医学信息２０１３年４月第２６卷第４期（下半月）Ｍｅｄｉｃａｌ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．Ａｐｒ．２０１３．Ｖｏ１．２６．Ｎｏ．４ 充分发挥机能学实验室在现代医学教育中的作用 黄念芳．杨敏 （江汉大学医学院机能学实验室．湖北武汉４３００５６） 摘要：机能学实验室在现代医学教育中的地位在于它是连接基础医学与临床医学的桥梁。机能学实验室在现代医学教育中的作用主要表现在有助于学生综合素质和创 新能力的培养．为教师的实验教学改革提供平台、有利于实验教学人员素质和能力的提高和有利于实验室的科学管理等方面。 关键词：机能学；实验室；医学教育；作ｈｉ 机能学实验是基础医学实验的重要组成部分，随着医学教育的迅速发展， 学、病理生理学和药理学的知识联系起来进行思考，才有可能取得较好的实验 学科问相互交叉、相互渗透，新方法新技术不断应用，我校根据医学学科实验 效果。如前面谈到的家兔泌尿与循环系统综合实验，就要求学生在实验操作过 技术分类为依据，从２０００年起就根据实际情况，把原附属于生理、药理和病理 程中，对家兔在正常情况下、在治病因子作用下所产生的机能变化进行连续的 生理教研室的教学实验室分离出来，成立了机能学实验室，目前结合我院机能 动态实验操作与观察，并对实验结果进行综合分析，从而使学生在实验过程中 学实验室建设的实际情况，就如何充分发挥机能学实验室在现代医学教育中 逐步养成一些临床意识。特别是探索家兔疾病的发生机制及药物治疗过程．具 作用问题，谈谈个人的一些浅见。 有很强的临床模拟性，这直接有助于学生临床意识的形成。 机能学实验属于基础医学实验教学范畴，作为现代医学教育最初的实践， ２改进实验教学方法，开放实验室。设置设计性实验项目培养学生的综合能力 甚至显得比理论教学更为重要。基础医学实验室可以分为解剖学、形态学和 和创新能力 机能学三大实验室，而唯有机能学实验室更接近于临床医学。就其地位而言， 实验教学方法是机能学实验教学的一个重要环节，我们以传统实验教学 机能学实验室是连接基础医学与临床医学的桥梁。如何充分发挥机能学实验 模式为基础，在实验课程中补充了设计实验项目，教师在教学过程中采用启发 室在基础医学实验中的作用，为新时代培养医学人才成为我们目前最为关注 讨论式、问题引导式、规律探索式等教学方法和多媒体教学、计算机辅助教学 的问题： 等多种教学手段，学生在教师的指导下，自行查找资料，设计实验方案，师生共 １优化整合实验内容．科学构建实验体系 同讨论实验方案的可行性，并将实验方案付诸实施，极大的提高了学生的学习 我院机能学实验室的实验教学在原有基础上，科学构建了新的实验内容 热情和主观能动性，而且也培养了学生的创新精神和创新能力。 体系．在原有的经典型实验和验证性实验的基础上，开设了综合性实验、设计 ３改革机能学实验考试方法 性实验，突出了学生综合能力与创新能力的培养，较大提高了实验教学质量和 实验课考试不同理论考试，我们将实验课考试分为三大部分平时成绩 水平。 ３０％、机能学理论考试５０％和机能学实验操作考试２０％。平时成绩包括平时上 实验内容来看，机能学实验有机地融合了生理学、病理生理学和药理学的 实验课的动手情况，实验报告等，实验理论考试由教办统一安排，实验操作考 实验内容，使整个实验过程与临床医学十分贴近。例如我们现在开设的家兔 试由实验安排，重点体现学生对基本实验操作技能的掌握。 呼吸系统综合实验，首先是观察家兔在正常状态下的呼吸频率、节律。然后， ４不断提高实验教学人员素质和能力 在此基础上复制家兔呼吸衰竭模型，观察病理状态下家兔的呼吸频率、节律的 机能学实验室的组建不是对原来生理学、病理生理学和药理学三个实验 改变．并组织学生探讨分析家兔呼吸衰竭的发生过程和机制。最后，要求学生 室进行简单地拼凑，而是要求进行学科整合和人员整合。这就要求机能学实验 选择不同的药物治疗方案对家兔进行救治，观察并比较经过各项救治措施后 教学人员对三个学科的知识能融会贯通，对三个学科的基本实验操作技能可 呼吸频率、节律的变化。从整个实验内容来看，这一实验具有明显的过渡性， 以熟练运用。为此，在机能学实验室建设过程中就必须对实验教学人员进行及 是基础医学走向临床医学的必经阶段。 时培训，提高他们的素质和能力，以适应实验室建设的需要。此外，实验室教学 从实验操作技能来看，机能学实验教学是培养学生一些基本临床技能的 人员也要与时俱进地掌握或者自行设计一些新的实验项目，这有利于实验教 启蒙阶段。在机能学实验过程中，要求学生经常使用的技能有麻醉、手术、缝 学人员素质和能力的不断提高。 合、插管、输液、灌胃、采血、心电图和血压的记录等。机能学实验要求学生熟 ５科学管理实验室 练掌握的这些技能恰恰也是临床医学中的一些最为基本的技能。而对实验动 传统的单学科实验室隶属于教研室，主要由各个教研室分别管理，不仅使 物心率、呼吸和血压的观察对Ｉ临床医学中人体心率、呼吸和血压的监控也可以 本来有着有机联系的三个实验室管理方式不统一，而且这种各自为政的管理 起到一定的借鉴作用。机能学实验的所有这些实验技能表明，机能学实验教 模式也不科学。这种不科学性首要的表现就是实验室重复建设问题。其次表现 学有助于学生熟练掌握临床医学的一些基本技能。 为实验内容的重复。此外，实验场地在使用上也经常出现不足和闲置并存的问 从实验目的来看，机能学实验教学的主要目的是培养学生的动手操作能 题。机能学实验室建立之后，我院传统的三个单学科实验室的仪器设备、场地 力，这有利于学生养成一些良好的ｉ临床意识。医学是实践科学，实践是医学教 和人员从原教研室中剥离出来，由基础医学实验中心统一管理，不仅做到了资 育中不可缺少的环节，而实践中重要的一环是培养学生自己动手的能力”１。每 源共享，而且也便于科学配备和使用实验室的仪器设备、场地和人员。 项机能综合性实验中，都包含有大量的操作，在操作过程中，学生只有把生理 参考文献： ［１】张维文等对开设机能学综合实验课与素质培养的认识［Ｉ１西北医学教育．２００１，１２（４）： 收稿日期：２０１３—４—１ ２３４ 编辑，李桦 贵州省普通高等医学院校人文教育现状研究 李元 ，程华刚ｚ，江智霞 ，．王鹏０，王晓明 （１．遵义医学院附属医院，贵州遵义５６３００３；２．遵义医学院附属口腔医院，贵州遵义５６３００３） 摘要：目的调查研究贵州省普通高等医学院校医学人文教育现状。方法选取贵州省内三所具有代表性的普通高等医学院校，分别从部门设置、师资力量、课程设 置、授课形式及考核方式等方面进行调查，分析存在的问题。结果三所高校的医学人文教育重视程度相对不够，师资力量相对不足。