紧，不可错过 《陀螺》 人不可貌相，海水不可斗量 机不可失，时不再来 比喻人或物各有各的长处和短处 尺有所短，寸有所长 从不同角度看待事物会有不同的结果 8.口语交际。（4分）
在运动会4×100米接力赛中，因为班里的小峰摔倒了，所以班级在这个项目上没有取得名次。小峰为此事闷闷不乐，他的好朋友小明对他说：“①小峰，虽然大家都为班级在接力赛项目上拿不到名次而惋惜，但大家都知道你不是故意摔倒的。②我永远都会支持你。③希望你在下次比赛中发挥出真正的实力。” （1）小明说得不恰当的一句话是： 。（填序号）（2分）
（2）小明这句话应该这样说： （2分） 二、阅读与理解。（共27分）（2分）
（一）一只小鸟（13分）
冰心
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子士，它的毛羽还未丰满，不能远飞；每日只在巢里啁（zhōu）啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致。它的小脑子里忽然充满了新感，
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抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像自然也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——
这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，最后他们便想捉住它。 它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
1.根据短文内容填一填小鸟和孩子们之间发生了什么事。（4分） 孩子们被小鸟的歌声吸引→（ ）→（ ） 2.理解下列句子的意思并填空。（4分）
（1）它的小脑子里忽然充满了新意，拌刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来。
句子中的“自然”指的是什么？用“ ”画出来。从句子中可以看出这是一只 的小鸟。（2分）
（2）斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
“箭也似的飞来”运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 。两只老鸟“接住了它，衔上巢去”时心情是 的，如果它们会说话，它们会说：“ ”（2分） 3.这篇文章表达了什么？下列说法不恰当的一项是（ ）。（2分） A.动物也有爱，作者借两只老鸟对小鸟的爱，歌颂了亲情的伟大
B.作者是要告诉打小鸟的小朋友们，美好的事物人人都爱，但应该知道怎样去爱——爱应该是伟大的，不应该是自私的 C.我们要爱小动物，爱大自然
D.严厉地批评那些打鸟的孩子，他们的行为太残忍了
4.读了这篇短文，你想对那些打小鸟的孩子说些什么？（3分）
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（二）童年（节选）（14分）
曹文轩
我的童年有着特别美好而温暖的记忆。
我有一位慈和的老祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，凡出门去的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。①一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？”
母亲对我的爱是本能的，绝对的。②她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先紧孩子们享用，剩下的她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里地外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外推着，也应去抱回来。”就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。
③还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱吱呀呀”的橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车“泼剌泼剌”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我一睁开眼来时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝不仅仅是生物意义上的。它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。 1.分析文中画“ ”的句子所蕴含的情感，并作简洁的批注。
批注1： 批注2： 批注3： 2.说说作者童年那些“特别美好而温暖的记忆”分别指什么。（3分） （1）老祖母日夜将“我”思念。
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（2） （3） （4） 3.分别用一个词语来归纳文中人物的性格特点。（3分） 老祖母（ ） 母亲（ ） 父亲（ ） 4.作者为什么说父亲是个“哲人”？（3分）
5.作者为什么特别依恋家乡的水？对此理解不恰当的一项是（ ）。（2分）A.“我”是在水声中长大的，水让“我”的灵魂永远不会干燥
B.“我”生活在水乡，每天都干着与水有关的工作，家乡的水养活了“我” C.“我”的灵魂，“我”的性格、脾气及人生观的形成都离不开家乡的水 三、表达与交流。（共30分）
冰心奶奶说：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年的时光，总是笑中有泪，笑中有梦。拿起你手中的笔，把童年时光中最值得珍藏的一件事、一个梦或一份憧憬记录下来。自拟题目，写出事情的具体经过，写出真情实感，还要做到语句通顺，标点正确，书写端正。
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参考答案：
一、1.差之毫厘 谬以千里 一言既出 驷马难追
2.（1）玩 原 顽 缘 （2）侯 的 候 得 （3）资 毫 姿 豪（4）锤 打 捶 达
3.示例：竟然 突然 果然 虽然 4.C 5.A 6.示例：
（1）牛之所以怕人，是因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大。 （2）摔一个酒瓶 老鼠见了猫 一位神气的将军
（3）这小猫太淘气了，我刚要把它捉回屋里，它又爬到树上去了，然后站在树枝上对着我“喵喵喵”地叫——直到我走开了，它才跳下来。 7.《牛和鹅》 时机难得，必须抓紧，不可错过 《陀螺》 人不可貌相，海水不可斗量 机不可失，时不再来 比喻人或物各有各的长处和短处 尺有所短，寸有所长 从不同角度看待事物会有不同的结果 8.（1）①
（2）示例：我知道你因为接力赛的事心里难受，过去的就让它过去吧。 二、（一）1.孩子们用弹弓把小鸟打下来 孩子们再也听不到小鸟的歌声了 2.（1）那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致。 机灵可爱、自由自在
（2）比喻 老鸟爱子之情 悲痛、无奈 示例：孩子，你要活下来！ 3.D
4.示例：不要再打小鸟了，小鸟也有家，也有家人。爱它就该尊重它、保护它，而不是将它占为己有。
（二）1.示例：①祖母日夜思念着“我”。 ②母亲对孩子的爱是伟大无私的。
③写出了“我”对故乡的无比热爱与眷恋。 2.（2）母亲总是把食物先紧孩子们享用。 （3）父亲奠定了“我”一生积极的生活态度。
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（4）水乡给了“我”无限的情趣和恩泽。 3.慈和善良 无私奉献 有智慧
4.父亲虽然没有系统的文化，但他能用具体的生活事例教育“我”要有积极的生活态度，有梦想就要下决心，努力追寻。 5.B 三、略
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