鲁科版生物初二上册第七单元第三章动物在生物圈中的作用检测题附答案解析

物圈中的作用检测题附答案解析

第三章 动物在生物圈中的作用

章末检测题

（时刻：60分钟，满分：100分）

一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分） 1.下列哪种动物会对植物产生危害？（ ）

A.七星瓢虫 B.蚜虫 C.疟原虫 D.血吸虫 2.我们必须爱护青蛙，其意义在于（ ）

A.青蛙体表有颜色，适于观赏 B.青蛙肉味鲜美，营养价值高 C.青蛙能推测天气变化 D.青蛙能捕食大量害虫

3.在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象能够说明自然界中的生物是（ ）

A.相互制约的 B.多种多样的 C.不断进化的 D.相互捕食

4.同学们在开展调查“动物在人们生活中的作用”的活动之前，应该做好哪些预备工作？（ ）

A.选定调查方法 B.列出注意事项 C.明确调查目的 D.A、B、C三项都正确 5.（2020•湖南益阳）下列说法不正确的是（ ） A.动物直截了当或间接以植物为食 B.蜜蜂等动物能关心植物传播花粉 C.动物越多，对植物的关心越大 D.松鼠等动物能关心植物传播种子

6.下列组合中与仿生学的科研成果不相匹配的是（ ） A.宇航服与蝙蝠 B.冷光灯与萤火虫 C.核潜艇与海豚 D.薄壳建筑与乌龟背甲

7.动物在自然界中扮演着专门重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（ ）

A.能促进生态系统的物质循环

B.能使整个地球喧闹专门，缺少它，自然界就会死气沉沉 C.能坚持地球上的生态平稳 D.能协助植物传粉、传播种子

8.家鼠是同学们熟悉的动物，下列关于家鼠的认识不正确的是（ ）

A.家鼠在食物链或食物网中占据一环，过多、过少对生态系统都会产生不良阻碍 B.家鼠在关心植物传播种子方面有一定作用 C.家鼠能传播疾病，对人类有害，必须完全消灭 D.家鼠是生态系统中的消费者

9.（2020•黑龙江绥化）有人在草原上实验人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把实验区罩上，后来发觉，实验区草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的地点，草反而生长良好。经分析，造成这一后果的要紧缘故是实验区加网罩后（ ） A.食物链被破坏 进行光合作用 C.洪涝缺水引起虫害

D.食物网消逝了

B.植物无法

10.蚯蚓的消化道是一个天然的有机废弃物“处理厂”，说明它在生物圈中属于（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物的物质

11.小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明爸爸都会在桃园里放养蜜蜂。此举关于桃树的意义是（ ）

A.促进和延长桃花的开放 B.关心桃花传粉 C.关心消灭桃树的病虫害 D.刺激幼桃快速长大 12.下列分别被誉为“森林大夫”和“田园卫士”的动物是（ ） A.麻雀和青蛙 B.猫头鹰和啄木鸟 C.麻雀和猫头鹰 D.啄木鸟和青蛙

13.环保学家和生物学家提倡爱护农田要爱护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛能够（ ） A.吃掉农田中的害虫 B.防治农田中的杂草 C.给农作物传粉 D.给农作物施肥 14.下列例子中，哪一项不能表达动物在生物圈中的作用？（ ） A.蚂蚁群体成员之间分工合作，共同坚持群体的生活

B.重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急要求支援大量的青蛙、麻雀和蛇 C.为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂

D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上 15.（2020•广东揭阳）动物在自然界中的作用是（ ） A.动物在坚持生态平稳中起着重要的作用 B.动物是食物链的重要结构成分 C.动物能关心植物传粉，传播种子 D.以上差不多上

16.下列属于动物对植物生活不良阻碍的实例是（ ） A.浮游动物大量繁育时，会引起水体透光性降低 B.蜜蜂协助植物传粉

C.太阳鸟以植物的浆果为食，排出含种子的粪便 D.星鸦以松子为食，并将大量松子储存在苔藓落叶层中 17.几位同学在讨论蚯蚓的作用，其中错误的是（ ） A.蚯蚓能改良土壤 的能力

