四年级下期春季课外训练营(第十一周) 姓名:
★习作篇——抢椅子
(一)语辞——打开你的百宝箱 ☆描写比赛队员的词语:
目不转睛 左顾右盼 背水一战 顾此失彼 急中生智 声东击西 不骄不馁 不慌不忙 笑逐颜开 兴趣盎然 手舞足蹈 意犹未尽 自鸣得意 蹑手蹑脚 功亏一篑 漫不经心 以智取胜 箭步如飞 ☆描写比赛场面的词语:
欢呼雀跃 热火朝天 热闹非凡 扣人心弦 掌声雷动 此起彼伏 欢声笑语 ☆供你在文中选用的句子
要获得事业的成功,必须奋斗,而不是乞求。 ——[英]菲•马辛杰
凡事欲其成功,必须付出代价——奋斗。 ——[美]爱默生 范文——佳作伴你行 (二)开头
1、直接交代时间、地点、人物、事情。 作文课上,老师组织我们做抢椅子的游戏。 2、描写一个游戏镜头。
“啪!”张浩和黄杰差不多同时坐了下来,他们正为一张椅子争得不可开交。 3、对比式开头。
老师常常提醒我们做一个有礼貌的小学生,可今天,他却让我们抢座位。你想知道是怎么回事吗?
4、简介“抢椅子”游戏活动。
“抢椅子”,听来让人觉得有些疑惑,其实是一个小游戏。
(三)佳段欣赏,边读边想
(请你用横线画出描写“面”的句子,用波浪线画出描写“点”的句子。用其他符号标出描写同学动作、神态、心理的词句。): 片段一
到了关键的决赛局,只见李红一边围着椅子转,一边看着其他同学,眼珠子骨碌碌地转
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成都嘉祥外国语学校王艳燕老师
着,长长的“猴”手一会儿抓抓头,一会儿挠挠腮,不知肚子里又有什么坏水,打了谁的主意。其他同学也都不甘示弱,屏息作战:有的眼睛一动不动地盯着凳子,好像在思考着对策;有的小声议论,互惠互助,争取夺冠„„总之,神态各异。只听“咚咚咚”鼓声突然停了,同学们奋不顾身地抢着。不好,李红只坐到一条椅子边,本想打小明主意的她此时却被小明的屁股一碰,一不小心,跌得个“仰八叉”。“哈哈哈„„”同学们都笑得前仰后合,就连平时一向严肃的王老师也哈哈大笑起来。 片段二
时间一分分过去,椅子一把把拿掉,选手一个个淘汰,最后只剩下了孙明哲、李晨两名选手和那把惟一的椅子。扣人心弦的冠亚军决战即将开始。看看孙明哲双手合十,正暗暗祈求老天的保佑;李晨呢,翘着二郎腿,悠闲地坐在椅子上,似乎胜券在握。“咚、咚、咚!”同学们一个个屏住呼吸,眼睛一眨不眨地盯着他俩。鼓声时而高,时而低,时而快,时而慢。参加游戏的同学转到椅面时,总是磨磨蹭蹭(cèng),转到椅背时,又是快马加鞭,你催我推的,看来谁都想抢占有利地势。鼓点一声声响在心弦,咚!鼓声戛然而止,正对着椅面的孙明哲安稳地坐上了冠军宝座。而李晨呢,迷迷糊糊还没停下脚步,安全沉浸在他的冠军美梦中啦! (四)重点。
抢椅子是个十分简单的游戏,但极富挑战性,又十分有趣。上面两个精彩的片段生动地向我们再现了他们活动时的情景,读来饶有兴趣。它的成功主要得益于以下几个方面: 1、善于选择精彩的游戏场面。
写游戏不可能将游戏从头至尾一一叙述,而是根据当时情况选择最激烈、最精彩的场面加以描写。片段一中重点抓住李红同学的表现,并写出不同同学的不同表现。片段二中先略写前几轮的角逐,“时间一分分过去,椅子一把把拿掉,选手一个个淘汰”,而重点写孙明哲和李晨最后的竞争。这样有选择地来写,既突出重点,描写不会重复,又很好地展现了全部游戏的情况。
2、善于抓住人物的特点,写出同学在活动中的表现。
我们先来看看片段中的描写:“眼珠子骨碌碌地转着”,“长长的‘猴’手一会儿抓抓头,一会儿挠挠腮”,“不知肚子里又有什么坏水,打了谁的主意”,“双手合十,正暗暗祈(qí)求老天的保佑”等等,抓住了人物的动作、神情、心理等,写得真实、细致、生动。 3、善于描写比赛的氛围,衬托比赛的激烈与有趣。
描写好比赛的进程和同学的表现是习作的重点,但写好比赛的氛围也是这篇习作不可缺少的。如片段一中写道:“‘哈哈哈„„’同学们都笑得前仰后合,就连平时一向严肃的王
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老师也哈哈大笑起来”,简单的一句话也让我们感到了活动的有趣。 (五)结尾
1、描写教室里的气氛,自然结尾。
经过一轮又一轮地角逐,三位冠军终于产生了。教室里响起一片热烈的掌声。 2、总结全文。
抢椅子真是有意思!它让我深深地感到竞争是激烈的,也是残酷的。 3、邀请读者同享游戏的快乐。
