幼儿园：大班数学活动《有趣的测量》(教案设计)

幼儿园数学标准教材

幼儿园：大班数学活动《有趣

的测量》(教案设计)

Mathematics is the door and key to science. Learning mathematics is a very

important measure to make yourself rational.

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幼儿园教案

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幼儿园：大班数学活动《有趣的测量》(教

案设计)

教材简介:数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。 活动目标：

1、喜欢测量活动，能大胆与同伴交流分享测量结果。 2、探索首尾相接的测量方法，感知长度单位“米”，学习记录测量结果。 活动准备：

1、人手一把尺，剪刀，绳子，记录表，米尺，铅笔等 2、活动室地面贴有9条一米线 活动过程：

一、幼儿尝试用“尺”来测量物体，获得正确的测量方法

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1、教师：孩子们，你们看今天地上多了些什么？

2、教师：你们想知道，这些线段有多长吗？那我们怎样才能知道这些线段的长度呢？

3、（出示尺）提问：你们看，这是什么？

4、教师：告诉你们，这把尺就是测量的一种好工具。那下面我们就来用这把尺量一量这些线段的长度吧！

5、教师交代测量的要求，幼儿尝试测量，教师巡回观察 （1） 教师：孩子们听好要求哦：每人拿一把尺，两个人一组测量一根线，量一量它有几把尺长？孩子们，开始吧！ （2） 孩子们开始自由测量，教师巡回观察。 6、交流自己的测量方法和结果。

教师：谁能来说说你们的测量结果呢？你是怎么测量的？ 7、教师小结：哦，原来测量物体的长度时，首尾要找准起点，然后沿着边线测量并且在测量时，尺的头和尾巴要紧紧靠在一起呢！ 二、幼儿运用正确测量方法再次尝试 1、幼儿再次测量，教师巡回指导

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2、教师：这次你们的测量结果是什么样的，谁能来告诉我？ 三、在制作线段中理解长度单位“米” 1、（出示米尺）提问：这是什么？

2、教师：这是我们生活中常用的米尺，它呀有一米长，你们看这条线有多长呢？（教师用米尺测量）

3、教师：哇！这条线段有一米长呢！哦，原来这样的5把尺长就是一米，那你们想来做一根一米长的线段吗？

4、教师：听清楚要求，这一次还有两个好朋友一组，拿一根线和一把剪刀，记住哦！在做一米的线时，一定要有一个小朋友按住起点哦！开始吧！看看哪组做的又快又好！ 四、同伴合作运用一米的线测量活动室内的物品

1、教师：孩子们，你们知道这根一米的线能测量我们活动室的什么东西呢？

2、教师示范讲记录表的记录方法。

3、教师讲解要求，幼儿进行测量活动，并进行记录。 4、教师与幼儿共同讲解测量结果。

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五、教师：原来测量能给我们带来很多信息，那你们还想测量一下什么东西呢？（带幼儿到户外测量，结束活动）

XXX图文设计

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