C.蚯蚓能关心人类处理都市的垃圾

D.蚯蚓会咬坏植物的根

B.蚯蚓能增强土壤保肥、保水

18.有一种名为鬼针草的植物,当人在草丛中行走时,裤子上常沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( )

A.毁坏了鬼针草 B.关心鬼针草传播种子和果实 C.人对鬼针草可不能产生作用 D.以上选项都不对

19.动物在生物圈中的作用是其他生物无法替代的，动物与人类的生活息息相关。下列叙述正确的是（ ）

①生态平稳失调最重要的缘故是人类活动的阻碍 ②雷达是依照蝙蝠回声定位的原理制成的 ③蔬菜大棚中放养蜜蜂的要紧目的是关心植物进行传粉，提高果实产量 ④生物圈中的细菌、真菌等分解者能促进生物圈中的物质循环，而动物则不能促进生物圈中的物质循环 ⑤动物对坚持生物圈中生物的种类和数量的相对稳固起着重要的作用 ⑥随着人们生活水平的不断提高，科学技术的迅猛进展，动物在仿生学、基因工程、生物制药等方面的作用也越来越重要 ⑦生物圈中的动物直截了当或间接地以绿色植物为食，只能作为消费者参与生物圈中的物质和能量循环 ⑧生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统越不易被破坏 ⑨凡是对人类有害的动物，我们都要完全地消灭 A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

B.①②③④⑤⑥⑦⑧ C.①②③⑥⑦⑧⑨ D.①②③⑤⑥⑧

20.动物和植物的关系是（ ）

A.动物对植物是有害的 B.动物对植物是有利的 C.动物与植物相互依存 D.动物与植物互不相干

21.有一种植水稻的生态村，开展“养蛙治虫”实验，结果说明：放养一定数量的青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对比田水稻增产9.2％。那个事实说明（ ） A.农药能较好地操纵农田害虫的数量 C.青蛙能较好地操纵农田害虫的数量

B.青蛙对农田害虫的操纵作用有限 D.农药阻碍水稻的传粉过程

22.在生态平稳状态下，生态系统内的生物数量会（ ） A.逐步增加 相对稳固

23.（2020•湖南娄底）在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象能够说明动物在生物圈中的重要作用是（ ） A.能制造有机物 粉

C.坚持生态平稳 物

24.在动物的众多作用中，下面哪一项没有表达出与人类的生活直截了当相关？（ ） A.给人类提供营养 的物质循环

C.宠物狗给人带来欢乐

D.有药用价值

B.促进生态系统

D.为人类提供食

B.能关心植物传

B.逐步减少

C.稳固不变

D.

25.下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（ ） A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用 B.只有动物能促进生态系统的物质循环 C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环 D.动物作为消费者，促进了生态系统的物质循环 二、非选择题（本大题共6小题，共50分。） 26.（15分）依照下列动物的某些特性进行配对。

（1）蝙蝠 防震帽

人 雷达 啄木鸟 电脑 萤火虫 电子蛙眼 乌龟 冷光 青蛙 薄壳建筑 （2）大地清道夫 瓢虫

蚜虫死对头 蜻蜓 捕虫神刀手 青蛙 除害飞行家 螳螂 庄稼爱护者 蜣螂

药用动物 蝴蝶鱼、凤尾蝶 珍稀动物 蝎、蜈蚣 观赏动物 猪、牛

食用动物 扬子鳄、白鳍豚、麋鹿、大熊猫 27.（5分）生态农业是我国农业生态系统的一大模式，请阅读资料并回答问题。

资料一：广东利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟，取得了良好的成效。在华北地区利用杉毛虫、赤眼蜂防治玉米螟，能够代替农药。

资料二：在我国农村的某些地点，沼气池与猪圈相通，猪圈分为上下两层，上层养鸡，下层养猪，沼气池上盖一塑料大棚，棚内种菜，形成了一种“鸡—猪—沼气—菜”的小循环系统。

（1）稻纵卷叶螟在生态系统中属于 。

（2）鸡、猪等动物能将体内的有机物分解成 等物质，而它们的粪便通过 的分解，能开释出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质能够被_____ 利用进行光合作用制造有机物。

