晏子使楚导纲

《晏子使楚》导学提纲

一、简要提示：

1、有关晏子的简介

2、《晏子春秋.》这部作品的简介

(以上均见《语文学习与评价》P31-32)

二、认知与探究：

（一）认知性问题

1、给下列字注音，并认真练习这些字：

缚（ ）赐（ ）诣（ ）枳（寡（ ）焉（ ）橘（ ）徒（2、重点句子的停顿：

（1）臣请缚一人过王而行

（2）吏二缚一人诣王

）熙（ ）

）

）曷（ ）酣（ ）吏（ ）耶（

（3）缚者曷为者也

（4）齐人固善盗乎

（5）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳

（6）其实味不同

（7）今民生长于齐不盗

（8）得无楚之水土使民善盗耶

（9）圣人非所与熙也，寡人反取病焉

3、朗读课文 要求：读准字音、读清停顿、读出感情。

4、结合课下注释理解课文大意：

（1）掌握重点字词的意思（以课下注释为主）

（2）理解文中重点句子的意思（以第2题中的句子为主）

5、口头复述故事

(二)、探究性问题：

6、楚王为什么想侮辱晏子？

7、楚国君臣是如何安排计谋的?

8、针对楚国君臣的戏弄与侮辱，晏子是怎样回击对方的？

9、晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？

10、分析晏子和楚王这两个人物形象，分别用几个词语概括他们的性格特征。

11、由这则故事你想到了什么成语？

（1）从晏子智斗而取胜的角度：

（2）从楚王密谋而惨败的角度：

（3）从环境影响人的角度：

三、梳理与反馈：

(一)、梳理：

（1）主旨 （2）写作特色

（二）、反馈：

1、晏子在这场外交斗争中巧妙运用了类比手法，其中把“淮南”比为（ ），把“淮北”比为（ ），把“橘”比为（ ），把“枳”比为（ ）。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”这句话后来演变成一个成语（ ），它用来比喻（ ）

2、阅读语段，做题

（1）解释加点字

A、王曰，何坐___________B、缚者曷为者也_________ ．．

（2）写出下面句子意思

A、叶徒相似，其实味不同

B/得无楚之水土使民善盗耶

（3）根据文章内容填空：通过甲乙两文中晏子的言行，可以看出晏子是个__________的人，而两文中楚王和景公的共同点是______________

（4）请结合甲乙两文的内容，任选一篇，分析晏子的语言技巧及其效果