活动次序 活动内容： 1 日期 9/27 地点 教室 1、观摩杨老师上《陈情表》一课 2、杨老师介绍学生特点和自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。 3、交流听课后的体会及建议。 收获： 这是声情并茂的一堂课。课堂上师生的情感始终是积极的、和谐的，为我以后的古文教学起到了很好的示范作用。 感受： 在教学过程中，为了激发学生交流的欲望，引导他们在交往互动的过程中得到口语交际能力的锻炼，杨老师借助多媒体提供话题，并结合生活体会为具体交际情境，符合学生的认知特点。
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活动次序 活动内容： 2 日期 10/5 地点 教室 1、杨老师听我的公开课《作为生物的社会》 2、介绍自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。 3、交流听课后的体会及建议。 收获： 杨老师肯定了我的教学模式，并建议要运用多种形象直观的的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣和愿望，让他们在愉悦的、亢奋的状态中学习。此外，还要带他们走出课堂，走向社会，在广阔的生活天地中学习和运用语文。 体会： 1、我们要以学生的眼光看待学生的“发现”，让学生自己去感受生物界的趣味。 2、另外，要多关注学生，要善于褒扬学生的点滴发现，教会他们自主学习，保持学习语文的热情。 -可编辑修改-
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活动次序 活动内容： 3 日期 11/5 地点 办公室 如何进行说课 1、说课与上课要求不同。 2、说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。 3、说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。 4、说课要注意的问题： 说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。 收获： 1、说课要说教材，说教法、学法，说教学过程。 2、特点就是要说教什么，怎么教， 为什么这样教。 3、说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。 -可编辑修改-
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体会： 一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。结合教材、学生、教师实际，注意发挥自身的教学个性和创新精神，而不是空谈理论。
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