（3）从资料中能够得出结论，动物能够促进生态系统中的 。 28.（9分）绿色植物进行光合作用，利用二氧化碳和水制造 。动物作为消费者，直截了当或间接以 为食，通过消化和吸取，将摄取的 变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内通过分解开释能量，同时也产生 、 等物质，这些物质能够被利用，而动物排出的粪便或遗体通过 的分解，也能开释出 、

等物质，可见动物能促进 。

29.（8分）北美驯鹿是可爱的动物，它们在宽敞的草原上生活。但是，它们常受到狼的威逼。因此，人们为爱护驯鹿而捕杀草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来。但是，过了一些年后，人们发觉草原被驯鹿糟践得专门厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。这是什么缘故呢？科学家们研究发觉，北美驯鹿失去了天敌狼的操纵后，种群扩大了，草场上草的数量不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿也不能及时被剔除，加剧了草场不足的困难。加之，没有狼的追杀，北美驯鹿的运动少了，体质下降，病死的北美驯鹿也增加了。因此，人们又把狼“请”了回来。

（1）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？什么缘故？

（2）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？什么缘故？

（3）在我国北方，牧民放牧经常有狼来偷食羊，因此牧民们联合起来将狼消灭了，他们的这种做法对吗？

（4）你从上述资料中得到什么启发？

30.（5分）福州西湖公园里，一些大树上挂着一个个小袋子，每个袋里都装有约l 500个捕食螨的卵（捕食螨是一种节肢动物）。卵孵化后长成的成虫，能够捕食树上的红蜘蛛等害虫，达到减少农药使用、“以虫治虫”的目的。捕食螨对温度敏锐，假如气温在7 ℃以下，捕食螨就不能正常发育，甚至会死亡。

（1）捕食螨以捕食红蜘蛛为主，请据此写出食物链： 。 （2）图中能正确说明红蜘蛛和捕食螨数量变化关系的曲线图是（ ） （注：图中实线表示红蜘蛛，虚线表示捕食螨）

A C

B D

（3）若要设计一个在夏季气温条件下，低温是否会阻碍捕食螨生存的实验，你需要选择以下哪些选项？ 。（填写序号）

①一定数量的捕食螨 ②一株长有大量红蜘蛛的植物 ③两株大小相仿、长有大量红蜘蛛的同种植物 ④7 ℃以下低温环境

（4）从环保的角度看，“以虫治虫”与化学防治法相比，优势在于 。 31.（8分）（2020·福建泉州）阅读下面资料，分析回答：

牙买加盛产甘蔗，但鼠害严峻。为了操纵老鼠，人们引进了鼠类的天敌——獴（是一种肉食哺乳动物）。之后，獴大肆繁育，操纵了老鼠，同时也大量地捕食鸟类，导致甘蔗甲虫惊人地增多起来，对甘蔗造成同样严峻的危害。

（1）从生态系统的成分分析，甘蔗属于__________者，其通过_________作用合成有机物；獴属于_____________者。

（2）该生态系统的能量最终来源于_________，能量沿食物链的流淌过程中具有单向性和逐级_______的特点。请写出该生态系统中的一条食物链（至少含三个环节）：

_____________________。

（3）那个事例说明：生态系统的___________________能力是有限的。人类的生产活动必须遵循生态规律，否则，将导致________________遭受破坏。

第七单元 生物圈中的动物 第三章 动物在生物圈中的作用

参

1.B 解析：蚜虫取食植物的汁液，会对植物产生危害；七星瓢虫取食蚜虫，爱护植物不受蚜虫侵害；疟原虫和血吸虫是动物寄生虫，危害的是动物，不是植物。 2.D

3.A 解析：生态系统中的各种生物之间通过吃与被吃的关系形成了食物链和食物网，它们相互依靠、相互制约。

4.D 解析：在开展调查“动物在人们生活中的作用”之前，第一应该明确调查目的，选定调查方法，列出注意事项，然后开展调查。

5.C 解析：动物不能进行光合作用自己制造有机物，需要直截了当或间接以植物为食，通过消化和吸取变成自身组成物质，A项正确；动物能够关心植物传粉，使这些植物顺利地繁育后代，如蜜蜂采蜜，B项正确；假如某些动物数量过多，会使生态平稳失调，也会危害植物，如蝗灾等，C项错误；动物能够关心植物传播种子，有利于扩大植物的分布范畴，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，D项正确。