怎么样?你是否也想到场上一试身手,那就找几个伙伴一起来玩一玩吧! 4、以“新的一组开始”结尾,留给读者想像的空间。
又一轮角逐开始了,谁能够成为最终的获胜者呢?大家拭目以待。 5、表达对作文课的喜爱之情。
我喜欢这样的游戏,更喜欢这样的作文课! ●提纲
开头:我们又盼来了一堂作文课,同学们等待着老师的到来。 中间部分:
(1)老师宣布玩抢椅子的游戏,大家兴奋不已。 (2)第一组同学经过几轮角逐,剩下小张和小王。 (3)写小王和小张争椅子的情景。 (4)写自己参加比赛的心理及过程。
结尾:又一轮比赛开始了,同学们仍然兴致勃勃。 ●文题
《椅子争霸战》《争座位》 《开心一“课”》„„
亲爱的同学们,看你早已摩拳擦掌、跃跃欲试了,来吧,拿起手中笔,写下心里话,把你的风采尽情地展现出来,写出一篇让读者连声叫好的美文吧!
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★家庭作业 姓名
☆抄写并背诵古诗句
51、饮湖上初晴后雨(宋)苏轼
水光潋(liàn)滟晴方好,山色空濛(méng)雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹(mǒ)总相宜。 52、惠(huǜ)崇春江晚景(宋)苏轼(shì)
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌lóu蒿hāo满地芦芽短,正是河豚(tǘn)欲上时。 53、题西林壁(宋)苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。
、夏日绝句(宋)李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。
55、示儿(宋)陆游
死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
☆语文能力小测试
31、理解诗句意思,选择正确的答案,填序号( )。 飞入菜花无处寻。
A.黄蝶飞入茂盛的菜花丛中再也找不到了。B.黄蝶飞入金黄的菜花丛中再也找不到了。 C.五颜六色的蝴蝶飞入金黄的菜花丛中,再也找不到了。
32、从下列词语中,各挑出一个字,连成一句古诗,正确的是( )。 不远万里 舍近求远 远瞩 低声下气 各抒己见 不约而同 1234 5678 9⑩1112 13141516 17181920 21222324
A. 26913172124 B. 9315191 C. 138751120 D. 81519133912 33、读下面的比喻句,错误的一项是( )。
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无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
A.把闪耀着各色光辉的水池,比作宝石。B.把大大小小的水池比作铺展着的巨幅地毯 C.把藏龙山比作铺展着的巨幅地毯。 34、读读下面几句话,比喻句是( )。
A.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把它吹倒似的。 B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。 C.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。 D.罗丹好像跟谁说悄悄话似的。 35、理解“好像有谁在指挥似的,鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来”,这句话的含意是( )。 A.柔和的阳光射穿黎明前的薄雾,鸟儿欢快地歌唱,迎接新的一天的到来。 B.柔和的阳光射穿黎明前的薄雾,好像在指挥鸟儿们欢快地歌唱。
C.阳光照射,群鸟欢唱,表达了列宁和巴果茨基历经险路,正好赶上日出,饱览美景时的喜悦心情。
☆ 脑筋急转弯
鸡蛋壳有什么用处? 答案:
★当堂小检测 姓名
46、江上往来人, 。君看一叶舟, 。
47、爆竹声中一岁除, 。 , 。 48、 ,钟山只隔数重山。 , 。 49、 , 。一水护田将绿绕, 。 50、 ,白雨跳珠乱入船。 ,望湖楼下水如天。
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