课题摘要 学科 单元 课程名称 一、学习内容分析 1.教材分析 这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这个具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。 第七单元 最后一分钟 学段 年级 五年级 教材版本 人教版 2.学情分析 五年级学生已具有一定的自学水平，且在本组阅读课文的学习中，已了解到从几个方面介绍某地的写法。所以，本文重在引导学生在自读自悟、合作交流等语文活动中领会文中的词语与文句，感受香港回归之美，受到一次爱国主义教育。 3.教学目标（含重难点） 1．理解5个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 教学重点 在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。 教学难点 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 二、教学环境选择 □√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 课件出示前几篇课文插图。 1、 出示香港回归时的图片（文中插图）。 同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？ 2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来一、图片导入，的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了揭示课题 解。 3、揭示课题。 这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这个刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这个刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。（板书课题：最后一分钟） 4、有感情地读课题。 1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？ 2、扫清字词障碍。认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。 3、指名分小节读诗，读后师生评价。 4、交流讨论：你觉得这是“ 的最后一分钟”？ 学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。 三、品读诗歌1、2小节，激发情感。 1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖二、初读全诗，国母亲的怀抱，这个刻是多少代人热切期盼的时刻啊！ 整体感知 请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么？ 2、 反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。 点拔一：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这个时刻的到来。 点拔二：通过第二小节中“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等镜头，描绘了当时人们看着国旗和香港特别行政区区旗缓缓上升时无比激动自豪的心情。 3、 指导学生有感情朗读。 指名读，评议，男女对读，齐读。 1、香港曾是烙在我们中华民族身上无法忘怀的痛苦和屈辱。请同学们读一读这段资料：（出示） 香港包括香港岛、九龙和新界，自古以来就是中国领土。 1840年英国发动鸦片战争，打开了中国的国门。 1842年英国强迫清政府于签订《南京条约》，永久割让香港岛。 1856年英法联军发动第二次鸦片战争。 1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。 1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。 2、从这段资料中你了解到了什么？（通过资料了解香港自从鸦片战争以来的那一段屈辱历史，为学生理解第3小节作铺垫。） 3、如今，看着缓缓上升的国旗和香港特别行政区区旗，听着耳边传来的国歌声和人们轻轻的呼喊声，作者想到了什 课件屏显香港相关地理、历史等图片 课件出示本课生字词。 品读第3\\4小节，回顾历史 课件出示香港“万国市场”、“美食天堂”、“海洋公园”、“灯的海洋”四方面的相关图片，加深理解。 么？请同学们自由读读第3小节。 4、据生答师随机点拨： （点拔一）生：联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。 出示诗句：我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽； （一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪、洋炮轰开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，这些已成为所有中国人的耻辱和心头之恨。如今香港回归，这百年的屈辱在这个刻终于挥之而去，中国人能够扬眉吐气，怎不让人欢欣鼓舞呢？） 指导有感情朗读。 点拨（二）生：感受到香港回归是人们期盼已久的愿望，现在终于实现了，多么让人激动。 出示诗句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这个滴泪珠，使大海沸腾。 生再自由朗读，生交流各自的体会（从“使大海沸腾”中感受人们喷涌而出，非常强烈深厚的爱国热情）随机指导朗读。 5、有感情地朗读第3小节。男女分读，齐读。 三、品读第4小节，展望未来 1、所有的屈辱在这个刻烟消云散，积压在中华儿女心头一百多年来的耻辱终于被雪洗了。我们激动，我们自豪，香港从此掀开了历史的新篇章。请同学门自由朗读第4小节，从中你又体会到了什么？ 2、据生答随机点拨： “崭新的日出”，“世纪的钟声”，说明香港从此进入一个崭新的时代。 “去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆”。“紫荆花”是香港特别行政区的区花，是香港的标志。说明香港将和自己的同胞一起去开创美好的明天。 3、香港历经百年沧桑，终于回归祖国怀抱，让我们永远记住这最后一分钟。齐读诗歌。 四、拓展升华 1、香港的回归历经坎坷，中华儿女能够挺直脊梁了。作者把自己那沸腾的热血与深深的爱国深情融入到了诗句的字里行间中。（出示图片）如果你能亲眼目睹这个激动人心的场面，你有什么话想说，请把它写下来。 2、交流写话，师点评。 3、香港能如期回归祖国，离不开祖国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了祖国的怀抱，现在还有台湾牵动着亿万中国人的心，我们祝愿祖国能早日实现和平统 配乐朗读，播放音乐《东方之珠》 一大业，让我们一起期待着这个天的到来吧！ 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 √□课堂提问 √□书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 说说自己所了解的香港，用自己喜欢的方式表达对香港的喜爱 六、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 课件在播放中可能会出现各种问题，因而事先做了存档，以备不时之需。同时，在上课前进行了多次演练，尽可能避免出现意外。 七：他人评议 请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。 请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。 多媒体课件很好地帮助学生了解了千里之外的香港，加深了学生对课文的理解，起到了良好的辅助效果。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容