6.A 解析：雷达是仿照蝙蝠的回声定位研制的；宇航服是受长颈鹿的启发而发明的；冷光灯仿照了萤火虫；核潜艇仿照的是海豚；薄壳建筑仿照了乌龟的背甲。

7.B 解析：动物在自然界中扮演着专门重要的角色，要紧作用表达在：坚持地球上的生态平稳；促进生态系统的物质循环；关心植物传粉、传播种子等。

8.C 解析：动物在自然界中的作用要紧有：坚持生态系统的平稳；促进生态系统的物质循环；关心植物传粉、传播种子。家鼠尽管能传播疾病，然而它在生态系统中扮演着消费者

的角色，其数量过多或过少都会对生态系统产生阻碍；家鼠要紧取食植物的种子，能够关心植物传播种子，因此不能将家鼠完全消灭。

9.A 解析：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫，存在草→鸟，草→昆虫→食虫鸟等食物链，农作物被网罩起来以后，鸟飞不到里面去了，吃草的昆虫失去了鸟的操纵，就猖獗起来，从而破坏了食物链，因此导致农业害虫大量繁育，使草几乎被虫子吃光。

10.C 解析：蚯蚓是腐食性动物，能够将土壤中的腐殖质分解为无机物，这些无机物又能够被植物利用，因此蚯蚓属于分解者。

11.B 解析：蜜蜂在采蜜的过程中能够关心桃花传粉。

12.D 解析：啄木鸟的要紧食物是藏在树干中的害虫，被誉为“森林大夫”；青蛙生活在田地里，消灭害虫，被称为“田园卫士”。

13. A 解析：蜘蛛能够捕食农田中的某些害虫，有利于防治虫害。

14.A 解析：蚂蚁群体间分工合作，属于蚂蚁群体内部的作用，不能表达蚂蚁对生物圈的作用。

15.D 解析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。生态系统中的物质和能量确实是沿着食物链和食物网流淌的，假如食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会阻碍到整个生态系统，而动物在生态平稳中起着重要的作用。自然界中的动物和植物在长期生存与进展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够关心植物传粉，如蜜蜂采蜜，使这些植物顺利地繁育后代。动物能够关心植物传播种子，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有利于扩大植物的分布范畴。

16.A 解析：浮游动物大量繁育，引起水体透光性降低，不利于水中的植物进行光合作用。 17.D 解析：蚯蚓是腐食性动物，以土壤中的腐殖质为食，可不能咬坏植物的根。蚯蚓在土壤中生活，能改良土壤，增强土壤保肥、保水的能力。人们还能够利用蚯蚓的食性来处理都市垃圾。

18.B 解析：人在草丛中行走时，裤子上常沾上一些带刺的“针”，这些“针”是鬼针草的果实，因此人在这一过程中所起的作用是关心鬼针草传播果实和种子。

19.D 解析：动物在生物圈中的作用和与人类的关系要紧表现在：为人类提供食物并促进生物圈中的物质循环；坚持生态平稳，爱护环境；关心植物传粉或传播种子；在仿生学、基因工程、生物制药等方面的作用也越来越重要。在解答过程中，要抓住关键词语进行分析，如“最重要、只能、都要”等。

20.C 解析：植物进行光合作用，产生有机物和氧气，为动物提供了食物和氧气来源；动物直截了当或间接以植物为食，产生无机物和二氧化碳，供给植物再利用，同时，许多动物还能关心植物进行传粉、传播种子等。因此动物与植物之间是相互依存的关系。 21.C 解析：在大部分的农业生产防治害虫过程中，仍旧以化学防治为主，化学防治不但污染了环境，还破坏了生态平稳，也使抗农药的害虫大量繁育；而生物防治不但环保,还能专门好地坚持生态平稳，有效地操纵害虫的数量。以上实验组和对比组的结果能够说明，青蛙能有效地操纵农田害虫的数量。

