维普资讯 http://www.cqvip.com 交通高教研究 ２００２年第３期 文章编号：１００４—６５８５（２００２｝０３—００５１—０２ 论构建网络思想道德教育体系 徐沛川 （长安大学，陕西西安７１００６４） 摘要：分析互联网环境下的大学生思想道德状况 各展其能；不同社会的不同道德观念与意识形态 构建大学生网络思想道德教育体系的方式与途径。 在网上相互交锋，互争高下。来自于境外的那些 关键词：网络；思想道德；教育体系 、低级、腐朽、没落的内容，往往由于包装的高 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 超而成“糖衣裹着的炮弹”，极易给涉世不深、思想 单纯、政治和道德鉴别能力薄弱的青年学生以危 随着信息技术的迅速发展，互联网作为信息 害。 传播的“第四媒体”，越来越成为人们获取知识和 网络，不仅仅是大学生了解外部信息的窗口， 信息的重要渠道。 而且渐渐成为他们接受人生教育的重要途径。网 目前，我国高校网络建设已经初具规模，作为 络内容的传播，正对大学生的人生观、价值观、世 我国第二大互联网络的教育科研网（ＣＥＲＮＥＴ），已 界观产生着显著的影响。处在互联网状态中的信 建成了覆盖全国的传输网络，网络通达全国近６０ 息化社会里，我们思想道德教育工作者，不应将工 个城市，联网高校和科研机构９００家，上网人数近 作的视野仅仅停留在教室、宿舍、校园，而应拓展 ８００万人，联网主机已超过１００万台。我国高等院 到更为广阔的网络空间。大学生思想道德教育工 校已有６０％～７０％的高校建立了校园网。便捷 作必须与时俱进，研究新情况，探索新规律，解决 的上网条件，为广大师生提供了良好的与外部沟 新问题。 通的条件。上网，已成为大学校园生活，特别是大 首先，互联网对大学生思想教育工作，带来了 学生日常生活的重要内容。如中国科技大学，全 新的机遇。网络技术的发展与普及，拓展了高校 校已有５８００台计算机联网，全校电子邮件用户为 思想政治教育的渠道和手段，为加强和改进思想 １２５００人，约占在校师生总数的９０％，平均每天进 政治工作提供了新阵地。通过网络，可以快捷、准 出的电子邮件总数１５０００封左右，师生每天到国 确地了解学生的思想状况和他们关心的热点问 内外站点浏览访问的通信量在５０００Ｍ字节左右。 题，进行相互沟通；利用网络的开放性、交互性、即 互联网创造性的意义，更在于打破了国界的 时性等特点，可以在网上开展形式多样、生动活泼 ，它不仅使经济全球化，也使教育逐渐国际 的思想道德教育活动。例如，网络的交互性，可以 化。从教育部２００２年４月公布的部属高校人均 改变过去思想政治教育单向灌输的形式，大学生 使用互联网国际流量排序表分析，排名第一的为 可以敞开心扉，吐露自己的心声，教师和思想政治 清华大学，使用量为５８９４９．２１Ｋ字节，表列出 教育工作者可以更加准确地了解学生的心理状况 了６２所高校，其中使用量在１０００Ｋ字节以上的已 和他们的所思、所想，从而有的放矢地做好思想疏 有５５所。由此可见，由于网络的无国界性，突破 导工作。学生对学校教学、管理及生活上的意见， 了人们以往与境外联系的屏障，从而成为国内与 通过网上电子信箱、ＢＢＳ、聊天室等多种形式，可 国外信息交汇的重要渠道。因此，就我们思想道 以及时反映到学校相关部ｆ－１，引起有关工作人员 德教育者而言，我们面对的不再是传统的以国内 的关注和解决，使问题化解在萌芽状态之中。 社会环境为主，而是要在国际大背景下，去做好我 其次，事物都是一分二的，网络既给我们教育 们的教育工作。网络信息常常是泥沙俱下，鱼龙 带来了便利和优越之处，又由于其传媒特点所决 混杂，各种社会制度和政治势力在网上交互作用， 定，给我们思想道德教育工作增加了工作难度和 作者简介：徐沛川（１９５５一），男，辽宁盖州人，助理研究员，学士。 ５１ 维普资讯 http://www.cqvip.com 压力。互联网的开放性使我们对网上传播内容的 控制力大为减弱，学生可以毫无阻挡地进入遍及 世界各种形形色色的网站，而各类网站对其所产 生的思想影响，几乎在思想政治工作者难以察觉 的情况下进行着。