开国大典导学案

小学六年级语文上册第二单元导学案

课题 ： 6 开国大典 班级： 小组： 学习小主人： 本月课堂常规：坐姿端正，学会倾听，展示大方。 学习目标： 1．我能掌握本课生字新词。 2.我能结合课文内容，体会重点词句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。 3．我能默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、无比自豪的思想感情，并能领悟本课按照事情发展顺序记叙，重点突出、有详有略的表达方法。 学习流程： 一、学习字词，扎实基础 1、快速默读课文，圈出文中生字所带的词语及四字词语，再把每个词读两遍。 2.给一类字组词（写在课本上） 3、拼读生字两遍，我认为本课读音易错的字是 易写错的字是 （用双色笔） 4．我能找出“防、擎、钮、缓”等字的形近字，并组词。（写在课本生字栏旁） 5．我能找出本课新出现的多音字，并注音组词。（写在课本上） 二、理清思路 整体把握。 1、通过初读课文，我知道课文是按怎样的顺序来写开国大典的？ 2、课文重点写了哪几个场面？ 三、品读感悟 入情入境 1．开国大典的哪些场面打动了你？用“ ”画出来，有感情地读一读，并在句子旁写下自己的感受，然后想想文章是怎样描写这个场面的？ 2．读下面的句子，我能结合划线的词语体会句子所表达的思想感情。 （1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （2）两个半钟头的阅兵，广场上不断的欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手都拍麻了，还觉得不够表示自己心里的欢喜和激动。 3.比较下面句子中划线的词与括号里的词，看看表达效果有什么不同？ （1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。 （2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。 （3）„„场中挺立（直立）着一根电动旗杆。 四、拓展延伸 展开想象，假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。（写在作业本上） 五、达标检测