22.D 解析：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是坚持在相对稳固的状态，这种现象叫做生态平稳，因此D项正确。

23.C 解析：生态平稳是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是坚持在相对稳固的状态。动物能促进生态系统的物质循环。动物不能自己制造有机物，直截了当或间接以植物为食，作为消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行，动物在生态平稳中起着重要的作用，例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到损害。故在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象能够说明动物在生物圈中的重要作用是坚持生态平稳。 24.B 解析：动物能促进生态系统的物质循环是动物在自然界中的作用，与人类的生活没有直截了当关系。

25.B 解析：生态系统中的各种生物，包括动物、植物、微生物等都对生态系统的物质循环有促进作用。 26.（1）

（2）

27.（1）消费者 （2）二氧化碳和无机盐 分解者 植物 （3）物质循环 解析：（1）稻纵卷叶螟取食植物的叶片，属于消费者。

（2）动物能将体内的有机物分解成二氧化碳和无机盐等物质，而它们的粪便通过分解者的分解，能开释出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质能够被植物利用进行光合作用制造有机物。

（3）从资料中能够得出结论，动物要紧作为消费者，能促进生态系统的物质循环。 28.有机物 植物 有机物 二氧化碳 水 分解者 二氧化碳 含氮的无机盐 生态系统的物质循环

29.（1）通过以上资料的分析可知，人类不能随意灭杀某种动物。因为生态系统中的各种生物之间存在着直截了当或间接的营养关系，若某种动物灭绝，会导致相关的食物链断开，或该动物原先所操纵的某种生物大量繁育而失去生态平稳。

（2）不能。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而这种动物的数量。动物还受生存所需的空间和食物所限，其数量不可能无限地增长。 （3）不对。

（4）生态系统有一定的自动调剂能力，在没有其他外来因素阻碍时，会通过自动调剂达到平稳。若外来干扰超过一定限度，就会扰乱其自动调剂能力，从而使生态系统失去平稳。 30.（1）树→红蜘蛛→捕食螨 （2）A （3）①③④ （4）减少农药使用，从而减少环境污染

解析：（1）食物链的起点是生产者，终点是最高级的消费者，据此可写出食物链：树→红蜘蛛→捕食螨。

（2）红蜘蛛与捕食螨之间是捕食关系，红蜘蛛是初级消费者，捕食螨是次级消费者，随着捕食螨数量的增加，红蜘蛛数量减少，当捕食螨数量增加到一定程度后，由于受生存空间和食物等因素的，数量开始下降，随着红蜘蛛的天敌（捕食螨）数量的减少，红蜘蛛数量又开始增加。由此可知，能正确说明红蜘蛛与捕食螨数量变化关系的曲线图是A。

（3）实验的设计需要遵循单一变量原则，要验证低温对捕食螨生存的阻碍，应使实验组和对比组只有一个变量——温度，其他条件保持相同且适宜。由此可知，应选择①③④。（4）以虫治虫属于生物防治法，与化学防治法相比，生物防治法能够减少化学农药的使用，从而减少环境污染。

31.（1）生产 光合 消费 （2）阳光 递减 甘蔗→老鼠→獴 （3）自动调剂 生态平稳

解析：（1）甘蔗是绿色植物，是生态系统中的生产者，它们能够利用光能进行光合作用，把无机物合成有机物，为自身和其他生物的生命活动提供物质和能量。獴不能制造有机物，以鼠为食物，属于消费者。

（2）生态系统中能量的源头是太阳能。生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能变成化学能，然后通过食物链依次传递。能量在沿食物链流淌的过程中具有单向性、逐级递减的特点。该生态系统中的一条食物链是：甘蔗→老鼠→獴。 （3）在生态系统中，生物的数量和种类总是坚持在相对稳固的状态，因为生态系统具有自动调剂功能。但这种功能是有限度的，若人类活动的干扰超过那个限度，生态平稳就会失调。

7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！