2015年电大《特殊儿童教育》形考性考核作业及答案

一、单项选择题（共11 道试题，共22 分。）1.20 世纪60 年代以来，世界特殊界兴起的教育运动是A.回归主流B.终身教育C.全纳教育D.全民教育

2.合作学习模式强调以（C）为中心。A.教育者B.同伴C.学习者D.老师

3.全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童（A.相互帮助B.彼此理解C.团结合作D.亲密无间

4.20 世纪中后期，以（D）为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。A.英国B.法国C.德国D.美国

5.问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的（为的发生，以及处理已发生的问题行为。A.正常

C）行为，降低不适应行

C）的最有效途径。

(A)。

B.一般C.适应D.特殊

6.我国自1874 年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对（A）开设的。A.盲童B.聋童C.智障儿童D.自闭症儿童

7.根据动态发展观的要求，特殊幼儿的（的情况。A.成长B.发展C.学习D.身体

8.发展生态学预示学前特殊教育需要关注婴幼儿全部的（A.生活环境B.教育环境C.生存环境D.发展环境

9.陈云英将特殊儿童划分为听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、超常儿童和（B）儿童。A.行为障碍B.发展障碍C.语音障碍D.语言障碍

D）。

B）可能出现很多不可预期

10.特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童，具有特殊的（B）需要的儿童。A.关爱B.教育C.训练D.矫正

11.语音发展关键期在(B) A.0～2 岁B.0～3 岁C.3～5 岁D.3～6 岁

二、多项选择题（共6 道试题，共18 分。）1.根据天赋人权的思想，学前特殊儿童具有（A.生存权B.发展权C.受教育权D.健康权

2.雷江华的学前儿童特殊教育理论认为特殊儿童可分为：A.生理发展障碍儿童B.智力异常儿童C.语言发展障碍儿童D.广泛性发育障碍儿童

3.学前特殊教育模式可分为家庭教育模式、（ABD）和医疗康复模式五种。

A.训练中心模式B.学校教育模式

（ABCD）。

ABC）等权利。