《六步教学法》学习心得体会
金湾一小 余坚玲
今天，听了魏校长的“六步教学法”专题讲座，了解到“先学后教，六步教学法”，主要是有六个步骤，第一个是创设问题，第二步自主学习，自主学习是真正地放手让孩子们真正以学生为主体的一种教学模式，三，讨论解疑。自主探究当中，碰到的问题就在小组里面进行讨论。然后老师就在这个时候作为一个点拨，作为主导的作用发挥，接着就是第四步展示提升。第五个环节就是总结感悟，总结感悟它主要是把这一节课所学的知识目标、方法目标提炼，形成能力，然后再进行第六步，当堂检测。对孩子学到的内容进行一个及时的反馈。
“六步教学法”中的这六个环节虽然在我们的课堂上都有所体现，但并不清晰，可说是含糊不清的，可有可无的。但外国语的展示课，却让我体会到课堂的扎实、明朗和简单可操作的内容。尤其它的第三步讨论解疑中的小组学习，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。“六步教学法”中的第六步，当堂检测我也非常的欣赏，它能让学生得到及时巩固，并让老师及时了解学生的掌握情况。
总之，“六步教学法”值得借鉴的方法很多，它是提高学生学习成绩的有效途径，在今后的教学中我将借鉴“六步教学法”中有用的方法，发挥学生们的学习主动性，从而更好的提高课堂学习效率。
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