联系生活实际，提高课堂教学效率 粱海燕（广西陆川县马坡镇大兴小学．陆川５３７７００） 【摘 要】数学即生活，只有小学数学教学能紧密联系学生的生活实际，使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的 世界，学生才能够在一种互动与发展的氛围中想学、乐学、学会、会学，学生才会更加热爱数学、真正做学习的主人。 【关键词】课堂教学 效率一联系生活 三、利用信息技术提高课堂教学效率 、教师课前准备充分。明确教学目标 教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一 利用信息技术辅助教学，解决了课堂教学内容的许多矛 个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。 那么，学的教学目标的制定体现在哪些方面呢？首先，这就要 求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。通 俗的讲，要考虑到学生的接受能力，所以，应该合理得安排一 节课的信息量。对低年级和高年级的学生要进行区分，由于不 同级的思维发展水平不一样，因此相应的教学进度也要区别 对待。其次，对教学内容中的重点和难点也要有所区分。这样， 能够避免在教学时抓不住主要的基本内容，而在次要的或者 学生容易接受的内容上多花时问从而达不到预定的教学效 果。 二、调动学生有效的学习情感 构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学 生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能 培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课 堂教学的有效性。在情境创设中，应注意以下几点： ｌ、情境创设应目的明确。每一节课都有一定的教学任务。 情境的创设，要有利于学生数学学习，有利于促进学生认知技 能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。所以，教学中 既要紧紧围绕教学目标创设情境，又要充分发挥情境的作用， 及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果 是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发 性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。 ２、教学情境应具有一定的时代气息。作为教师，应该用动 态的、发展的眼光来看待学生。在当今的信息社会里，学生可 以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境也应具有一 种时代气息，让他们学会关心社会，关心国家发展。如教学《百 分数的应用》，教师创设了中国北京申奥成功的情境：出示第 二轮得票统计图（北京５６票，多伦多２２票，巴黎１８票，伊斯 坦布尔９票）请学生根据统计图用学的百分数知识来提出问 题，解决问题。 ３、情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征 进行设计。教学情境的形式有很多，如问题情境、故事情境、活 动情境、实验情境、竞争情境等。情境的创设要遵循不同年龄 儿童的心理特征和认知规律，要根据学生的实际生活经验而 设计。对低、中高年级的儿童，可以通过讲故事、做游戏、直观 演示等形式创设情境，而对于高年级的学生，则要创设有助于 学生自主学习、合作交流的问题情境，用数本身的魅力去吸引 学生。 盾，增强了教学效果，使声、形、色并茂，给小学生鲜明的表象， 使学生学习数学的兴趣提高，学的知识更多更广。与此同时， 教师在教学中应注意放开一些，真正把学生看作课堂的主人， 从他们最近的发展区出发，给其更多的思维空间和时问，使他 们获得更多的成功机会，体尝成功的愉悦。让学生在知识形成 的过程中，发挥了主体作用，在思考发现中体验了成功的快 乐。 四、教学手段多样化教学手段是实现教学目标的主要措 施 传统的数学教学，从概念到概念，教师单靠粉笔和黑板讲 解，势必影响大面积提高小学数学教学质量和学生的素质提 高。因此，要提高课堂教学效率，必须注意教学手段的多样化。 例如：多媒体教学体现了教学手段的多样化。因为它合理地继 承了传统的教学媒体（如课本、教师课堂语言、板书、卡片、小 黑板等），恰当地引进了现代化教学媒体（如幻灯、投影、录音、 电视、磁性黑板、电脑图象等），使二者综合设汁、有机结合，既 能准确地传导信息，又能及时地反馈调节，构成优化组合的媒 体群。这样能使学生视、听触角同时并用，吸收率高，获得的知 识灵活、扎实，从而提高了课堂教学效率。 五、教师在数学课堂教学中构建和谐的情景交融的课堂 数学课堂教学作为学生学习过程中最重要的环节，是教 师与学生探究学习内容、学生获取数学知识、形成数学能力的 重在数学课堂教学中构建和谐的情景交融的课堂要场所。因 此要让学生明确，抓好数学课堂是学好数学的前提。而失去课 堂的有效学习，哪怕在课后付出再多的努力，也只会事倍功 半，因此数学教师在数学课堂教学中构建和谐的情景交融的 课堂是非常必要的事情。通过数学问题的巧妙设计和精心点 拨、建立和谐的师生关系、营造良好课堂气氛、培养教师自我 的人格魅力等教育教学方式构建和谐的数学课堂，要让学生 觉得学习数学知识就是一种享受，是一种思想的寄托，生命的 延续，让学生愿意自觉有效地主动学习。 数学即生活，只有小学数学教学能紧密联系学生的生活 实际，使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界， 学生才能够在一种互动与发展的氛围中想学、乐学、学会、会 学，学生才会更加热爱数学、真正做学习的主人。 ２３３… ｌ｛｛篡 姻善《戟件・毅季