如果仍然采用过去对境外传媒 的行政的、技术的制约的方式，则对互联网来说已 难上加难。例如，对境外那些带有、黄色、邪 恶性质的报纸、广播和电视，国家可以对其广播的 噪音覆盖，对此类电视接收，对类似报刊禁止 入境。但是，对于在互联网上，跑在信息高速公路 上的这些不良信息来说，要实施实时控制，就没那 么容易。西方国家正是看中了互联网这一特性， 力图借此对我们进行“西化”、“分化”。美国前国 务卿奥尔布赖特曾毫不掩饰地说，中国不会拒绝 网络，拒绝网络就是拒绝现代化，中国只要不拒 绝，我们就有武器。 事实上，网络降低了法规法纪与道德规范对 学生的制约作用，在不暴露身份的情况下，使用者 可以毫无顾忌地、不负责任地去做自己想做的事， 去说平时那些“见不了阳光”的话，其中不乏借网 宣泄不满、制造谣言、肆意“灌水”、缺乏公德的言 行。有的甚至以“黑客”的身份，进行网上犯罪活 动，给社会和他人造成危害。 网络给思想道德教育带来了利与弊，其间利 弊作用的大小，全在于使用者运用是否得当。这 如同“电”作用于人类一样，既可以造福于人，也可 以罹难于人，人们并不因为电的不利一面，而将其 拒之千里；也不会因为电的巨大好处，而忽略用电 安全。同样对于网络，我们也要趋利避害，为我所 用。 大学作为高等教育的主体，在加强网上思想 道德教育工作中具有无可替代的作用。针对学生 接受信息方式的变化，高校应积极构建新的网络 思想道德教育体系，为学生创造优良的网络思想 道德成才环境。 积极创建思想政治教育网站，建立网上思想 教育阵地。就一所学校而言，目前大多设有专业 的校报、校刊、广播站、电视台，而对专业网站的建 设还处在起步和探索阶段。学校要像抓其它 新闻宣传工具一样，投入更多的精力、财力、人力 来做好此类被喻为“红色网站”的建设，以期为学 生提供可选站点。要用这些网站正面的、积极的、 健康的内容，丰富学生的浏览页面，接受网上生 动、形象、富有活力的思想政治教育，真正达到“寓 教于网”的效果。 ５２ 将网络道德教育纳入计算机、思想品德、形势 、法律和党课、团课等课程之中，在各科目中， 增加网络道德、网络法规教育章节，并保证有专门 学时。大学生网络道德品质的优劣以及网上法纪 意识的高低，不仅关乎自身能否健康成长，而且涉 及校园网络能否健康发展。现有状况不容忽视， 某校曾在校内组织了一次“大学生网络使用与认 知状况”的调查，结果表明，虽然大学生几乎都在 上网，但其中近８０％的学生对网络管理规范、法 规常识等内容“根本不了解”。因之，网上普法教 育亟待加强。学校相关课程应融入对国家颁布的 有关《互联息服务管理办法》、《互联网站从事 登载新闻业务管理暂行规定》、《互联网电子公告 服务管理规定》等法规法纪的学习内容，同时因地 制宜地制定本局域网的网民道德守则。 形成高校网上思想道德教育的群体优势。首 先，要鼓励“两课”教师、学生工作干部和各职能部 门积极上网，在网上面向学生进行交流和引导。 惟有上网，才能谈得上进行工作。而目前从事网 上思想道德教育的干部与教师，毕业于计算机专 业的人才十分短缺，大多数对网络技术的掌握比 较肤浅。再者，这些同志由于长期忙于事务，普遍 存在外语能力不足的问题，现有水平甚至不如在 校大学生的英语读写能力强。这种“教育者不如 受教育者”的状况，应尽快扭转。因为网上９０％ 的信息都是英文信息，加之随着中国进入ＷＴＯ的 步伐的加快，必将带来新的外语冲击。语言不通， 就难以在网上把握信息，有的放矢地开展工作。 要在探索网上开展思想道德教育的形式上下 功夫。内容和形式是辩证统一的，内容决定形式， 形式又反作用于内容，影响内容。我们所说改进 和加强思想政治工作，重要一点就是要改进我们 的工作方式，加强工作中的薄弱环节。而在网上 构建思想道德教育体系，正是朝着这个方面而努 力。网上开展工作，是一个全新方式，是采用了最 新形式的思想政治工作手段。网络是集文字、图 片、声音、动画、视频等多功能于一身的多媒体信 息传递形式，它可以使所要表述的内容更形象，更 直观地传递给他人，若要增强思想道德教育效果， 在内容已定的情况下，我们应该在形式的运用上 多下功夫。思想政治教育的形式也要与时俱进， 这样才能贴近学生，始终充满生气和活力。 （收稿日期；２００２—０４—１５；编辑：韦翰飞）