课程设置较全面但比例失调， 授课形式及考核方式多样化但执行不到位。结论三所高校的医学人文教育重视程度有待提高，师资力量有待加强，课程比例有待调整，授课彤式及考核方式应与 时俱进．贯彻落实到位。 关键词：贵州省；普通高等医学院校；医学人文教育模式 Ｏｒｄｉｎａｒｙ Ｈｉｇｈｅｒ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｐｒｅｓｅｎｔ Ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｉｎ Ｇｕｉｚｈｏｕ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ ＬＩ Ｙｕａｎ￣，ＣＨＥＮＧ Ｈｕａ－ｇａｎｇ２ｊＩＡＮＧ Ｚｈｉ－ｘｉａ￣，ＷＡＮＧ Ｐｅｎｇ￣，ＷＡＮＧ Ｘｉａｏ—ｍｉｎｇ ｆ１．Ａ伍ｌｉａｔｅｄ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｏｆ Ｚｕｎｙｉ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｚｕｎｙｉ ５６３００３，Ｃｈｉｎａ； ２．Ｍｆｉｌｉａｔｅｄ Ｓｔｏｍａｔｏｌｏｇｉｅａｌ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｏｆ Ｚｕｎｙｉ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｚｕｎｙｉ ５６３００３，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：０ｂｊｅｃｔｉｖｅ Ｓｕｒｖｅｙ ｏｒｄｉｎａｒｙ ｍｅｄｉｃａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｍｅｄｉｃａｌ ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｇｕｉｚｈｏｕ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ．Ｍｅｔｈｏｄｓ Ｓｅｌｅｃｔ ｔｈｅ Ｇｕｉｚｈｏｕ ｐｒｏｖｉｎｃｅ ｔｈｅｅ ｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｖｅ Ｏｒｄｉｎａｒｙ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，ｓｅｔ ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ，ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，ｆａｃｕｌｔｙ，ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ，ｍｏｄｅｓ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ ｍｅｔｈｏｄｓ ｔｏ ｉｎｖｅｓｔｉｇａＩｅ，ａｎａｌｙｚｅ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ｒｅｓｕｌｔｓ Ｔｈｒｅｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｍｅｄｉｃａｌ ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｉｓ ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｉｎｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ，ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｖｅ ｓｈｏｒｔａｇｅ ｏｆ ｆａｃｕｌｔｙ，ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｂｕｔ ｔｈｅ ｉｍｂａｌａｎｃｅ．ｔｈｅ ｄｉｖｅｒｓｉｉｆｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｍｏｄｅｓ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ ｍｅｔ｝ｌｏｄｓ ｂｕｔ ｄｏ ｎｏｔ ｉｎ ｐｌａｃｅ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ Ｔｈｒｅｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｍｅｄｉｃａｌ ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｎｅｅｄｓ ｔｏ ｂｅ ｉｍｐｒｏｖｅｄ，ｎｅｅｄｓ ｔｏ ｂｅ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｅｄ ｆａｃｕｌｔｙ，ｃｏｕｒｓｅｓ ｔｏ ｂｅ ａｄｊｕｓｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｋｅｅｐ ｐａｃｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｔｉｍｅｓ，ｍｏｄｅｓ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ ｍｅｔｈｏｄｓ，ａｎｄ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｉｔ ｉｎｔｏ ｐｌａｃｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｇｕｉｚｈｏｕ ｐｒｏｖｉｎｅｅ；Ｏｒｄｉｎａｒｙ ｍｅｄｉｃａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ；Ｍｅｄｉｃａｌ ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｍｏｄｅ 基金项目：贵州省教育厅高等学校人文社会科学基地项目（１０ＪＤ７２） 通讯作者：程华刚．男，教授、主任医师、副主任法医师、硕士生导师 收稿日期：２０１３—０４－０８ ●
