让班级管理如诗如歌

让班级管理如诗如歌，适应现代化的需要，“以人为本”的理念越来越得到重视。师生平等。尊重学生的人格尊严等提法也得到了很好的实践。在班级管理中，改良过去那种严肃刻板。一丝不苟的工作作风，取缔冷冰冰的班级管理条例，代之以更富人情味。更有诗意的班级管理准则，无疑将受到学生的普遍欢迎，也将为班级管理增添一些亮色。笔者工作至今以一直担任班主任，在长期的班级管理工作中不断的学习、借鉴、积累，摸索了一套“让班级管理如诗如歌”的操作方案，在此与广大同仁一道商讨。

一、 热爱学生是班主任的前提

学生与班主任的好坏，是班主任的基础，古语云“只知深，爱之切”，没有对学生的了解、理解和深厚的感情，班主任的工作就像碟子没有水——深不下去。热爱学生要情真意切，具体的讲从把自己当作他们的教师到不知不觉的进入他们的生活，成为他们的一员，全身的投入他们的中间，他们的每一次进步，每一次失败，每个人的喜怒哀乐都时时刻刻牵动着我的心。

二、 知识面要广

班主任的工作对象是未成年的学生，这个年龄段的特点是：求知欲望强、可塑性思想活跃、控制力差，从主观上讲，学生很希望老师成为他们生活中的一本活字典，以满足他们日益增长的求知欲望。在组织活动中，学生也希望参加各种活动，不但要体现出高度的思想性，还要有丰富的知识性和浓厚的趣味性，以上这些都与知识面分不开的。

三、要有宽广的胸怀，知人善任

班主任从某中意义上讲充当着家长的角色，要充分发挥学生的积极性，班主任工作对班内的事不能事必躬亲，善于培养利用学生，但必修严格要求，稳妥的处理好领导、教师、学生之间的关系，切忌大动肝火，让学生深感你的宽大。

四、 自我牺牲精神要强

对学生工作任劳任怨，勤勤恳恳，不图回报，学生利益第一，个人利益第二，这是每一个班主任都应具备的重要素质，班主任的重要核心是学生的管理工作，这些具体琐碎的小事，特别是面对一些自制力差，依附性强的青少年学生，班主任连打扫卫生、生活小事都要有要求，这些看上去不起眼的工作，都要付出大量的精力去做，正是从这个意义上讲，班主任的工作量是不能以八小时为标准计算的，一个班主任没有自我牺牲的精神是不可能胜任这项工作的。

五、 为人师表，严于律己 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。班主任与学生朝夕相处，班主任的人品、才能、治学方面以至于世界观，对学生影响很大，起着潜移默化的作用，人们常说榜样的力量是无限的，身教重于言教，因此班主任为人师表，严于律己，其表率作用的效果是无法估计的，如学生参加劳动，班主任吃苦在前，拣重活脏活干，在劳动过程中，培养学生的动手能力，同时通过生活劳动实践，使他们感受到科学知识的重要性，激发起自觉学习文化知识的热情。

六、 深入学生要勤

班主任要想使自己的工作取得最佳效果，就必须到学生家中，与家长询问了解他的生活——学生以外的生活。要全面的了解学生，给家长以教育指导，使学生在校内外受到良好的教育，培养出较高素质的人才。

七、 处理问题要公正

对学生出现的问题，要“一碗水端平”，用一视同仁的公正态度去解决，又是班主任具备的一个重要素质，学生中的问题，不论是影响范围大，还是小，班主任都要在全面了解的

基础上作出合情合理的判断。处理结果要让学生感到心悦诚服。对学困生参与的问题更应如此，班主任应对学困生表示特殊的热情和一定程度上的容忍是必要的，当学困生做了好事或回答出了某个问题的时，要给予特别的鼓励与表扬，同时当学困生犯了错误，也不要出言不逊，恶语相加。以上这些只会促进处理的公正，否则就不利于学生的全面素质的发展。

班主任的工作是平凡的，又是高尚的。班主任的素质是个很重要的问题，每一个班主任都要严格要求自己，不断提高和强化其素质修养，只有这样才能培养出高素质的人才。我们相信，我们将以责任教育为统领，让学生在责任教育中成才，让教师在责任教育中成长，让学校工作再上新的台阶，从而实现学校的跨越式发展。